2024版2026春新人教版艺术唱游音乐三年级下册教学课件：第二单元 牧羊人的歌 含微课视频

《牧羊人的歌》第二单元乐品东北亚Contents核心素养目标审美感知：能通过聆听与演奏，感知歌曲《牧羊人的歌》中速、宽广、悠扬的音乐风格，并能初步理解“宽广地”这一表情术语在音乐表现中的听觉要求（如开阔的音色、稳定的长音）。艺术表现：能够在键盘乐器上准确、稳定地弹奏包含变化音7（Si）在内的主旋律，并能尝试运用左手分解和弦（如1-3-5-3）为旋律伴奏，体验双手配合的层次感。能有意识地在演奏中控制力度（可适当增强以表现开阔感）与速度（稳定中速），以表现音乐意境。文化理解：了解《牧羊人的歌》是一首蒙古民歌，初步感受其音乐风格与草原游牧生活、辽阔自然景观的关联，建立音乐与地域文化、生活方式的初步联系。创意实践：能在教师引导下，尝试为旋律设计合理的指法，并通过“分组合作演奏”（旋律组与伴奏组）的形式，体验简单的音乐编配与合作，巩固合奏意识。导入草原风光课程导入“同学们，今天我们要去一个遥远的地方——大草原。请大家闭上眼睛，想象一下：蓝蓝的天空，绿绿的草地，风吹草低见牛羊。我们要学习一首非常动听的蒙古民歌，名字就叫《牧羊人的歌》。”初听旋律“现在，请大家听听这首曲子的旋律。听完告诉我，你觉得这首曲子是快还是慢？听起来是热闹的，还是宽广的？”（教师演奏）乐谱初识“看，这就是《牧羊人的歌》的乐谱。大家来找找看，这首曲子里出现了哪些音符？（1、2、3、5、6、7）有没有我们没学过的音？”识键与单音练习键盘上的“草原”“在键盘上，我们要找到这些音。请大家伸出右手，像平时练习一样，找到1（Do）的位置。”右手旋律练习（一）“现在，我们用右手来练习第一句旋律。注意看指法提示。弹的时候，手指要站稳，声音要连贯，就像草原上的风一样。”宽广地表现“看乐谱左上角，有一个特殊的词语——宽广地。意思是弹奏的时候要像张开双臂拥抱草原一样，声音要开阔、洪亮。大家试一试，用开阔的声音弹这一句。”完整右手演奏“现在，我们把整首曲子的右手旋律连起来弹一遍。注意速度要中速，声音要宽广。”左手伴奏初体验“光有右手旋律，听起来有点孤单。我们给它加点伴奏。左手通常负责打节奏。我们今天学习一种简单的伴奏方式——‘分解和弦’。左手像流水一样把音一个个弹出来。”合作与表现左右手配合（一）“现在，我们来尝试左右手配合。左手弹分解和弦，右手弹旋律。注意，左手要轻一点，不要盖过右手的声音。”力度与速度设计“刚才我们弹得怎么样？现在我们来讨论一下：要表现‘牧羊人的歌’这种宽广、辽阔的感觉，我们应该用强的力度还是弱的力度？速度应该快还是慢？”指法设计挑战“接下来是挑战时间！请大家开动脑筋，在乐谱的空白处，设计出你觉得最舒服、最连贯的指法。比如这一句‘6535’，你怎么安排手指？”分组合作演奏“现在，我们分成两组。一组同学负责弹奏宽广的旋律，另一组同学负责用简单的节奏为他们伴奏。看看哪一组配合得最默契！”小小演奏会“现在，我们的小小演奏会开始啦！请愿意上台的同学来展示一下你们的演奏。其他同学认真听，听听他们有没有表现出‘牧羊人的歌’的宽广？”评价与反馈“刚才的演奏真棒！大家觉得他们哪里弹得好？（如：节奏稳、声音宽广）哪里还可以改进？（如：左手太响了）”情感升华“《牧羊人的歌》不仅是一首曲子，它还代表了蒙古人民对草原的热爱。当我们弹奏它的时候，我们也在传递这种宽广的情感。”拓展与结课拓展：其他伴奏方式“除了刚才的分解和弦，我们还可以尝试‘柱式和弦’，像给旋律撑起一把伞。感兴趣的同学课后可以试试看。”音乐小百科：蒙古民歌“蒙古有很多好听的民歌，比如我们之前听过的《我亲爱的孩子》。蒙古的传统乐器有马头琴，声音很有特色。”课堂小结“今天我们学会了弹奏《牧羊人的歌》，重点掌握了7的键盘位置，还学会了分解和弦伴奏和合作演奏。大家真棒！”Contents教师结语

同学们，今天我们一同在