部编版四年级下册语文1.《古诗词三首》同步练习（含答案）

第第页部编版四年级下册语文1.《古诗词三首》同步练习一、看拼音写词语1．根据拼音写字词，领略古诗词里的田园风光。清风xú来，蝴dié展翅，qīngtíng飞舞。那shū落有致的篱笆，那洁净无苔的máoyán，那浅笑的wēng媪，那卧bō莲蓬的小儿……种种风光都在诗词中珍藏，让我们泛舟诗海，追寻田园之美。二、单选题2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）。A．徐公（xú）杂兴（xīng）依赖（lài）B．剥夺（bō）清平乐（lè）稀疏（shū）C．住宿（xiǔ）茅草（máo）锄草（chú）D．亡赖（lài）杂乱（zá）屋檐（yán）3．下列各句中朗读停顿划分不正确的一项是（）A．儿童/急走/追黄蝶 B．梅子金黄/杏子肥C．醉里/吴音/相/媚好 D．最喜/小儿/亡赖4．下列加点词解释不恰当的一项是（）A．儿童急走追黄蝶（跑）B．四时田园杂兴（随兴而写的诗）C．梅子金黄杏子肥（果肉肥厚）D．日长篱落无人过（太阳倒映在水中，影子显得很长）5．下列关于作者及其作品说法有误的一项是（）A．范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以来田园诗所表现的内容。B．范成大晚年写的《四时田园杂兴》描述了江南农村生活的各个方面，展示了丰富多彩的唐代风土人情，富有浓郁的乡土气息。C．范成大把对农村自然景色的描写和对封建剥削的揭露结合起来，赋予诗句以更深刻的内容。D．范成大通过深入的观察和切身的体验领略了农民勤劳、淳朴的品质和他们生活的苦乐，流露出诗人的同情和共鸣。6．下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（）A．梅子金黄杏子肥，梅花雪白菜花稀。B．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。7．下列对课文内容理解有误的一项是（）A．《清平乐．村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”才是词题。B．《繁星》包含三方面内容：对母爱的歌颂，对大自然的热爱，对生活琐事的烦忧。C．《琥珀》一文为我们介绍了琥珀的形成过程，体现出推理的过程。D．艾青通过诗歌《绿》赞美了大自然的美。三、填空题梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。8．这两句诗有花有果，有色有形，其中“麦花、”是花，“、”是果；“、雪白”描写颜色；“、”表示形态。9．读了这两句诗，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？（）A．百花盛开 B．瓜果飘香 C．万物蓬勃生长10．大儿，中儿。最喜小儿亡赖，卧剥莲蓬。先把词句补充完整，再根据提示，分析三个孩子的特点，完成思维导图。人物做什么特点①②勤劳中儿③④⑤剥莲蓬⑥四、翻译11．说说下列句子的意思。（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（3）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。五、默写12．填空（1）从《宿新市徐公店》中“，”一句，我们仿佛看到了儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面。（2）《清平乐·村居》中“，”一句，为我们描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光。（3）《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人的七言绝句，其中、、、写出了南方农村夏季景物的特点。（4）《宿新市徐公店》是一首描写乡村景色的古诗，为我们描绘了一幅春意盎然的图画。从诗中的词句“”“”可以看出这是暮春时节。诗中的两个动词“”和“”，则生动形象地表达了儿童扑蝶时的快乐。（5）《清平乐·村居》的词牌名是，题目是。词人描绘了一家五口的乡村生活，表现了词人对田园生活的之情。六、阅读。诗歌鉴赏清平乐·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。13．“清平乐”是，“村居”是。（填序号）【A．词题B．词牌名】14．词人按照地点变化的顺序，写了溪上、、的一家五口的乡村生活。15．这首词中描绘了四幅图画，请你照样子试着将其概括出来，再选一选。图翁媪聊天图图图从图中，我看出了大儿，中儿，小儿。（填序号）A．手巧B．顽皮天真C．勤劳16．词中哪个字最能表达词人的思想感情？从中你体会到了什么？课外阅读。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。17．本诗前两句主要描写的景物有、、等，写出了大地的景象。18．判断对错，用“正确”“错误”表示。①“闲人少”说明农村的男女老少都必须参加劳动。②“才”和“又”充分说明了劳动人民的繁忙，各种农活接连而来。19．下列对这首诗表达的思想感情理解不正确的一项是（）。A．表达了诗人对乡村风光的热爱和对劳动人民的赞美B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的同情C．表达了诗人对繁华都市生活的向往和对劳动生活的厌恶

答案解析部分1．【答案】徐；蝶；蜻蜓；疏；茅檐；翁；剥【解析】【分析】xú应为徐；dié应为蝶；qīngtíng应为蜻蜓；shū应为疏；máoyán应为茅檐；wēng应为翁；bō应为剥。书写时注意“蝶、蜻蜓、茅檐、翁”等字词的写法。

故答案为：徐；蝶；蜻蜓；疏；茅檐；翁；剥

【点评】本题考查对汉字读音与字形的掌握程度，强化基础知识的积累。通过给出拼音写词语的形式，检验对常见字词的认读、拼写能力，以及对汉字规范书写的重视。在书写过程中，要求注重整洁美观，能培养认真书写的习惯，提升书写素养。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A项，“杂兴”是指随兴而写的诗，“兴”读“xìng”。

B项，“清平乐”是词牌名，“乐”读“yuè"。

C项，表示过夜时，宿读sù。“宿”读“sù”。

D正确。

故答案为：D

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】C【解析】【分析】解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。A、B、D正确。

C：本项中“相媚好”是一个词，指互相逗趣取乐，因此，本句的朗读停顿划分应为“醉里/吴音/相媚好”。

故答案为：C

【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力，增强语感。4．【答案】D【解析】【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。A、B、C正确。

D：有误，本句诗的意思是：白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人路过。“日长”即“白天变长了”。

故答案为：D

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】B【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

A正确

B错误。范成大晚年写的《四时田园杂兴》用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。

C正确

D正确

故答案为：B

【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。6．【答案】B【解析】【分析】结合对诗句的理解，A项：前句“梅子金黄杏子肥”写的是夏季；后句“梅花雪白”写的是冬季。这项中诗句不符合“不是夏季”的要求。

B项：“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自苏轼《惠崇春江晚景》，描写的是早春景象——蒌蒿、芦芽都是春季植物，河豚逆江而上也是春季产卵的习性。因此，B项完全不是夏季景色。

C项：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，莲叶、荷花盛开，是典型的夏季景色。

D项：“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”出自曾几《三衢道中》，“梅子黄时”指江南初夏梅子成熟的季节，属于夏季。

故答案为：B

【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，确定诗句描述的季节，进行作答。7．【答案】B【解析】【分析】结合对诗词和课文的理解，A项表述正确。词牌名规定词的格式，“村居”是题目，表明词的内容是描写乡村生活。

B项表述有误。《繁星》是冰心的诗集，主要包含三大主题：对母爱的歌颂、对童真的赞美、对大自然的热爱。“对生活琐事的烦忧”不是《繁星》的核心内容，属于理解偏差。

C项表述正确。文章通过一块琥珀，推测出几万年前的故事，体现了科学的推理过程。

D项表述正确。《绿》描绘了春天生机盎然的绿色世界，表达了对大自然的赞美。

故答案为：B

【点评】题目考查学生对诗词和课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构以及相关知识，对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】8．菜花；梅子；杏子；金黄；肥；稀9．C【解析】【点评】题目考查学生对古诗诗句意思的理解能力。作答时要结合平时对古诗的学习理解，根据古诗的意思，进行对应作答。要抓住句意重点关键词，做出解答。8．结合对词语的理解，“麦花、菜花”描写的是花，麦花是麦子开的花，菜花是油菜花；“梅子、杏子”描写了“果”，梅子和杏子都是夏季成熟的果实：“金黄、雪白”描写了颜色，“金黄”写梅子和杏子的颜色，“雪白”写麦花的颜色；“肥、稀”描写了花的不同形态，“肥”写杏子果实的饱满肥大；“稀”写菜花凋谢、变得稀疏。

故答案为：菜花；梅子；杏子；金黄；肥；稀9．诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”描绘的是江南初夏的田园景象。

A：表述不准确。诗中明确提到“菜花稀”（油菜花已经凋谢，变得稀疏），说明花期已过，并非百花盛开的景象。

B：表述不正确。诗中确实有“梅子”“杏子”等果实，但同时也描写了麦花、菜花等植物，重点在于表现植物的生长状态，而非单纯的“瓜果飘香”。

C：表述正确。梅子金黄、杏子肥硕，是果实成熟的蓬勃；麦花雪白，是庄稼扬花的蓬勃；菜花虽稀，但意味着油菜已经结籽，即将收获。整幅画面展现的是初夏时节植物旺盛生长、果实日渐饱满的生机勃勃的景象。

故答案为：C10．【答案】锄豆溪东；正织鸡笼；溪头；大儿；锄豆；织鸡笼；手巧；小儿；顽皮天真【解析】【分析】结合对诗句的理解，大儿“锄豆溪东”，描写大儿子在溪东的豆地里锄草，干的是繁重的农活，体现了他勤劳、能干、懂事的特点。中儿“正织鸡笼”，描写二儿子正在编织鸡笼，这是一项需要耐心和技巧的手工活，体现了他心灵手巧、专注认真的特点。小儿“卧剥莲蓬”这句描写小儿子躺在溪边剥莲蓬吃，动作悠闲自在，表现出他的天真活泼、顽皮可爱、无忧无虑。整首词通过三个儿子不同的活动，勾勒出一幅和谐美满的农家生活画面，既有劳动的辛勤，也有童趣的可爱。

故答案为：锄豆溪东；正织鸡笼；溪头；大儿；锄豆；织鸡笼；手巧；小儿；顽皮天真

【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。11．【答案】（1）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。（2）白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。（3）最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。【解析】【分析】本题考查诗句的翻泽

（1）“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”中的”径“是小路的意思，”深“是伸向远方的意思。（2）”日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“中的”惟“是只有的意思。

（3）”最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。“中的“亡”同“无”指顽皮、淘气。

故答案为：（1）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。

（2）白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

（3）最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。【点评】本题考查诗句的翻泽。诗句的翻译一般有直译和意译两种方法。具体到某句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省路句翻译时就要把省略的成分补充完整。12．【答案】（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻（2）茅檐低小；溪上青青草（3）范成大；梅子金黄；杏子肥；麦花雪白；菜花稀（4）树头新绿未成阴；菜花；急走；追（5）清平乐；村居；喜爱和向往【解析】【分析】(1)由提示的内容“我们仿佛看到了儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面”可知读音的诗句是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。

(2)由提示的内容“《清平乐·村居》中描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光”可知对应的诗句是“茅檐低小，溪上青青草”。

(3)《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大的七言绝句，根据古诗句的意思可知，其中梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀写出了南方农村夏季景物的特点。

(4)《宿新市徐公店》中从“树头新绿未成阴、菜花”可以看出这是暮春时节，动词“急走”“追”表达了儿童扑蝶时的快乐。

(5)《清平乐·村居》的词牌名是清平乐，题目是村居，表现了词人对田园生活的喜爱和向往之情。故答案为：(1)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(2)茅檐低小，溪上青青草。(3)范成大、梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。(4)树头新绿未成阴、菜花、急走、追。(5)清平乐、村居、喜爱和向往。【点评】考查了古诗文默写及作品作者等。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。【答案】13．B；A14．溪东；溪头15．大儿锄豆；中儿织鸡笼；小儿剥莲蓬；C；A；B16．“喜”。从中我体会到了词人对小儿自由自在、无忧无虑的态度的欣赏与喜爱之情。【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、格式和字数；“村居”是词题，点明词作描写的内容为乡村生活。

故答案为：B；A14．结合诗句的意思，“溪上青青草”总写溪边环境；“大儿锄豆溪东”描写大儿子在溪东劳作；“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”描写小儿子在溪头玩耍。

故答案为：溪东；溪头15．结合图中内容，结合诗句中的表述，词中描述了大儿锄豆图、翁媪聊天图、中儿织鸡笼图、小儿剥莲蓬图；结合对诗句的理解，进行作答。

故答案为：大儿锄豆；中儿织鸡笼；小儿剥莲蓬；C；A；B16．词人用“最喜”二字，将全部温情倾注于小儿“溪头卧剥莲蓬”的顽皮场景