河北省张家口市桥西区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（无答案）

2025—2026学年度第一学期期末学情诊断测试八年级语文试卷考生注意：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。2.请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。3.答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。4.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。5.主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。6.必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。7.保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。第一部分（1～3题14分）学校开展“沿着运河读中国”主题实践活动。请你完成下列任务。1.下面是一位同学搜集资料后整理的笔记。请你参与审读修订。“一条大运河，半部华夏史。”大运河，作为中华民族的伟大创造，承载着厚重的历史和灿烂的文化。春秋时期，吴王夫差以倔强的意志开掘邗沟，正式拉开了运河修建的xùmù。奔腾了2500多年的中国大运河，包含隋唐大运河、京杭大运河和浙东运河，连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，沿线那些质朴的码头与堤坝，历经岁月xǐdí，依旧留存着文明的印迹，其工程之浩大可谓举世罕见。俯瞰中国地图，长城与大运河两大“超级工程”，在华夏大地上书写出一个“人”字：①____________，共同勾勒出中华民族历史的长度、沟通的宽度、发展的厚度。大运河留下了不计其数的物质和非物质文化遗产。其中入选《世界遗产名录》的就有58个物质文化遗产点，包括古镇、古闸、古桥等。②____________，大运河沿线集聚的戏剧、武术、医药、民俗等非物质文化遗产更是不胜枚举，仅国家级非物质文化遗产就有450多项。（1）依据文段中的拼音写汉字，给加点的字注音①xùmù（）xǐdí（）②承载（）倔强（）（2）结合语境，在横线①、②处填入词句，语言连贯最恰当的一项是（）A.①有力的一撇是长城，轻盈的一捺是运河②但是B.①轻盈一捺是运河，有力的一撇是长城②但是C.①有力的一撇是长城，轻盈的一捺是运河②此外D.①轻盈的一捺是运河，有力的一撇是长城②此外2.同学们走进郭守敬纪念馆，了解郭守敬与大运河的故事。阅读下面材料，回答问题。历史上的大运河虽然都以北京、杭州为端点，但元代以前①______（开凿/开垦）的大运河（即隋唐大运河）以洛阳、开封等中原腹地为中心，向京、杭两个方向展开，略呈弓形分布。到了元朝，为了方便将江南地区丰饶的物产运输到大都（今北京），朝廷派郭守敬前往河北、山东②______（考察/考查）河道。郭守敬初步确定了大运河弃弓走弦的方案，就是开挖山东段运河，如同在隋唐大运河这条弯“弓”上，拉出一条直“弦”，使大运河不再绕道洛阳一带，而是直接穿过山东，进入华北，到达北京。这一方案的实施，使大运河比隋唐大运河缩短了900多公里，初步奠定了后代京杭大运河的走向和格局。（1）在语段①②处填入词语，全都正确的一项是（）A①开凿②考察 B.①开凿②考查 C.①开垦②考查 D.①开垦②考察（2）请结合以上文字及图示理解“弃弓走弦”的意思3.一位同学在探访运河沿岸城市后，写下一段感言。请你帮助修改。到底是运河滋养了城市，还是城市反哺了运河□运河之水，灌溉了万亩良田，孕育了城市的生机与活力。徐州、扬州、常州等名城，因运河而兴，因运河而盛。它们的繁荣与美丽，无不镌刻着运河的深深烙印！同时，皇城的威严、津沽的烟火、洛阳的繁华、苏杭的灵秀……它们为穿行而过的大运河提升了魅力。（1）这位同学对“□”处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项（）A.“□”处应填入句号，表示陈述语气。B.“□”处应填入问号，表示疑问语气。（2）结合句子主干知识，请你为语段中的画线句提取句子主干。第二部分（4～19题46分）一、古诗文阅读（23分）（一）（6分）4.默写（1）学校组织“江河颂华夏情”朗诵比赛。请完善下面宣传语。古往今来，无数诗人在水边留下诗词，歌咏着人们热爱的江河湖海。“折戟沉沙铁未销，①______”，江畔有历史的风云；“大漠孤烟直，②______”，河边有壮丽的风景；“③______，浅草才能没马蹄”，湖岸有初春的欣喜；“风休住，④______”，海上有美好的愿景。让我们在这些迷人的诗句里，聆听故事，品味感动。（2）大运河流经济宁，这里被称为“孔孟之乡”。同学们想引用圣人的两句话来作为自己的座右铭，你会选用“_______，_______”。（本试卷中出现的句子除外）（二）（5分）阅读下面的古诗，完成下面小题。【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】从军行（其一）李白从军玉门道，逐虏金微山①。笛奏梅花曲，刀开明月环②。鼓声鸣海③上，兵气拥云间。愿斩单于首，长驱静铁关④。【注】：①[金微山]地点，今阿尔泰山。公元91年，东汉窦宪派军远征北匈奴。在此大破北单于军，杀敌五千余人。②[明月环]古代大刀刀柄头饰以回环，形似圆月。③[海]瀚海，大漠。④[铁关]即铁门关。5.唐代边塞诗具有独特的艺术魅力。《雁门太守行》中诗人巧妙用典，（1）“______”引用燕昭王千金求士的典故，表达了将士（2）______的决心。《从军行》（其一）中诗人巧妙组合地名，写出大军西出玉门道，北向（3）“______”，大破敌军，又南驱千里奔袭铁关，展现出唐军不断进击的气势。6.两首诗中画线句运用视觉与听觉的巧妙结合，使诗句更有表现力。请从以上两句中任选一句，赏析这一手法的表达效果。（三）（12分）阅读《得道多助，失道寡助》和选自《史记》的一则材料，完成下面小题。生于忧患，死于安乐①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。自败之道吴师在陈，楚大夫皆惧曰：“阖庐①惟能用其民，以败我于柏举②。今闻其嗣③又甚焉，将若之何？”子西④曰：“昔闻庐食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费⑤。勤恤其民，而与之劳逸。今闻夫差⑥，次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚观乐是务视民如仇，而用之日新。夫先自败也已，安能败我？”（取材于《左传》，题目是编者加的）【注】①[阖庐]春秋末期吴国君主。②[柏举]春秋楚地。公元前506年，吴军大败楚师于此。③[其嗣]阖庐王位的继承者，指吴王阖庐的儿子夫差。④[子西]楚国重臣。⑤[择不取费]选取坚厚实用的，不讲究华丽。⑥[夫差]公元前473年，越国兴兵伐吴、吴国被灭、夫差自刎。7.下列选项中加点字的意思用法都相同的一项是（）A舜发于畎亩之中往送之门不毛之地B.居不重席天下之广居居安思危C.国恒亡智叟亡以应亡羊补牢D.今闻其嗣又甚焉操蛇之神闻之耳闻目睹8.请你为下面语句断句，限断两处。珍异是聚观乐是务视民如仇9.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）困于心，衡于虑，而后作；（2）夫先自败也已，安能败我？10.根据以上两篇短文，简要说明“生于忧患、死于安乐”在吴国两代君王——阖庐与夫差身上是如何体现的。二、现代文阅读（18分）（一）（7分）阅读下面材料，完成小题。材料一非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，保护好、传承好、利用好非物质文化遗产具有重要意义。党和政府高度重视非物质文化遗产保护工作，2003年便出台了《中华人民共和国民族民间传统文化保护法（草案）》。随后，各级地方政府也陆续出台了相关地方法规。2004年，我国正式加入了联合国《保护非物质文化遗产公约》，先后设立23个国家级文化生态保护区，实施非遗纪录工程、中国传统工艺振兴计划、中国非遗传承人研培计划、曲艺传承发展计划等。近期出台的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》《“十四五”非物质文化遗产保护规划》等文件，为做好新时代非遗保护工作明确了目标、方向和主要任务。党和政府的举措有效推动了我国非物质文化遗产保护工作。目前，我国已成为世界上拥有非遗数量最多的国家。材料二在不少学校的“开学第一课”中，非遗文化唱起了主角。或让孩子体验舞龙项目，或让孩子剪纸、做灯笼，或让孩子观赏木偶戏，或把非遗传承人请进学校，与孩子零距离交流……很多学校还开设各类社团，把非遗与美育、德育结合起来，让学生更加系统、规范地接触非遗文化，在丰富的实践中感受文化精髓。不少学校还以信息技术赋能非遗课程，用智能化手段开展美育浸润行动。有的学校建设了非物质文化遗产互动体验场馆，让孩子们更好地探索美、感受美、享受美。非遗课程进入校园，加大了非遗传播普及力度，促进了优秀传统文化保护传承与现代教育体系深度融合。材料三2022年，仅陕西地区非遗短视频播放量就达141亿次，非遗直播观看量高达5.4亿次。数字化时代，借助网络传播手段，不仅最大限度提升了各类非遗的社会能见度和知晓度，还为非遗融入现代设计元素提供便利。如贵州统筹搭建了全球设计师开放平台和苗绣素材库，收集了上万种素材资源。这些素材激发了设计师将苗绣与现代时装成功“嫁接”的灵感，为苗绣技艺找到了新的生存土壤。此外，非遗与数字藏品、游戏、动漫、网络文学等相融合，为年轻人打造了崭新的具有生活意义的共同空间，破解了非遗传承后继无人的难题。我们惊喜地看到，______。数字化正在打造、革新着非遗的形态与生态，助力非遗的传播与发展。11.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（）A.非遗保护工作在有计划、有目标、有方向中推进。B.借助互联网手段，可以提升各类非遗的社会能见度和知晓度。C.“开学第一课”使学生更加系统、规范地学习非遗文化。D.非遗文化互动体验馆的活动让学生有了更好的审美体验。12.根据材料三的文字内容和如图的信息，在文中的横线处补写内容。13.从上述三则材料中可以看出，我国非物质文化遗产保护工作取得显著成绩的原因是①______、②______、③______。（每空不超过10个字）（二）（11分）阅读下面文字，完成下面小题。绽放的梨花①春风轻抚，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙嘞！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。”④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。他们的身体微微前倾，仿佛被一种无形的力量牵引着，想要更近一些。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门处写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。”⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀，走，带你在村子里转一圈。”⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光轻柔地穿透了雪白梨花的缝隙，洒下斑驳陆离的光芒，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景：景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（取材于李汀的文章）14.文章写了哪些“老物件”？为什么称它们为“老物件”？15.结合文意，简要分析第⑪段中“开枝散叶”一词的表达效果。16.联系全文，概括老陈这一人物形象。17.“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景：景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。”结合文章内容简要说说这句话在全文中的作用。三、整本书阅读（5分）阅读《红岩》选段，完成下面小题。【甲】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶