26春人教版道德与法治四年级下册教案全册4

PAGEPAGE1《我们的好朋友》教案一、教学目标感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊。理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。二、教学重点及难点教学重点：懂得友谊的可贵，理解真正的友谊。教学难点：理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》。四、教学过程（一）环节一：你来说，他来猜，介绍好朋友，增强自豪感1.（板书课题：我们的好朋友）2.学生介绍自己的好朋友3.以用更多的形式向更多的人介绍你的好朋友。回想一下和好朋友在一起的故事吧！【续教学奠定基础。（二）环节二：分享故事，品味友情，感受友谊的美好与可贵1.以物忆事有其它的想法！想一想，说一说吧！学生思考并活动交流与分享小结过渡：听了你们的分享，真想见一见你们身边的这些好朋友！2．阅读角《香甜的味道》4（2)学生读故事从哪里感受到的？学生回答的尴尬，多么善解人意的朋友啊！3.分享和好朋友的故事（1）引导：我们大家分享了这么多好朋友的故事，说说你们的感受吧！学生回答的日子，我们的生活也因为有了好朋友的陪伴而变得更加多姿多彩。【好朋友的故事，感受朋友间友谊的美好与可贵。（三）心声。但是到现在也没有找到……（5）荐出解决问题的办法。学生活动分享交流交不到好朋友的原因建议交不到好朋友的原因建议玲玲嫉妒同学主动向同学学习凯凯小气善于和同学分享雅丽瞧不起同学善于接纳同学、尊重同学张猛欺负同学和同学友好相处8．引导：提出的建议是不是有效呢？我们先验证一下再下结论。9.学生交流的经验，把交到好朋友的妙招进行了整理，我们一起读一读吧！同学之间多学习，常说常谈常联系，乐于分享多快乐，互相尊重增友谊。（板书：多学习常联系乐分享互尊重）【考，得出结论再进行验证的方式，找到结交朋友、维护友谊的方法。（四）环节四：好朋友真友谊，理解何为真正的友谊呢，我们一起来判断一下吧！先请大家听一个故事！故事屋《益友》中品味真正的友谊p7提问：假如你是徐原，今后怎么对待吕岱呢？学生活动究竟是怎么做的呢？p7么做呢？学生活动吕岱的真实行为和你们的想法一样吗？p7之间发生的故事，他们之间是不是真正的友谊呢？我们先了解一下吧！情境判断，理解真正的友谊出的要求合理吗？学生回答追问：听了他们的分享你们有什么发现？（4）提问：真正的友谊要不要为对方保守秘密呢？学生发言小结：在和朋友相处的过程当中要讲原则，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其实是对朋友的一种伤害。真朋友，讲原则！（板书：好朋友真友谊）【谊的含义，再通过情境判断，认识到什么是真正的友谊。（五）环节五：制作卡片，致我们真挚的友谊制作吧！等到我们重返学校的那一天，亲自送给你值得珍惜的好朋友。能长长久久（康、学习进步！推荐歌颂友情的古诗板书设计：我们的好朋友多学习常交流乐分享互尊重好朋友真友谊多珍惜更长久

《说话要算数》第一课时教案一、教学目标知道说话算数是一个人的重要品质，懂得说话不算数不仅对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。了解我国传统文化中劝导人们为人处世要讲信用的故事或成语，理解守信的意义。二、教学重点知道说话算数是一个人的重要品质，懂得说话不算数不仅危害他人，也伤害自己。三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》，本课是第一课时。四、教学过程（一）环节一：情境故事中认识到说话不算数的害处在讲“爱保证”的故事过程中认识失信的危害⑴谈话：同学们，你们好，很高兴和大家一起上一节道德与法治课。希望伴和我们一起学习。⑶故事讲述：（出示教材p10情境图）师一起演一演。⑸小结：通过“爱保证”的故事，我们知道做人一定要说话算数。（板书：说话要算数去朋友，辜负别人的信任、期待，而你自己也会为此而感到愧疚和不安。⒉“采访”中的感悟，进一步感知失信的危害一讲吗？让我们听一听小记者采访同学们的故事吧！⑵呈现事例我一定带最大盆的！”可到了第二天，只有几位同学履行诺言，其他同学都说：“忘记了。”还有同学说：“我家长不同意。”到整个班集体的荣誉。下面，让我们听听这位同学和我们分享他的故事。2：童童有一本课外书，我特别喜欢，他也答应要借给我看。可当我向信是一个人做人的根本。【（二）环节二：读故事悟真理守信成语和故事分享①食言而肥②《郁离子》中关于失信的小故事小结：看来，说话不算数的后果真的很严重。一个人若不守信，会失去教师讲述：通过这些故事，我们知道了对个人而言，失信会让我们失去播放视频新闻《失信者失信成本将大幅提升》看出我国社会信用系统在不断完善。社会的诚信取决于我们每个人言而有信。【社会的诚信需要人人做到守信用。（三）环节三：那些说话算数的人，说话算数信守承诺非常守信用的人。让我们一起听听他的故事吧。播放视频故事：《曾子杀猪》小结：这个故事告诉我们，为了做好一件事，哪怕是对小孩子，也应该（事已经传承两千多年了，它启示着我们每个人对人对事要信守诺言。以教材中的故事引导学生感悟到遇到特殊情况下的守信样的情况，让我们看看到底是怎么回事吧。⑵读教材p12“阅读角”的故事①提问：请你思考，李媛没能和张青一起看话剧，为什么张青还认为李媛是说话算数的人呢？②学生交流③追问：如果李媛没有说明情况，她还是说话算数的人吗?假如是你遇到这样的情况，你会怎么做？⑶小结：我们要向李媛学习，做一个守信之人。人无信不立，中国自古以和故事流传至今。开个诚信故事会领悟守信会赢得信任有益成长⑴如果我们要召开一个守信故事会，你能讲出哪些与守信有关的故事呢？⑵学生分享《季布一诺千金》的故事。守信是多么宝贵呀。让我们再来听听这位同学分享的故事。⑷学生分享《商鞅立木为信》的故事社会、对国家都有深远的影响。守信会赢得信任。（板书：赢得信任）讲一讲这些故事。（韩信报恩、范式守信、一言九鼎、言信行果……）活动：成长路同行守信好榜样多守信的榜样。⑵教师讲述《诚信之星》的故事守信榜样卡我最敬佩的人是：我觉得他是一个守信榜样卡我最敬佩的人是：我觉得他是一个 的人守信事例：同学设计的守信榜样卡，希望对你有所启发。朋友为榜样，这些榜样会助你成长、成才。【族的传统美德及守信的意义，激励学生愿意做守信用的人。（四）环节四：升华总结五、板书设计

《说话要算数》第二课时教案一、教学目标=1\*Arabic1.树立诚信意识，在生活中努力成为一个说话算数、讲诚信的人。=2\*Arabic2.通过分析具体事例，找到说话不算数的原因，并总结出方法克服。=3\*Arabic3.认识到说话不算数的原因，学会抵挡诱惑、克服困难，对他人、对自己都要做到守信。二、教学重点通过分析事例，总结履行承诺的方法。懂得对人对己都要守信。教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》，本课是第二课时。四、教学过程（一）环节一：分享收获，导入新课1.谈话：同学们，你们好。很高兴又和大家见面了！温老师听说，通过上节课的学习，很多同学都有不少收获呢！2.反馈学生学习收获。3.小结：通过上节课的学习，我们知道了说到做到是一个人守信的重要标志。一旦对他人做出保证就一定要尽力完成。在平时的生活中，我们要逐渐养成说话算数的好习惯。4提问：那如何做一个对别人、对自己都说话算数的人呢？5.过渡：下面，就请大家和我一起进入今天的学习。（板书：说话要算数）【设计意图】本环节通过分享学生自创诗歌、自编手抄报反馈学生第一课时的学习成果，让学生了解说话算数是一个人守信的重要标志，我们都要做一个说话算数的人。进而引出本节课的学习内容。环节二：我来帮帮他——为什么说到做不到=1\*Arabic1.提问：同学们，上节课我们认识的新朋友“爱保证”，又来和我们一起学习了！（出示爱保证的图片）你还记得他是个什么样的小同学吗？2.学生交流3.反馈引导：“爱保证”总是说话不算数，这样的行为不仅伤害了别人，也伤害了自己。你们看，没有人愿意相信他，更没有人愿意和他交朋友了。“爱保证”有些委屈，他说：“我并不是故意说话不算数的，我只是不知道怎么才能做到说话算数。”4.提问：“爱保证”为什么不能做到说话算数呢？让我们走进他的生活来一探究竟，一起帮帮他吧！5.分析案例找线索：出示教材页情境图6.小结：同学们，你们可真细心啊。我们一起为“爱保证”找到了说到做不到的原因：抵挡不住诱惑、忘记承诺、轻易承诺。7.过渡：“爱保证”一定会说：“多亏了同学们，我才知道为什么我总是做不好事情。你们是否也像我一样遇到过类似的情况呢？聪明的你又是怎么克服这些困难，做到说话算数的？”【设计意图】本环节通过回顾第一课时“爱保证”的失信小故事，让学生分析并总结出抵挡不住诱惑、忘记承诺和轻易承诺是“爱保证”失信的主要原因。环节三：故事分享会——履行承诺小妙招1.引导过渡：同学们，你们看。“爱保证”向我们寻求解决问题的办法呢。赶快和他分享你履行承诺的小妙招吧！=2\*Arabic2.分享小妙招=1\*GB2⑴分享一：履行承诺的小妙招=1\*GB3①提问：承诺做一件事，却因为外界诱惑太大时，你是怎么做到说话算数的？=2\*GB3②学生事例：制定计划表=3\*GB3③引导过渡：我们可以利用计划表，记录要完成的任务，实行自我监督。=4\*GB3④学生事例：提醒自己，遵守约定=5\*GB3⑤小结：面对诱惑，这位同学的小妙招是自己做到自觉，在心里不断提醒自己遵守约定、守信用。我们要把自己承诺的事放在第一位，严格履行自己的承诺，说到做到。这样才是守信的人。（板书：履行承诺）=2\*GB2⑵分享二：忘记承诺的小妙招=1\*GB3①学生事例：写在一张便利贴上，时刻提醒自己。=2\*GB3②引导过渡：把答应别人的事记录下来，随时可以提醒自己。③事例4：记录每天要做的事情，做完一件事就划掉一条。④小结：其实，我们有时候会忘记答应别人的事情，很多时候是因为没有把这件事放在心上，不重视自己说过的话。俗话说，好记性不如赖笔头，把事情记录下来，时刻提醒自己牢记对他人的承诺。（板书：牢记承诺）⑥过渡：相信“爱保证”掌握了这些记住承诺的小妙招之后，就可以避免忘记和别人的约定。他也会重新得到别人的信任，结交更多朋友。=3\*GB2⑶分享三：承诺时的小妙招=1\*GB3①学生事例：难度降低，过段时间还可以提高目标。=2\*GB3②引导过渡：这位同学向“爱保证”分享的小妙招是根据自己的实际情况把目标分解，循序渐进，慢慢达成理想的状态。看来，我们向他人承诺的时候还要先考虑这件事是不是自己力所能及的，做到不轻易承诺。=3\*GB3③学生事例：没有轻易向老师和同学承诺这件事=4\*GB3④过渡：这位同学没有轻易地向他人承诺，而是回家和妈妈商量，征求妈妈的同意。⑤小结：要做到说话算数守信用，最重要的还是要时刻提醒自己，我们很难完成的事就不要轻易承诺别人，更不能轻易替别人承诺。（4）提问：轻易承诺别人会造成什么后果呢？①守信故事分享视频故事：如何做一个信守承诺的人②小结：这个故事讲得就是“承诺”二字。其中一位名士很轻易地承诺别人，但他不想负责任，这就叫“轻诺必寡信”。而另外一位名士，做承诺的时候犹豫再三，一旦承诺就一定要坚持做好。这就叫一诺千金。所以，我们对别人承诺事情时一定要慎重。因为慎重承诺是做人守信用首要的一点。（板书：慎重承诺）（5）过渡：老师还有一个有关守信的故事分享给大家。古时候有个人叫种世衡，他就是一个对承诺负责任的人。他是如何做到守信用的？=1\*GB3①守信故事分享：《种世衡言而有信》=2\*GB3②小结：种世衡以身作则、言而有信的行为，是尊重他人的一种体现，同时也让他赢得了别人的尊重。守信不仅是做人的重要品质，更是我们每个公民应该承担的责任。因此，对他人守信用需要从小事做起，言行一致，说到做到。（板书：言行一致说到做到）3.小结：在以后的生活中，当我们失信时，一定要先找到原因。然后，再利用我们今天学习的小妙招，对症下药。相信你在与人交往时一定能成为一个守信用的人。【设计意图】本环节从学生身边的生活入手，让学生回顾自己的生活经历，引导学生从多角度思考，替“爱保证”想办法、出点子，总结克服失信的小妙招。比如制定计划、写便签、他人监督等。通过引入中华传统文化守信故事，让学生感悟到对他人守信用要做到言行一致，逐步养成说到做到的好习惯。环节四：观点对对碰——对自己也要说话算数吗=1\*Arabic1.提问过渡：同学们，在生活中与人交往我们要做到说话算数。那对自己呢？也需要做到说话算数吗？我们教材中的张明和徐强针对这个问题就有不同的看法，让我们一起听听吧。=2\*Arabic2.故事讲述：（出示教材页故事）3.学生交流4.过渡：通过这个故事，我们知道了无论是对人还是对己，我们都要做到说话算数。在生活中，我们如何做到对自己说话算数呢？5.故事讲述——张勇的烦恼：（出示教材两幅图）。学生交流（1）追问：①了解了张勇的故事，请你说一说，张勇决定做什么事？他为什么会做出这样的决定？②张勇做到对自己说话算数了吗？为什么？③如果你是张勇，你会怎样做到对自己说话算数呢？（2）教师：相信张勇采纳了大家的建议后，一定会做一个自觉、自律的人，对自己说话算数。7.提问：古代有个人叫季札。他暗暗下决心要做一件事。他要做什么事？结果又如何呢？让我们一起看一段视频：=1\*GB2⑴播放视频：《季札挂剑》=2\*GB2⑵小结：看来，自己在心里决定想要做的事情，就是自己对自己的承诺，也需要兑现。做人不光对他人要守信，对自己更要做到信守诺言。（板书：对人、对己）=9\*Arabic9.提问：其实，在生活中我们经常因为没有别人的监督，而对自己说话不算数，你有没有对自己说话不算数的经历呢？（1）学生交流（2）小结：对别人说话算数，会有人监督你是否能做到。然而，想要做到对自己说话算数，难度非常大，只能靠自己的自觉、自律。=10\*Arabic10.妙招分享会（1）可以通过制定合理的计划督促自己说到做到。（2）可以汲取榜样的力量激励自己守信。（3）与好朋友相互监督、相互督促、相互鼓励。=11\*Arabic11.总结：温老师相信，我们每位同学都会找到适合自己的守信小妙招，并且能在这些小妙招的帮助下逐渐成长为一个守信用的人。许下诺言就要履行诺言，这是严格要求自己，自律的表现。这样才能让我们收获他人的信任，有益于同伴交往，更利于自身成长。【设计意图】本环节通过分析教材中对自己守信的小故事，让学生体会到生活中不光要对他人守信，更要对自己守信。对自己守信不仅能帮助自己达成目标，而且也是对自己的尊重。只有尊重自己才能形成自律的品格，也是守信的品质。环节五：感悟名言守信激励守信名言我积累=1\*GB2⑴过渡：论语中讲到：“人而无信，不知其可也”。这句话的意思是“人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。”可见，守信是做人的根本。=2\*GB2⑵名言分享：中国自古以来就有很多名言名句告诫我们做人要守信用、讲诚信。我们的教材中也向大家分享了有关守信的名言，让我们一起读一读吧！=3\*GB2⑶提问：通过课前搜集的资料，你还了解到哪些有关守信的名言？赶快和家人一起分享吧。守信是中华民族的传统美德。守信从古至今永不退色。希望同学们将这些名言牢记于心，时刻警醒你做一个守信用的人。=2\*Arabic2.活动：守信评星卡温老师想留给大家一个小任务。课后，请同学们利用这张守信评星卡，帮助你养成说话算数的好习惯。☆守信评星卡☆以前，我经常承诺一件事却总是因为各种情况做不到。通过这节课的学习，我学到了说话算数的好方法。现在，我承诺（）。评价要求1.每天能做到，就把☆涂上你喜欢的颜色。2.坚持一周，你得到了几颗？请做个自我评价吧！3.请把你的守信小妙招记录下来。项目周一周二周三周四周五周六周日守信评星自我评价守信妙招评价标准7颗，我觉得自己是一个守信用的人。4-6颗，我还可以再努力一些，履行自己的承诺。1-3颗，我要找到改进的办法，下周完成这个承诺，做个守信的人。【设计意图】本环节通过守信名言分享和制作守信评价表两个活动，帮助学生进一步理解守信的意义。坚持对自己守信的决心，并运用本节课所学能在具体行动中执行，培养学生在日常学习、生活中成为一个对他人、对自己都说话算数的人。（六）环节六：提升总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了说话算数是一个人的重要品质。对他人做到说话算数，我们会得到真挚的朋友；对自己说话算数，我们会成就更好的自己。希望同学们在今后的生活中，逐渐养成说话算数的好习惯，希望每一个人都能够成为守信之人。五、板书设计说话要算数对人对己言行一致说到做到履行承诺诺牢记承诺慎重承诺对人对己言行一致说到做到履行承诺诺牢记承诺慎重承诺

《校园里的冲突》教案一、教学目标了解校园冲突发生的类型以及原因。二、教学重点掌握解决冲突、调节矛盾的方法。三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》第三课《当冲突发生》第一课时。四、教学环节一、通过交流活动，感知校园冲突的含义以及类型。1.教师出示学生冲突场景。学生交流。学生交流。的原因”提出探究问题。吧！知冲突的含义及类型，为后续教学奠定基础。环节二：通过情景分析与交流，感知冲突发生的原因。1.教师出示冲突情景。学生结合生活经验推测冲突发生的原因。的时候，就容易发生冲突。由此我们会发现，发生冲突是正常的。【设计意图】充分运用情景，引导学生感知冲突发生的内在原因。环节三：通过推测冲突事件的后果，感知解决冲突的重要意义。学生结合生活经验进行分享及交流。小结：面对冲突，要想办法解决。解决冲突的重要意义。四、通过情景分析，掌握避免冲突的策略和化解冲突的基本方法。1.提问：结合你的生活经验，怎么解决这些冲突呢？学生交流，教师梳理学生的想法。学生交流。有了什么新的感悟吗？学生交流。引导：的确，我们怎样避免或者尽量减少与别人发生冲突呢？学生交流。22【设计意图】基于学生生活经验，引导学生通过动脑筋想办法，感知化解和避免冲突的方法。五、板书：

《遇到欺负怎么办》教案一、教学目标知道欺负的危害，懂得要采取正确的方法来应对欺负的道理。能够判断欺负行为。二、教学重点知道欺负的危害，掌握面对欺负时保护自己和同伴的方法。三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》第三课《当冲突发生》第二课时。四、教学环节环节一：通过阅读“给知心姐姐”的一封信，猜测人物经历，感知欺负的内涵。猜测：信中提到的两位同学之间发生了什么？结合生活经验猜测。引导：同学们，如果真的如同大家的猜测，那么，这个大男孩是在利用蛮横无礼的语言，对小男孩进行侵犯、压迫与侮辱，这是利用“语言攻击”的方式欺负同学呢！过渡：同学们，回顾我们的生活，你们看到、听到或者经历过这样的事情吗？学生进行交流，教师运用学生交流的事例引导学生明确欺负行为的标准。【设计意图】通过创设“猜测”情景，引导学生关注校园中的欺负行为，进而在交流欺负行为的过程中，初步感知欺负的含义以及标准。环节二：通过分析事例，感知欺负的危害，明确面对欺负不逃避的重要意义。1.结合生活经验猜测被欺负者的内心感受。板书：遇到欺负 伤害被欺负2.推测欺负者的后果。3.板书：欺负者【设计意图】充分运用情景，引导学生感知欺负的危害，并在分析欺负危害的过程中，感知面对欺负的重要意义。环节三：通过分析事例，感知遇到欺负应对办法多样，要依据情况灵活应对。过渡：面对欺负，要是你怎么办呢？分析事例，思考方法。板书：冷静应对、方法多样板书：结合实际、法律保障【设计意图】基于学生生活经验，引导学生通过动脑筋想办法，感知遇到欺负要冷静思考，结合实际情况灵活应对，懂得用法律保障自己的安全。五、板书设计

《买东西的学问》第一课时教案一、教学目标养成良好的购物习惯。学会看包装上的信息，了解信息的作用。二、教学重点学会看包装上的信息，能根据包装上的信息选择合适的商品。三、教学内容4四、教学过程（一）引发话题的是什么呢？学生发言不过只看包装的颜色和形状是不够的，我们还要学会看包装上面的信息。学会看包装。出示课题：学会看包装生带入到本节课当中，激发学生的学习兴趣。（二）不同种类商品的信息些信息？学生发言(三)食品包装活动一:信息知多少食品包装上的重要信息么？学生发言引导：如何计算食品的保质期？它关系到我们身体的健康，需要我们特别注意。出示：制作辣条工厂图片提问：如果吃了这样的食品会怎么样？小结：这些既简陋又肮脏的生产环境生产出来的食品质量是没有保证消费者查找，安全更加有保证。提问：你在包装上发现食品生产许可证编号了吗？和数字都包含了食品的重要信息。（9）小结：通过我们的观察发现，食品包装包含了很多信息，其中生产日察包装上面的重要信息，才能保证食品的安全和我们的健康。条件信息，为后面的教学奠定基础。食品包装的其他信息学生发言息，我们能够知道食品的原材料有哪些，方便我们选择更加健康的食品。出示：小故事学生观察表格小结：食品的配料信息有助于我们了解食品的原材料，营养成分表可更加美味。这些信息有利于我们选择适合自己的食品。【设计意图】通过学生分析小故事，使学生了解配料信息的作用。活动二:包装上的标志1.吗？同学们仔细观察，一起来猜一猜吧。的生产国、制造厂家、商品名称等许多信息，用途特别广泛。绿色食品：无污染的、安全的、优质的、有营养的。谈话：通过对食品包装的观察，我们发现在购买食品的时候，应该根要观察包装上的其他信息，有利于帮助我们买到称心如意的食品。(四)其他商品的重要信息1.服装标签颜色是要需要特别关注的信息。你们同意她的观点吗？学生发言引导：购买衣服时候首先看型号和主要成分，这两条信息直接影响服否则会对衣服造成损伤。2.碳素笔谈话：有的同学还提醒大家，仅从包装信息判断一支笔质量如何是不购买铅笔的时候也要注意型号，不同的型号书写的差别很大。“H”“B”2B表示软硬适中的铅笔。看来小小的铅笔包装也隐藏着不小的学问呢！电器什么信息。学生发言引导：电器包装上面的信息非常有限，需要通过说明书获取信息。于意事项、使用指南等信息，使用之前应该仔细阅读。药品过渡：课前我们还收集了药品的包装，这位同学在包装上发现了八种日期、保质期是重要信息。你们同意他的观点吗？学生发言小结：通过刚才同学们汇报学习任务单，我们知道了在购买商品的时质量和品质。掌握了正确的方法后，才能让我们买到称心如意的商品。(五)试一试辨别包装信息出示：案例一还有一个星期就要放暑假了，小红约好同学一起参加夏令营。于是小的哪些信息，为什么？学生发言讲解：因为食品有严格的生产日期和保质期，小红距离出发还有一个出示：案例二春天来了，天气干燥，又到了传染病的高发期。文文的妈妈为了避免文为什么会这样说呢？你能根据口罩的包装找到原因吗？学生交流讲解：PM2.5求，选择对细菌、病毒防护效果更好的口罩。小结：通过以上的案例分析，我们再一次的体会到了包装信息的重要这样，才能让我们的每次购物都能买到适合自己的商品。【设计意图】通过学生观察不同商品的包装信息，使学生知道不同类型的商品包装信息的关注重点是不同的，从而教会学生辨别不同类型商品的重要信息，使学生能够根据自己的需求选择商品。（六）朗读儿歌总结提升过渡：同学们，通过今天的学习我们知道商品包装信息多种多样，不同好的记住今天学到的知识，老师送你们一首儿歌。学会看包装包装信息真奇妙，内容丰富不得了。挑选商品要留心，重要信息不可少。包装简陋不能要，类别也要区分好。关注安全和健康，识别信息很重要。变得更加安全、健康、有品质。（七）实践活动知识巩固过渡：最后老师给大家布置一项课后实践活动，请你试一试！出示：这个周末是瑞瑞的生日。爸爸、妈妈决定让瑞瑞自己准备生日活的物品。如果你是瑞瑞，你将如何完成这一任务呢？五、板书设计学会看包装包装信息多种多样不同信息作用不同关注信息——健康、安全

《买东西的学问》第二课时教案一、教学目标了解文明购物的行为和语言，养成良好的文明购物习惯。二、教学重点知道文明购物的行为和语言，养成良好的购物习惯。三、教学内容（下册42四、教学过程（一）环节一：复习上节课所学的购物常识，引出新的学习内容。听儿歌：让我们通过一首儿歌回忆一下吧。看来生活中学会购物是我们必不可少的一项基本技能，但我们既要掌握一些购物的方法，还要注重购物的文明礼仪。内容，进一步激发学生的学习兴趣。（二）环节二：了解身边不文明购物的现象，能判断对与错。1.判断：请同学们说一说，当你遇到以下这些行为时，你认为他们做的对吗，为什么？如果你看到这些行为，你的感觉是什么，你想说些什么呢？小结：同学们，你们是不是也觉得他们做的不正确，我们在购物时不能为了自己方便，对自己有利，就无约束、无节制地乱拆、乱丢、乱捏商品，这些都是不文明的购物行为。其他不文明购物行为：请你看看在购物时还有过哪些不文明的现象，看到这些现象你有什么感受？找一找：超市里顾客的不文明行为还有很多，这些行为不仅给超市带来麻烦和损失，而且也给其他顾客带来不便。自己的行为，养成文明购物的习惯。与人方便，就是与己方便。程中的不文明行为发生的原因及带来的问题。（三）环节三：通过案例分析，引导学生知道怎样做文明小顾客。下面就让我们思考并讨论一下，当你遇到这些问题时，你应该怎样解决呢？案例分析一：刘晓明买文明盒读一读：呈现案例你同意他的做法和观点吗，为什么？售货员的工作：听了小青讲述妈妈的工作，同学们都觉得售货员的服务热情、周到有耐心，还非常辛苦。身边的售货员：举例：不同售货员的服务。怎样对待售货员：怎样做才算是尊重售货员呢？会得到他人的尊重。听听售货员们怎么说。案例分析二：张瑞买书读一读：呈现案例收银员的工作：什么感受？这才是文明有礼的表现。案例分析三：李璐买衣服读一读：呈现案例议一议：如果是你遇到这种情况你会怎么想？听听工作人员怎么说。遵守其他店规：同学们，除了要遵守商场的营业时间，你知道购物场所还有哪些规定吗？小顾客。过渡：随着社会的进步和发展，网购已经成为一种时尚又普遍的消费方式。不用奔波劳累，议价方便快捷，从图书到服装，从食品到文具，从汽车到房产，顾客可以随时随地挑选到称心如意的商品。商品，非常方便快捷。你在网络上购买过商品吗？感觉如何？18读一读：呈现案例想法。才能给广大消费者建立一个美好的网购环境。【顾客就要尊重售货人员，遵守商店规定等。（四）环节四：通过观察比较，知道文明购物正确的做法。1.说一说：我们怎样做才是一个文明的小顾客呢？购物结账要排队。排除间隔保持一米距离。使用绿色环保购物袋。2.购物文明礼仪歌我们曾经学过：“不学礼，无以立”，可见文明礼仪在生活中有多么重要！购物讲文明就是要求同学们要杜绝不文明的现象，尊重售货人员，遵守商店的规定，养成文明习惯，携手共创和谐购物环境。【是文明购物，引导培养学生养成良好的购物习惯。结束语：顾客！五、板书设计PAGEPAGE1

《买东西的学问》第三课时教案一、教学目标学习并掌握购物的知识和技巧。树立消费者自我保护意识和维权意识。二、教学重点掌握购物的基本知识与技巧，树立树立消费者自我保护意识和维权意识。三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第二单元《做聪明的消费者》第4课《买东西的学问》。本课为第三课时。四、教学过程谈话：同学们，大家好！通过前面的学习，我们已经知道了购物中我们要学会看包装，进行文明购物，除了这些知识外，购物过程中还有很多的方法和技巧需要我们掌握，今天这节课我们就继续学习买东西的学问。（一）活动一：发现购物中的麻烦这样的薯片你会买吗？学生交流品的质量得不到保障，会给我们带来很多麻烦！这样的食品不能购买！烦？分析购物场景：出示教材页情境图。网购的经历吗？你是怎么看待网购的呢？物，商品有可能存在质量问题。分析购物场景：出示教材页情境图。换就会非常麻烦。过渡：同学们，不仅我们在购物过程中会遇到麻烦，每一位消费者在购物时都有可能会遇到麻烦或问题。今年的3月15日，中国消费者协会发布的《本年度解一下。（观看新闻）【设计意图】教师以谈话引入，通过引导学生观看购物场景和新闻，激发学生已有的生活体验，旨在让学生了解在购物中，我们应学习积累的知识、经验和智慧，为后续教学奠定基础。（二）活动二：避免购物中的麻烦引导过渡避免愿意和同学们一起分享吗？分享购物小妙招购物前的注意事项分享一：观察检查包装外观和信息的购物小妙招①学生事例：学生购物时发现火腿肠包装胀袋，提醒了售货员阿姨，不仅自己避免了小麻烦，还帮助了其他人。②引导过渡：我们在购买商品时要检查包装是否完好无损。老师也再次提醒大家，除此之外，我们前面所说的看包装上的信息非常重要。③小结：我们在购买商品时，还要认真检查包装上有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期，要选择正规厂家的产品。分享二：网上购物的购物小妙招①学生事例：“妈妈的经验：货比三家，看评价，尤其是买家秀，很具有参考价值。妈妈还说卖家信誉也很重要。”②小结：网上购物时要选择信誉好的购物平台，多看评价，货比三家，就能买到物美价廉的商品。分享三：生活经验的购物小妙招①学生交流分享：顶花带刺的黄瓜最新鲜，可以购买；有些商品还可以试一试；要向商家咨询一些商品的使用注意事项。②小结：购物时一定要到正规的商业场所购物，选择信誉好的购物平台，注意阅读商品包装上标注的信息，检查商品的外观，允许试用的商品尽量亲自试一试。购物后的注意事项分享一：关于“三包”卡或“三包”凭证的购物小妙招①学生交流分享：小小卡片帮大忙②介绍卡片：这张卡片就是“三包”卡，在规定时间内商品退换或者维修时就需要它。像电视、冰箱、手机、服装等一些商品有三包卡或三包凭证。三包指的是:包退、包换、包修。③追问：是不是保留好三包卡就一定能享受“三包”服务吗？④案例分享：杨先生私自安装而导致热水器故障，商家拒绝“三包”服务。⑤小结：我们不仅要保留“三包”卡，还要仔细阅读“三包”卡上的规定，只有不违反规定，才能享受到三包服务。分享二：关于发票的购物小妙招①学生事例：妈妈的经验是买东西时不忘向商家索要发票，这是买东西的证据。②案例分享：殷先生在超市支付251元，购买了一盒阿胶糕。购买后殷先生发现食品已过保质期，就向超市要求退货，但是超市拒绝了他的要求，于是殷先生向当地人民法院提起诉讼。在法庭上，殷先生请求超市退还货款251元，十倍赔偿货款2510元，支付交通费3000元、精神抚慰金3000元，并向法庭出具在该超市购买阿胶糕的发票。法院依据《中华人民共和国食品安全法》，判决该超市退还货款251元，十倍赔偿货款2510元，赔偿殷先生交通费500元。③提问：通过这个案例，你发现发票的作用是什么？④引导过渡：我们不能忽视发票的重要性。在日常购物中，不仅要索要发票还⑤法律依据：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。⑥小结：我们在购物时一定要记得索要发票，保存购货凭证或者服务单据，这样我们就能减少购物带来的麻烦。【设计意图】通过分享购物小妙招的活动，激发学生的学习兴趣，提升学生参与度，并在学生间的互动交流中，潜移默化地引导学生懂得避免购物麻烦是需要购物经验和技巧来完成的。（三）活动三：解决购物中的麻烦引导过渡：遇到一些侵犯自己权益的行为。该怎么解决呢？雯雯的遭遇：昨天我去超市买联欢会的小奖品。结账出来时警报器突然响翻给他们看……后来才发现是警报器出了问题。学生交流消费者的人身自由。小结：雯雯应该让超市进行赔礼道歉，或者寻求法律的援助。我拆开了包装就不能退换了，真气人！学生交流者协会投诉电话：12315，请消费者协会来帮助解决。权要求经营者修理、更换、退货、弥补损失、赔礼道歉等。学以致用：同学们，你们在平时购物中有没有遇到过自身的权益受到侵害的做法是否合适？如果不合适应该怎样去做？补充知识：每年的3月15日是国际消费者权益日。全国性社会组织。消费者协会投诉电话是12315。《中华人民共和国消费者权益保护法》是为了保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序稳定，促进社会主义市场经济健康发展而制定的一部法律。【设计意图】通过学生案例和雯雯案例的分享，激发学生的讨论欲望，有效突有一定的维权意识，如果权益受到侵害，采用合法合理的方法和渠道去维权。（四）巩固练习深化提高诉电话12315或者向工商管理部门投诉。运用合法的方式和渠道维护我们消费者的权益。练习反馈学习心得交流购物是门大学问，几个要点该记牢。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。（四）作业请同学们把自己所学到的购物知识，制作成“购物技巧”小贴士，介绍给你的家人吧！五、板书设计避免购物中的麻烦 维权意识不能少正规购物场所 协商信誉好的购物平台 拨打12315索要发票 工商管理部门投诉

《合理消费》教案一、教学目标反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的。二、教学重点认识到合理消费的意义，学会合理消费的方法。三、教学内容5四、教学过程（一）环节一：那些我想要的东西活动一：辨明合理与不合理的购物要求1.那些我想要的。出示课前准备：组织学生准备好课前写好的“我的心愿卡”呈现三位学生的“心愿卡”。提问：同学们，看到他们想要的东西，你们有什么想法呢？学生交流2.听听家长怎么说。提问：当我们提出自己想要的东西时，家长会同意购买吗？为什么？出示三位家长对购物愿望的看法。3.说说哪些是合理的提问：哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的呢？学生交流4.反思我能要的提问：请你反思哪些物品是你能要的？出示三位同学的反思，学生交流小贴士小结：提出合理购物愿望的小方法5.（合理）【品，知道在生活中，购物愿望要合理。活动二：学会克制自己不合理的购物欲望1.听一听他的困惑与烦恼出示小志同学的困惑与烦恼提问：你平时有没有克制不合理购物欲望的妙招？快来帮帮他吧！学生交流（3）小贴士小结：克制不合理购物欲望的方法2.总结：应学会克制那些不合理的购物欲望。（板书：欲望要克制）理购物欲望的妙招，能够在生活中掌握克制不合理购物欲望的方法。（二）环节二：学会合理消费活动一：认识合理消费的好处和过度消费的坏处1.提问：不同的消费方式结果有什么不同呢？比一比猜结果出示两类不同的消费方式——分别为购物、饮食和理财三个方面提问：两类不同的消费方式结果会有什么不同呢？学生交流表格小结：合理消费的好处和过度消费的坏处。总结：生活中应按需消费，量入为出。（板书：按需消费量入为出）认识合理消费的好处和过度消费的坏处，提升对合理消费重要意义的认识。活动二：学会合理开支提问：生活中，我们应当如何合理开支呢？评选最佳消费计划表出示三位同学不同的午餐消费计划表（择、一味省钱）学生交流省钱。请你来判断出示“李华的消费理念”学生对他的消费理念进行交流小贴士小结：合理开支还应关注生活的品质。条有滋有味。（板书：合理开支智慧生活）有味。活动三：认识科学合理的消费观1.请你来判断出示阅读角故事学生对消费观进行交流2.读名言品内涵出示名言学生交流小结：提倡节俭、反对奢侈。3.总结：树立科学的、合理的消费观。勤俭节约、反对奢侈的认识，愿意在生活中用科学合理的消费观消费。（三）环节三：课堂总结（略）五、板书设计

《我们的衣食之源》教案一、教学目标了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。了解农业生产的主要种类及它们与人们生活的紧密联系。二、教学重点认识农业生产与人们生活的密切联系，尊重农业生产者的辛勤劳动。教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。四、教学过程（一）活动一找找农业与生活的关系谈话：在今天上课之前你一定观察并记录了自己一家人的一日三餐。如果没来得及，也可以现再想一想你们家昨天的一日三餐。现在，我们先来看看这两位同学的分享。呈现调查结果调查1：早饭：面包、鸡蛋、喝了牛奶；午饭：油菜、米饭、鸡肉和鱼块；晚饭：小米粥、馒头和蘑菇。调查2：早饭：油条、豆浆和鸡蛋；午饭：炸酱面；晚饭：虾、青菜、紫菜汤和米饭。3.过渡：可能你家的一日三餐中有水饺、烙饼等主食、还可能会有红薯、玉米等粗粮、也会有水果等等。我们每天都会吃掉很多食物。如果让你把一日三餐的食物进行分类，你会怎么分，你为什么这样分？4.学生交流=1\*GB2⑴一日三餐的食物可以分为主食、肉类、蔬菜、鱼虾、水果等种类。=2\*GB2⑵按食物的来源进行分类的，她认为我们吃的食物主要来源于饲养的动物和种植的植物。5.教师小结：这位同学的说到的饲养动物和种植植物其实都是农业生产的一部分。我们国家是农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等几类，我们吃的很多食物大都来源于农业生产的这几类。6.提问：你家餐桌上的食物来源于农业生产中的哪一类？7.学生交流8.小结：农业生产为我们提供了丰富的食物。9.提问：生活中除了我们的食物来源于农业生产，我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具以及使用的生活用品与农业生产有关系吗？请你举例说一说。10.学生交流11.教师小结：看来，我们的衣、食、住、行、用确实都与农业生产有关系。因此，可以说，农业生产与人们生活的关系特别密切。12.提问：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业、林业、渔业，我们的生活又会怎么样呢？13.学生交流14.教师小结：同学们说得太好了，农业生产不仅为我们提供了食物，它还解决了我们穿衣、居住、出行等生活的基本问题。因此，农业是我们的衣食之源，更是我们美好生活的保证。（板书：我们的衣食之源美好生活的保证）【设计意图】本环节中通过引导学生观察生活，和学生共同回忆一日三餐的食物，引入本课学习。通过对食物分类探寻衣食住行用和农业的关系，初步感受我们的生活离不开农业，农业是我们美好生活的保证。（二）活动二探寻农业与工业的关系1.引导：农业与其他行业又有什么关系呢？我们就以工业为例，请同学们借助三组图片线索，结合课前搜集的资料来探究一下，农业与工业的关系。2.呈现图片线索=1\*GB2⑴田地里种植的甘蔗和制糖厂有什么关系？=2\*GB2⑵林木和造纸厂之间有什么关系？=3\*GB2⑶羊和制衣厂有什么关系？3.学生交流4.教师小结：相信同学们还能找到很多这样的实例，从一个个例子中，我们知道了农业不仅为我们提供食物，还为工业生产提供原材料，工业产品又进一步满足我们生活的需要。（板书：工业生产的原料）【设计意图】本环节教师借助图片线索，引导学生分析农业产品和工业生产的关系，帮助学生懂得农业为工业生产提供原材料，加深对农业重要性的认识。（三）活动三感受农业劳动者的辛劳1.引导：同学们，你们都了解农业生产过程吗？让我们以面粉为例，了解它是从哪里来的。同学们都知道，面粉是用小麦加工出来的。小麦的种植过程又是怎样的呢？我们来看一下。2.出示小麦的生长过程3.谈感受：同学们，一粒普通小麦种子，从发芽出苗到成熟收获，农民伯伯要对它进行近9个月的管理，通过对小麦生长过程的了解，你感受到了什么？4.学生交流5.引导：我们国家地域辽阔，由于地理环境、气候、季节等因素的影响，种植的粮食作物也不一样。在我国南方就以种植水稻为主，平原地区水稻种植更多依靠机械操作，但是在丘陵地带的梯田里，水稻种植还要靠人工劳作，种田人顶着太阳、冒着风雨，在田间地头培育、种植、管理水稻，付出很多辛苦。6.出示体验活动要求材料：装好土的纸杯10个；塑料管若干根。要求：模仿插秧动作，将“秧苗”插入到“土地”中。时间：3分钟。7.播放视频，回顾插秧体验活动，谈感受。8.教师小结：农民的劳动日复一日，年复一年，他们吃苦耐劳，勤勤恳恳。一代又一代的农民，用他们的勤劳和智慧耕耘着。每当看到餐桌上丰富的食物，我们都应该感谢农民的辛勤劳动，没有他们的汗水就没有饭桌上的美味佳肴。所以，我们要尊重农民劳动、珍惜他们的劳动成果。（板书：尊重农民劳动、珍惜劳动成果）【设计意图】本环节依托小麦生长过程介绍和体验插秧活动，引导学生初步了解农作物的种植和生产过程，感受农业劳动者的辛苦，懂得尊重农民劳动和珍惜他们的劳动成果。（四）活动四感受农业的发展1.出示二十四节气简介内容2.播放视频：“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录3.过渡：几千年来，二十四节气一直深受重视，人们根据节气安排农事活动，不误农时，人天协调。2018年，我们国家新设立了一个节日，节日的日期就是节气中秋分这一天，对于有着数千年农业文明的古老中国而言，这个节日的设立极具一种仪式感，这个节日就是“中国农民丰收节”。4.播放视频：中国农业丰收节的设立5.学生交流=1\*GB2⑴全国各地庆祝丰收节开展的活动=2\*GB2⑵国家惠农政策及党的十九大报告有关“三农”的内容6.教师小结：中国农业丰收节的设置代表的是党和国家对农业、农民、农村的关怀，国家颁布的一系列惠农政策，特别是党的十九大报告中提出的乡村振兴战略等等，都体现出国家重视农业生产、发展农业生产。（板书：重视和发展农业）7.学生交流：现代新农村【设计意图】本环节在介绍中国农民丰收节时补充二十四节气的相关知识，感受我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的传统。通过对现代新农村情况的交流，感受农业生产和农村的变化，加深对农业的认识。（五）全课总结同学们，通过今天的学习，我们知道了农业关系到每一个人的生存，是我们的衣食之源。同时，农业还为工业提供原材料，是人们美好生活的保证。我们国家作为农业大国，一直把解决好农业、农村、农民问题作为重中之重，国家重视农业、发展农业，我们每个人都要尊重农民的劳动和珍惜他们的劳动成果。相信同学们在学完这课内容后对农业有了进一步的认识，也希望同学们在以后的生活学习中能多关注农业的发展。五、板书设计

《这些东西哪里来》教案一、教学目标了解工业凝聚着劳动者的智慧与劳动付出，尊重工业劳动者。二、教学重点了解工业与生活的密切联系，懂得工业产品给人们生活带来的舒适与方便。三、教学内容四、教学过程（一）导入谈话：同学们，你们好，今天的学习我们将从两则谜语开始，请你猜猜看。1.两则谜语分别呈现，学生猜谜语（板书：这些东西哪里来）学生回答：很多生活用品是由工厂生产制造的。（板书：工业产品）（二）活动一 寻找生活中的工业产品提问：我们生活中的哪些物品是工业产品呢？学生交流在家里找到的工业产品在学校里调查的工业产品公共场所的工业产品从吃、穿、住、用、行方面找到的工业产品提问：通过同学们的调查与交流，你又有什么发现呢？学生回答（板书：满足需要）出示：我和工业产品的故事故事3:每当我疲惫不堪的时候，看着可爱的小熊，就会忘记一切烦恼，心情也会变得舒畅起来。毛绒玩具小熊伴随着我成长，给我带来很多的快乐。【品。通过小故事，引导学生进一步认识工业生产与人们生活的密切关系。（三）活动二探究工业产品的生产过程出示：毛绒玩具的生产过程提问：想一想，毛绒玩具的生产要经历哪些环节呢?学生回答追问：毛绒玩具做好了，为什么还要进行检验呢？学生交流系到企业的兴衰。提问：在毛绒玩具的生产过程中，你还有什么发现呢？学生回答（板书：尊重）现呢？播放“空调机的生产过程”视频提问：通过观看空调机的生产过程，你有哪些发现呢？学生交流员根据人们的需求、不断创新产品，因为他们懂得创新是工厂发展的生命线。【设计意图】业劳动者的艰辛，尊敬工业劳动者。（四）活动三 不断更新的工业产品生活需求的提高，工业产品也在不断发展和变化。历了哪些变化？学生分享洗衣工具的变化削铅笔工具的发展手机的变化活带来很多新变化，满足了我们生活的需要，使我们的生活更加舒适、方便。提问：说一说，你还知道哪些工业产品给我们的生活带来了舒适和方便呢？学生回答电梯给我们的生活带来了很大方便。空调让我们的生活更舒适。冰箱给我们的生活带来了更多的方便。（板书：舒适方便）些物品是过去没有而现在有的，又给我们生活带来了哪些舒适和便利。学生交流调查结果一下，你家里都添置了哪些新产品？学生交流我家添置的新产品是扫地机器人。我家添置的新产品是指纹密码锁。我家添置的新产品是洗碗机。们不同生活的需要，这是谁的功劳？学生回答小结：工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。我们要（板书：珍惜）发生什么？让我们一起来观看一段视频资料，看看从中你又有什么感受？15.播放“中国工业一分钟”视频学生谈感受速度快，工业水平的发展也在不断改善着我们的生活。帮助学生回顾本课所学内容改善和发明哪些产品呢？【工业劳动者的智慧和付出，因此要珍惜他们的劳动成果。活。同时激发学生的创新意识。（五）全课总结好的生活。五、板书设计

《这些东西哪里来第二课时》教案一、教学目标体现中国工业的创新能力。而感动，敬佩和尊重他们。二、教学重点重参与中国制造业的劳动者。三、教学内容四、教学过程（一）环节一：找找我家的“中国制造”呈现课前调查结果：一些同学家中的食品、服装、家居用品、出行工具等“中国制造”的产地及产地信息来源。提问：通过这个调查活动，你有什么感受呢？学生交流【（二）环节二：说说走出国门的“中国制造”1．呈现李亚同学的发现打分呢？呈现视频资料视频1.外国人眼中的中国制造视频2.外国人给中国制造打分4.学生交流5.【设计意图】通过分析学生出国旅游的见闻资料和外国人评价“中国制造”视频资料，认识到“中国制造”大量出口国外，风靡全世界。（三）环节三：读资料，谈发现1.呈现资料提问：通过这些资料，你对“中国制造”又有哪些了解呢？学生交流【设计意图】通过分析资料，使学生了解我国制造业出口数量多。（四）环节四：说说我了解的“中国创造”1.2025吧。学生介绍自己知道的“中国创造”呈现“中国创造”资料片提问：看了这些资料，你了解到什么？你有什么感受呢？学生交流（五）环节五：听故事谈感受，看短片诉心声1.呈现技术创新故事提问：同学们，听了这些故事，你有什么感受和思考呢？学生交流呈现人物故事提问：同学们，听了这个故事，你有什么感受呢？学生交流呈现中国创造人短片提问：这些“中国创造人”是怎样的人？你想对他们说些什么呢？学生交流改变着中国制造业的面貌。他们每一个人都值得我们尊重。者所做的贡献，激发学生热爱敬佩之情。（环节六）全课总结五、板书设计

《生活离不开他们》教案执教者：北京亦庄实验小学 马琳一、教学目标知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。二、教学重点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。三、教学内容四、教学过程（一）导入你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。（二）活动一 离不开他们的劳动为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。不一会儿，公再来看看李东的爸爸妈妈。因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。与方便了吗？学生交流行各业劳动者的服务。想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？学生交流是不是这样呢?你有什么想说的吗？看到电视里有趣的节目。为我们提供着服务。你能找到他们吗？学生交流：“看不见”的劳动。小结：我们的生活离不开各行各业人们的付出。我们的生活离不开他们我们的父母和其他亲人，也是其中的一员。【的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，体会不同职业给生活带来的便利。（三）活动二 他们都是劳动者引导：先来认识一下这位同学的妈妈。呈现事例“妈妈也是劳动者”。我们一起来交流一下。学生交流课前小调查供服务的同时，也为他人提供着服务。辨析：有一位同学这样说道：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同他说的话吗？为什么？城务工的人，都是在为社会做贡献，社会需要他们，缺了谁都不行。如果没有这些平凡的劳动者，生活会发生怎样的变化呢？学生交流小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。每一种职业都有其存平等的。一个的奇迹。播放视频：武汉火神山医院建设者提问：同学们，看完这段视频，你有怎样的感受呢？学生交流主要有厨师、木匠、泥瓦匠、剃头匠等等。工匠王承福”。提问：同学们，王承福对劳动和劳动者有哪些认识？学生交流承了下来。通过课前查阅资料，你知道了哪些现代工匠的故事？学生交流课前搜集的资料吧。播放视频：北京劳动者之歌【有分工不同，没有高低贵贱之分，劳动者之间是平等的。（四）活动三感谢他们的劳动。11通畅。同学们，你还了解哪些劳动者的艰辛？学生交流课前采访你想对他们说些什么呢？学生交流学生交流动者的尊重和感谢。【设计意图】通过课前采访身边的劳动者，引导学生真切体会到各行各业劳际行动尊重和感谢各行各业的普通劳动者。（五）出示板书，全课总结五、板书设计

《我们当地的风俗》教案执教者：中国人民大学附属小学 唐翰博一、教学目标的美好祝愿。二、教学重点了解当地的风俗，感受家乡风俗文化对人们生活的影响。三、教学内容10四、教学过程（一）环节一：我们身边的风俗。通过分析具体的事例，初步感受风俗蕴含的美好寓意。播放视频：猜猜看，视频中的小朋友在做什么？呈现事例:⑴事例1：抓周的风俗。家人准备的这些抓周物品都有什么样的寓意？小结：抓周的物品可不是随便选的，都有着美好的寓意。了一段寄语，从中你能感受到什么？小结：从寄语中可以感受到姥爷希望她脚踏实地快乐成长，有强健的体魄，远大的理想。命锁，这是为什么呢？小结：希望她一生平安。（4）事例4：剃胎发的风俗。这位同学听爷爷奶奶说，小孩子满月时都要剃胎发，所以，她满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给他剃了胎发。希望他从头开始，希望他能茁长成长。1：这位同学发现在我们身边的风俗有很多！期盼和一些美好的祝愿。护幼小的传统美德。实中华传统风俗中还有许多关于敬老的风俗。你所在的地方有这样的敬老风俗吗？来跟大家分享一下吧！呈现事例：盼老人能健康长寿。含长久之意。幸福感。东海，寿比南山；福星高照，寿比天高；事事顺心，幸福长伴。敬。过渡：敬老的风俗还有很多，我们一起来看一看。补充事例：传唱让路词、敬茶、举办千叟宴等。传统美德，也是我们应该传承发扬的。十二生肖的风俗：小调查（了解十二生肖的故事传说）读故事（了解十二生肖的风俗）肖的周期为十二年。每个人在其出生年都有一种动物作为生肖。情境创设，解决问题情境1：我属虎，您呢？那您应该比我大，我属蛇。问题：他们是怎么比较年龄的呢？你知道吗？小结：属相伴随我们的一生。根据属相还可以推算出我们的年龄呢！活中没有，就想要换一个。问题：你怎么看这个问题呢？确定的。【设计意图愿，应该传承与发扬。（二）环节二：奇妙的节日风俗。通过事例，深入感受文化的多样性，学会尊重和保护风俗。奇妙的风俗节日。在过节的时候都会做些什么呢？而有不同之处。过渡：通过视频，我们了解了汤圆和元宵的区别。播放视频：端午节的风俗。通过表格填写端午节风俗。风俗地方吃粽子北京（甜粽子）上海（咸粽子）划龙舟江苏、浙江、福建等地方佩香囊全国挂艾叶菖蒲全国沐兰汤广东、湖南等地方提问：从表格中可以看出什么？真是奇妙。⑴藏历新年：希望新的一年更加美满。⑵孝顺节：所蕴含的祝福是期盼老人身体健康。⑶饮水节：饮水节的人们的祝愿是期盼免除灾难。⑷三月三歌节：祝福期盼人丁兴旺、身体健康。⑸泼水节。泼出去的水代表着祝福，人们互相祝福、祈求身体健康。日都很有趣，这些节日风俗也都寄托了人们对美好生活的期盼。窗户上贴窗花，请你来看一看这些窗花，你有什么发现吗？小结：漂亮的窗花中蕴含着文化，都与人们对美好生活的向往相关。不开吗？奇妙之处。之处。（五）全课总结族瑰宝。五、板书设计

《我们当地的风俗》教案执教者：中国人民大学附属小学 唐翰博一、教学目标关注风俗的演变，学会理性对待风俗的演变。懂得用恰当的方式传承和保护优良风俗。二、教学重点三、教学内容10四、教学过程（一）环节一：风俗的变化。了解在我们的身边有很多的风俗，这些风俗在随着时间的推移，社会的发展在慢慢改变。活动一：中秋节的演变听故事，了解中秋的演变分享月饼、燃灯风俗、饮桂花酿、燃宝塔。提问：你觉得这些风俗需要改变吗？为什么？小结：我们的风俗也是跟着时代的脚步需要进行一些变化的。【设计意图】通过中秋节的事例，引导学生发现风俗的演变。（二）活动二：正确看待风俗变革。我们就来说一说如何看待风俗的变革。1.小调查：在我们的生活中有哪些需要我们变革或者淘汰的风俗呢？我们如何去变革呢？最后再来说说淘汰或者变革的理由，以及可能的替代性活动。呈现事例1：选日子宝宝的身体产生危害。小孩子出生每一天都是一样的，顺其自然不需要选择。小结：看来一些风俗中的迷信做法我们需要淘汰。2：守岁自己的身体情况而做出改变。小结：像这样的风俗要自己根据实际情况来进行调整。3：跪拜礼民国已经废除了，所以我们要改变。躬的方式，这样也可以表达对长辈的尊重。4：好运饺子硌到牙。我觉得这个寓意很好，可以保留，但是可以改放不同的馅儿。去决定如何参与。符合现代社会发展的风俗，我们应当淘汰，或者进行正确的变革。吗？清明节风俗看图片：清明节有祭祖的风俗活动，一家人去祭奠自己的祖先；有些它有着美好的寓意；祭奠先烈的活动，这更不需要去变革和淘汰了。图片，这是某地祭祖时发生的一幕，看一看你有什么想说的？小结：清明节这样的风俗仍需要变革，已经不符合现在社会的发展了。默哀、献花、网络祭奠。文明有意义的方向去变革我们的风俗。样的风俗，我们该怎么办呢？分析案例：放爆竹8.分析案例：压岁钱风俗，你的看法是什么呢？我们应不应该保留这一风俗呢？收到压岁钱后我们应该怎么用呢？下面这几位同学的做法怎么样？行为出现，也能继续保留这一风俗。9.摒弃。对那些有美好期盼的风俗我们应当保留。【设计意图风俗。（三）环节三：被遗忘的风俗。了解一些正在被我们逐渐遗忘的优良风俗，保护和传承这些风俗。被人们遗忘，你知道有哪些吗？播放重阳节视频承呢？校园活动参加了学校的“暖暖重阳节，爱在彩虹门”的活动。活中也能做到用自己的实际行动尊敬老人。社会活动人们都能身体健康。父母也在传承和保护这些风俗。赛诗会分享给大家。你还知道哪些关于传统节日的诗词呢？也来参与这个赛事会的活动吧！亲身体验图片：春分立蛋；立春吃春饼“咬春”。俗，是我们应该去传承保留的。过渡：对于这些应该被传承下来的风俗，我们国家是如何保护的呢？非物质文化遗产除了重阳节，还有很多节日被列入了非物质文化遗产，你知道有哪些吗？被作为民俗项目列入国家级非物质文化遗产的中国传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。大型活动活动等。召开会议新闻中看到国家还会专门召开节日传承与保护的研讨会。国家和社会都在为传承和保护优良的风俗而努力。（五）全课总结五、板书设计

《多姿多彩的民间艺术》第一课时教案执教者：中国人民大学附属小学 宋超一、教学目标：二、教学重点：三、教学内容：11四、教学过程：（一）环节一：找找民间艺术。通过找找民间艺术，知道我们民间艺术分布广泛，形式多样。许多民间艺术，我们来认识一下（板书：民间艺术）呈现民间艺术北京京韵大鼓：旋律优美，节奏明快，深受人们喜爱。江西景德镇瓷器：造型优美，驰名中外。天津杨柳青年画：画面鲜明活泼、喜庆吉祥。陕西华县皮影：人物造型生动传神。四川变脸：变脸惟妙惟肖。新疆维吾尔自治区木卡姆艺术：集歌、舞、乐于一体。东北秧歌：热烈欢快。江苏苏州刺绣：构思巧妙，工艺精制。台湾传统灯笼：台湾灯笼是中华优秀传统文化的重要组成部分。福建、湖南一带的板凳龙：景象壮观。教师演唱内蒙古民歌：蓝天白云、羊群遍地。通过刚刚的活动，你有什么发现？学生说发现，谈感受。学生识图，找民间艺术所属的地区。初步发现民间艺术的分布有什么特点。小结：我国的民间艺术分布广泛，每一种民间艺术都有其独特的魅力。（板书：分布广泛）现？学生学习分类。艺术形式民间文学中的民间童谣、民间神话、民间故事。学生谈发现与感受。（板书：形式多样）【设计意图】（二）环节二：看看家乡的民间艺术。通过看看家乡的民间艺术，知道民间艺术源于生活，各具特色。说说家乡的民间艺术间艺术资料，了解学生家乡的民间艺术。（板书：源于生活）家先说一说，也可以演一演。民族舞、民族乐器等。跳一跳民间舞蹈感受这种民间艺术满足了人们哪些需求或表达了人们哪些愿望？你还知道哪些地区有独特的民间音乐？你了解创作的原因吗？学生交流。的基础，受到这些因素的影响，不同地区的民间艺术才会异彩纷呈。（板书：各具特色）【设计意图】学生能通过自己介绍家乡的民间艺术来了解民间艺术形式的来情境，激发深入学习的兴趣。（三）环节三：了解民间艺术。通过听听民间艺术背后的故事，了解民间艺术是人们劳动智慧的凝结，知道我们要传承和发展民间艺术。谈感受。师小结：民间艺术寄托了人们的思想情感，是劳动人民集体智慧的凝结。（板书：劳动智慧）听一听“新老绣娘”故事，学生谈感受。（板书：传承发展）【设计意图】感悟工匠精神，进一步体会劳动智慧和传承精神，使学生深层次思维能力的参与，补充的故事进一步使学生的认知得到提升，情感得到升华。（四）全课总结分布广 形式多样多姿多彩的间艺术源于生分布广 形式多样多姿多彩的间艺术源于生各具特色劳动智慧传承发展泛 活民

《多姿多彩的民间艺术》第二课时教案执教者：中国人民大学附属小学 宋超一、教学目标了解不同的民间艺术现状，探寻民间艺术衰落的原因。二、教学重点艺术的意识。三、教学内容11四、教学过程（一）环节一：发现民间艺术现状。通过发现民间艺术的现状，知道很多民间艺术濒临失传，走向衰落。细手工制作，栩栩如生，创意十足等。艺术衰落的原因是什么？学生说发现。任由发展未来会是什么状况?现状来讨论，学生说感受及看法。（元素，对比老师家历年的春联，说发现，谈感受。人惋惜。（板书：艺术衰落）发深入学习的兴趣，把学生的生活体验带到课堂，使课堂与生活融为一体。（二）环节二：寻找民间艺术衰落原因。通过寻找民间艺术衰落的主要原因，知道民间艺术面临冲击和各种挑战。衰落原因说一说，了解一下你家乡的哪些民间艺术走向衰落。学生举例说明家乡衰落原因：民间艺术要求较高，学起来时间长又十分困难。比如木偶戏。时代发展快，形式和内容没有与时俱进。比如民俗表演。传统民间艺术和现代人生活联系不多。比如竹篾、藤篾。面临着无人继承的问题。比如皮影戏。变化，民间艺术也受到了冲击和各种挑战。们每一个中国人骄傲和自豪，我们不能让它衰落。我们要保护民间艺术。【设计意图】学生自主探究家乡的民间艺术更能够引起学生的兴趣，激发学生的思维，从而对民间艺术的衰落有更加深入地认识。（三）环节三：保护民间艺术。通过交流互动，知道如何保护民间艺术。学到