2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第三课3.1 公民基本权利 教案

第1页共14页2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第三课3.1公民基本权利教案一、核心素养目标政治认同：增强学生对宪法和法律的认同，理解宪法是保障公民基本权利的根本大法。道德修养：培养学生的社会责任感，尊重他人权利，自觉遵守法治观念：树立法治意识，理解并遵守法律，学会用法律武器维护自身权益。健全人格：促进学生形成积极向上的人生态度，培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。责任意识：增强学生的公民意识，认识到作为公民应承担的责二、教学重难点教学重点：公民基本权利的具体内容，包括政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教育权利的含义及具体表现，理解宪法对公民基本权利的核心保障作用。教学难点：区分不同基本权利的边界，明确人身自由不受侵犯的具体要求；掌握依法维护公民基本权利的合法途径，树立权利与义务相统一的观念，避免权利滥用。三、教学过程导入新课：情境激趣，引发思考师：同学们，我们先来看两个生活场景——场景一：小明的妈妈在某超市购物后，被保安强行拦住，要求搜查随身背包，理由是第2页共14页短文被某杂志社擅自刊登，且未支付任何稿费，也未注明他的姓名。侵犯了吗?如果受到了侵犯，侵犯的是什么权利?我们又该如何维生：(自由发言)小明妈妈被强行搜包，感觉被侵犯了权利；新知讲授：公民的基本权利(宪法规定的核心权利)(一)政治权利和自由务和社会事务、表达意愿的权利和自由，是公民最基本的政治权利，第3页共14页括：选举权和被选举权、政治自由、监督权。师：首先来看选举权和被选举权。大家看教材中的定义：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。大家思考两个问题：第一，行使选举权和被选举权的条件是什么?第二，为什么说选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利?生1:条件是年满十八周岁，是中国公民，没有被剥夺政治权生2:因为这是公民参与国家管理的基础，能让我们选出自己信任的人代表我们行使权力。师：非常准确!选举权和被选举权的三个核心条件——年满十八周岁、中国公民、未被剥夺政治权利，三者缺一不可。比如，我们现在是八年级学生，未满十八周岁，就暂时不能行使这项权利，但等到我们成年后，只要符合条件，就可以依法行使。而这项权利之所以是基本政治权利，是因为它是公民参与国家管理的基础和标志，通过行使选举权和被选举权，公民可以参与国家权力机关的组成，间接管理国家事务，体现人民当家作主的地位。师：接下来是政治自由。宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。大家注意，这里的“自由”不是绝对的自由，而是相对的、受法律约束的自由。比如，言论自由，我们可以自由表达自己的观点和想法，但不能造谣、诽谤他人，不能发表危害国家安全、破坏民族团结、扰乱社会秩序的言论。大家结合生活实际，说说我们身边哪些行为属于正确行使政治自由?哪些属于滥用自由?第4页共14页生1:在网络上客观评价社会现象，是正确行使言论自由；在生2:同学们一起成立学习社团，交流学习心得，是结社自由；师：大家分析得很到位!政治自由是公民表达意愿、参与社会活动的重要途径，但必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家师：非常好!我们行使监督权的方式有很多，比如信访举报、督权，既能维护自身的合法权益，也能促进国家机关及其工作人员第5页共14页确的权利行使观念。(二)人身自由师：人身自由是公民最基本、最重要的权利，是公民参加各种社会活动、享有其他一切权利的基础。如果人身自由得不到保障，其他权利就无从谈起。宪法规定，公民的人身自由不受侵犯，具体包括以下几个方面：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。师：首先是人身自由不受侵犯。宪法明确规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。大家回顾一下我们导入环节的场景一：小明的妈妈被超市保安强行搜包，保安的行为侵犯了她的什么权利?生：人身自由不受侵犯，因为保安没有经过法定程序，就非法搜查她的身体和物品。师：完全正确!超市保安没有执法权，无权对公民进行搜身、搜包，这种行为属于非法搜查公民身体，侵犯了公民的人身自由。只有公安机关、人民检察院等法定机关，在经过法定程序后，才能依法对公民的人身自由进行限制，比如逮捕、搜查等，其他任何组织和个人都无权这样做。再比如，有些企业为了限制员工离职，扣留员工的身份证、工资，这种行为也是非法剥夺公民人身自由，是违法行为。师：接下来是人格尊严不受侵犯。人格尊严是公民作为“人”的最基本的尊严，宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。人格尊严权具体包括：第6页共14页师：案例一：某同学因为长相普通，被其他同学起侮辱性绰号，权利?予尊重的权利，侮辱、诽谤他人，都会侵犯公民的名誉权。案例二：师：非常好!肖像权是公民对自己的肖像享有支配权，包括肖用公民的肖像。当然，也有例外情况，比如公安机关为了追捕逃犯，师：案例三：某同学的父母未经他的同意，擅自查阅他的日记、人知道。师：没错!隐私权是公民依法享有私人生活安宁和私人信息保第7页共14页所，是公民私人生活的重要空间。宪法规定，公民的住宅不受侵犯，进行检查外，任何组织或者个人不得以任何引导学生认识到人身自由的重要性，学会识别侵犯人身自由的行为。(三)社会经济与文化教育权利第8页共14页受教育权、文化权利。师：首先是财产权。财产权是公民对自己的合法财产享有占有、使用、收益和处分的权利。合法财产包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。大家结合生活实际，说说我们身边的合法财产有哪些?我们如何行使财产权?生1:我们的零花钱、压岁钱，是合法财产；父母的工资、家里的房子，也是合法财产。生2:我们可以用零花钱买文具，这是行使使用权；把压岁钱存起来，获得利息，是行使收益权；把自己不用的玩具送给别人，是行使处分权。师：大家说得非常全面!财产权是公民的一项重要权利，受法律保护。比如，我们的文具被别人私自拿走、损坏，别人就侵犯了我们的财产权；我们的作品被别人擅自使用并获利，也侵犯了我们的财产权(著作权中的财产权)。当我们的财产权受到侵犯时，有权要求对方返还财产、赔偿损失。师：接下来是劳动权。宪法规定，中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。劳动权包括公民享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利等。这里大家要注意，劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务，我们后面会专门学习公民的基本义务，这里先重点了解劳动权的内容。比如，某企业拖欠员工工资、强迫员工加班，不给员工休息时间，就侵犯了员工的劳动权；用人单位歧视女性、残疾人，拒绝录用他们，就侵犯了他们平等就业的权利。第9页共14页师：然后是物质帮助权。宪法规定，中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。比如，老年人可以领取养老金，残疾人可以获得残疾人补贴，生病的人可以享受医疗保险报销，这些都是国家和社会给予公民的物质帮助，体现了我国的社会保障体系的完善，也体现了对弱势群体的关爱。大家想一想，我们身边还有哪些情况可以享受物质帮助权?生：比如受灾的群众，国家会给他们发放救济款、救济物资；贫困家庭的学生，可以获得助学金。师：非常好!物质帮助权的范围很广，只要公民遇到年老、疾病、丧失劳动能力等困难，国家和社会就会依法给予帮助，保障公民的基本生活需求。师：接下来是受教育权。宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。受教育权是公民享有从国家接受文化教育的机会和获得受教育的物质帮助的权利，包括学前教育、义务教育、高等教育、职业教育等各个阶段的教育。对于我们初中生来说，接受义务教育是我们的权利，也是我们的义务。国家、社会、学校和家庭都有义务保障我们的受教育权，比如，学校不得随意开除学生，家长不得强迫孩子辍学，国家会投入资金改善办学条件，保障我们能够顺利完成学业。师：大家思考一个问题：如果有同学因为家庭贫困，无法继续上学，他应该如何维护自己的受教育权?生：可以向学校申请助学金，向当地政府申请救助，也可以寻求公益组织的帮助。第10页共14页师：完全正确!当我们的受教育权受到侵犯时，比如被家长强基础，只有接受良好的教育，我们才能更好地实现自己的人生价值，的创造性工作，给以鼓励和帮助。比如，科学家进行科学通过结合学生自身的经历(如零花钱、受教育),引导学生主动参(四)其他合法权利的其他合法权利，比如平等权、宗教信仰自由有不信仰宗教的自由，国家保护正常的宗教活动，但禁止非法传教，第11页共14页育制度的活动。新知拓展：依法行使公民基本权利师：我们学习了公民的各项基本权利，知道这些权利受法律保护，但大家一定要记住：公民在行使自己的基本权利时，必须遵守法律规定，不得滥用权利。具体来说，要注意以下三点：第一，行使权利不能超越法律界限。任何权利的行使都有边界，不能侵犯国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。比如，我们行使言论自由时，不能造谣、诽谤他人；行使财产权时，不能侵占他人的合法财产。第二，行使权利要符合法定程序。有些权利的行使需要遵循一定的程序，比如，行使监督权时，要实事求是，不得诬告陷害他人；维护自己的合法权利时，要通过合法途径，不能采取暴力、威胁等第三，树立权利与义务相统一的观念。公民的权利和义务是相互依存、相互促进的，我们在享有权利的同时，必须履行相应的义务，不能只享受权利而不履行义务。比如，我们享有受教育的权利，同时也要履行受教育的义务，认真学习、遵守校规校纪。师：大家结合我们刚才学习的内容，说说如果我们的合法权利受到侵犯，应该怎么办?生1:可以先和侵权人协商，要求对方停止侵权、赔偿损失。生2:如果协商不成，可以向有关部门求助，比如向老师、家长求助，向公安机关、教育行政部门求助。生3:还可以通过法律途径，向人民法院提起诉讼，维护自己的合法权利。师：非常好!当我们的合法权利受到侵犯时，要学会依法维权，第12页共14页具体可以分为三个步骤：首先，与侵权人协商和解，这是最便捷、最经济的方式；其次，协商不成的，可以向有关部门投诉、求助，寻求第三方的帮助；最后，如果以上方式都无法解决问题，可以向人民法院提起民事诉讼，通过法律判决维护自己的合法权利。同时，我们也要学会尊重他人的合法权利，不做侵犯他人权利的事情。设计意图：本环节是对新知的延伸和巩固，引导学生明确行使权利的边界和合法途径，避免学生滥用权利，同时培养学生的依法维权意识和能力，树立权利与义务相统一的观念，落实本课的核心课堂互动：案例分析，巩固提升师：现在我们来看几个案例，大家分组讨论，分析每个案例中公民的哪些基本权利受到了侵犯，应该如何维护自己的合法权利。每组推选一名代表发言，我们一起交流探讨。案例一：初中生小王在学校被同学张某殴打，张某还在班级群里发布侮辱小王的言论，导致小王被其他同学嘲笑，不敢上学。案例二：某公司员工李某，工作一年后，公司以各种理由拖欠李某的工资，还强迫李某每天加班4小时，不给休息时间。案例三：某网站未经公民赵某的同意，擅自收集赵某的个人信息(包括姓名、电话、家庭住址等),并将其出售给其他商家，导致赵某经常收到骚扰电话和短信。(学生分组讨论，5分钟后发言)生1:案例一中，小王的人身自由(被殴打)、人格尊严权(名誉权)受到了侵犯。小王可以先告诉老师和家长，让老师和家长与张某及其家长协商，要求张某停止侵权、赔礼道歉、赔偿损失；如果协商不成，可以向公安机关报案，也可以向法院提起诉讼。第13页共14页生2:案例二中，李某的劳动权(取得劳动报酬的权利、休息休假的权利)受到了侵犯。李某可以向公司所在地的劳动监察部门投诉，要求公司支付拖欠的工资，停止强迫加班；如果投诉无效，可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁，或者向法院提起诉讼。生3:案例三中，赵某的隐私权受到了侵犯。赵某可以要求该网站删除自己的个人信息，停止出售行为，赔偿损失；如果网站拒不配合，可以向网信部门投诉，也可以向法院提起诉讼，维护自己师：大家分析得非常全面、准确!通过这几个案例，我们进一步巩固了今天所学的知识点，也学会了如何识别侵犯公民基本权利的行为，以及如何依法维权。希望大家在今后的生活中，既能守护好自己的合法权利，也能尊重他人的权利，做一个知法、懂法、守法、用法的合格公民。设计意图：通过分组讨论、案例分析的互动形式，让学生主动运用所学知识解决实际问题，巩固本课的重点知识，提升学生的分析能力和依法维权能力，同时培养学生的合作意识和表达能力，落实核心素养中的法治观念和责任意识。课堂小结师：今天我们一起学习了公民的基本权利，大家回顾