【新教材】人教PEP版（2024）四年级下册英语Unit 3 Time for School第2课时教案

第1页共8页课时日期依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》二级目标，本课聚焦“人与自说、读、看等语言实践活动，引导学生在真实情境中理解并运用非整点时间表达方式，结合个人作息进行描述和交流。强调在任务驱动式学习中发展学生的语言能力、思维品质和学习能力，同时渗透守时意识和自主安排生活的1.在图片、钟面模型及语境支持下，准确识别并说出表示半点与一刻钟的时间表达法，如“halfpast“aquarterpasteight”,并在听力材料中捕捉相关信息；you...?”及其回答“I...at..常活动的具体时间，实现从“知时”到“用时”的语言迁移；3.在小组合作完成“我的理想周末计问“Whattimedoyougetup?”“ZhouJie’sSundayPlan”海报，包含至少五个不同时间段的活动安排，并能用连贯语句介绍内容。核心短语：halfpast...,aquarterpast...,aquarterto...,getup,gotobed,playfootball,readbooks,havebreakfast/核心句型：教学重点间的表达方法；熟练运用“Whattimedoyou...?”询问他人日常行为发生的时间，并能用“I...at...”结构进行准确回应；能够在真实交际场景中灵活运用所学语言进行对话交流。教学难点理解“aquartertoeight”表示7:45而非8:15的逆向计时逻辑，部分学生易产生认知混淆；在口语输出中保持句子结构完整错误使用for/to结构；跨文化差异导致的部分表达第2页共8页halfpast与thirty的偏好差异)需适当说明但不深多媒体课件(含动画视频、音频)、可调式实物钟若干、单词卡与时间卡、小组项目任务单、彩色海报纸、马克笔、贴纸奖励机制、教材配套挂图P34(ZhangPeng'sSundaySchedule)、电子白板倒计时功能。设计意图Warm-up&全班起立齐唱上节课学习的励学生模仿。教师快速拨动大钟模型，指向不同整点时间(7:00,8:00,12:00等),学生抢答“It'sseveno’clock!”正确者为其小组赢得一分。随后增加难度，拨至7:30,English?”自然过渡到新知quarterto’!”目标1通过熟悉的歌谣唤醒记忆，营造轻松活跃的学习氛围； 间概念“half”与“quarter”含义教师出示一个圆形蛋糕图，先平均切成两半："Thisis半。“aquarter”,带读三遍。接着将两者联系到钟面上：目标1/2采用“图形一钟面一语言”第3页共8页pastseven'means7:30.”同步操作实物钟，从7:00顺时针转动30分钟，显示同理讲解“aquarterpasttonine”=8:45,特别强调“to”表示“差一刻到”,即听力感知的一天。画面依次出现7:30第一次播放：整体感知，提问today?”学生回答主要活动。getup?”引导学生听出单，在空格中填写听到的时间习结合型结构第4页共8页然后换位提问：组织学生两人一组，使用手中的小钟模型进行角色扮演练习。一人拨钟提问“What看钟回答“I...at...”。教师巡视指导，重点关注“at”的使用是否正确，纠正“halfpass”、“quarter配。实交际要求学生离开座位，在教室内自由走动，用英语提问同学：例如：学生A问B:“What成功完成后回到座位，教师随机抽查几名学生汇报结果：upathalfpastsix.”目标2/3通过真实人际互动任务推动交往能力；设置认知冲突(不合理作息)激发批判性思维；以项目式学习(PBL)整合听说读写技能，让学生在解决实际问题的过程中建构知识体系，提升综合语言运用能力与团队协作意识。第5页共8页二、项目合作，整合语言输出(2)设计“我的理想周末”引入课本P34ZhangPeng’sSundaySchedule图片内容：(故意写错引发思考)教师提问：“IsthisforZhouJie!”一份合理的“ZhouJie’s条(6:00-10:00)、活动卡片(getup,breakfast,dohomework,readbook,go际视野教师补充说明："IntheUK,目标3工具系统回顾本课核心内第6页共8页Botharecorrect!”举例对比：helpsusunderstandtheclockbetter.”二、总结归纳，构建知带领全班按顺时针方向齐声朗doyou...?”基础作业：1.听录音跟读P30-P31课文三遍，重点模仿“halfpast”、“aquarterto”等短语的连读与语调；2.完成练习册P19第2题：根据句子选择正确的钟面图片(听力+识别);提高作业：第7页共8页1.采访一位家人，用英语记录他们的起床、吃饭、上班/下班时间，整理成五句话的小短文，例如：Mymumgetsupat6:45.Shehasbreakfast拓展作业：1.制作一张“FamilyTimeComparison”表格，对比你和父母在三个相同活动上的时间差异，并尝试用英语写出一句总结，如“Wedon'teatdinner2.(选做)录制一段“AskMeAbou英语提问“Whattimedoyou...?”并做出回答，上传至班级平台分享。本节课通过“圆饼图→钟面→语言”三步教学法，有效破解了to”这一难点，多数学生能在活动中正确表达7:45为“aquarterto交流氛围。小组设计“理想周末”计划时，出现了“ThenI生成能力。文化小贴士的加入也引发了学生对外语国家生活不足/问题：仍有部分学生在口语中将“halfpast”误说为“h“thirty”,说明语音训练仍需加强。个别小组在制定计划时忽略