《公共设施我清洁》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册

《公共设施我清洁》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册学情分析三年级学生每天接触社区公共设施，对座椅、宣传栏、健身器材、垃圾桶等设施较为熟悉，但缺乏爱护公共设施的意识，极少参与清洁维护工作。学生具备基础的清洁劳动技能，动手积极性高，乐于参与集体劳动，但对公共设施的作用、清洁规范和安全注意事项认知不足，适合通过观察感知、实操演练、集体互动开展教学，培养爱护公共财物、参与公益劳动的习惯。教材分析本课是人美版新教材小学劳动三年级下册项目五《公益劳动与志愿服务——社区服务我能行》任务二，属于公益劳动与志愿服务任务群的实践内容。教材以社区公共场景为载体，图文结合讲解公共设施的作用、清洁维护的意义、工具准备、操作流程和安全事项，贴合小学生劳动能力，衔接低年级清洁劳动内容，引导学生树立爱护公共设施的意识，参与力所能及的社区清洁公益劳动，培养主人翁精神和环保意识。核心素养教学目标劳动观念树立爱护公共设施、参与公益劳动的观念，理解公共设施为大家服务的意义，养成爱护公共财物、主动维护社区环境的意识。劳动能力认识常见社区公共设施，掌握擦拭、清扫、除尘等基础清洁技能，学会正确使用抹布、扫帚、清洁剂等工具，能在监护下参与社区公共设施清洁公益劳动。劳动习惯和品质养成认真负责、细致有序、爱护公物的劳动习惯，培养不怕脏、不怕累、乐于奉献的劳动品质，树立安全劳动、环保清洁的意识。劳动精神传承勤劳奉献、服务集体的公益劳动精神，在清洁实践中体会劳动的价值，增强社区主人翁意识和社会责任感。教学重难点教学重点：认识常见公共设施的作用，掌握基础的清洁方法和流程，树立爱护公共设施的意识。教学难点：规范使用清洁工具，做到细致清洁、不留死角，养成主动维护公共设施的习惯。教学过程情境导入，激发责任意识教师出示干净整洁和布满灰尘污渍的公共设施对比图片，展示社区座椅、健身器材、宣传栏实景图，开启互动问答，引导学生感知公共设施的重要性。师问：同学们，社区里的座椅、健身器材、宣传栏这些设施，都是给大家共同使用的，大家看看这两组图片，干净的和脏的设施，你们更喜欢哪一种？脏污的设施会给我们带来哪些不便呢？生答：喜欢干净的，脏设施坐着不舒服、看着不美观、容易滋生细菌……师问：这些公共设施是我们共同的财富，作为社区小主人，我们有责任爱护它、清洁它，大家想不想跟着教材，学习清洁公共设施的本领，为社区环境出一份力？教师顺势引出课题：今天我们就学习《公共设施我清洁》，掌握公益清洁技能，做社区环境的小卫士。设计意图：通过对比情境直观展现清洁公共设施的必要性，激发学生的主人翁意识和劳动热情，自然导入课题，为课堂公益劳动营造积极氛围。研读教材，掌握清洁知识教师引导学生精读教材内容，结合插图拆解清洁核心知识点，通过问答、流程图明晰操作要点，夯实理论基础。认识常见公共设施及作用教材图文展示社区常见公共设施：休闲座椅、宣传栏、健身器材、垃圾桶、路灯杆等。教师对照教材插图提问：大家仔细看教材，这些设施分别有什么作用？如果没有它们，我们的生活会怎么样？学生结合生活经验和教材内容回答后，教师补充：公共设施为我们的生活提供了很多便利，是大家共同使用的，需要我们一起爱护和维护。明晰清洁准备与工具选用教材展示清洁必备工具：干净抹布、水桶、清水、扫帚、手套、环保清洁剂。教师讲解工具用途：抹布用来擦拭灰尘污渍，清水用来清洗抹布，手套可以保护双手，清洁剂要选用温和环保的，避免损坏设施。师问：教材里告诉我们，清洁不同设施要合理选用工具，擦拭座椅和宣传栏用什么工具？清扫地面垃圾用什么呢？生答：用抹布、用扫帚……教师强调：工具要提前清洗干净，避免二次污染设施，使用前要检查工具是否完好，确保劳动安全。梳理规范清洁流程教师结合教材步骤图，板书清洁流程：检查设施→准备工具→除尘擦拭→清洁死角→整理归位→安全离场，逐一解读教材操作要求。师问：教材里为什么要求先检查设施？清洁的时候要按照什么顺序进行呢？生答：检查设施有没有损坏，从上到下、从里到外清洁……教师肯定回答，细化教材要点：清洁前检查设施是否有破损、松动，避免劳动时发生危险；擦拭要按照从上到下、从干到湿的顺序，先除尘再擦拭，不留卫生死角；清洁完毕后要将工具清洗干净、归位摆放，不乱丢垃圾。牢记安全与爱护规范教师结合教材安全板块，讲解核心注意事项：一是劳动安全，清洁时不攀爬、不触碰带电设施、不损坏设施零部件；二是环保要求，不用强酸强碱等腐蚀性清洁剂，节约用水；三是公益礼仪，清洁时避让行人，不影响他人使用设施，爱护每一件公共财物。设计意图：紧扣教材图文开展系统讲解，通过互动问答化解难点，用流程图梳理清洁步骤，让学生全面掌握公共设施清洁的理论知识，理清实操思路。示范引领，规范清洁动作教师按照教材流程，现场完整演示公共设施清洁全过程，边操作边讲解细节，精准呼应教材核心要求，细化实操技巧。检查准备。观察模拟公共设施（座椅、宣传栏模型）有无破损、松动，戴好劳动手套，将抹布浸湿拧干，准备好清水桶，做到工具齐全、安全排查到位。除尘擦拭。按照从上到下的顺序，先用干抹布擦去浮尘，再用湿抹布仔细擦拭表面污渍，力度适中，不划伤设施表面，反复擦拭直至干净无污渍。清洁死角。重点擦拭设施缝隙、边角等容易积灰的死角部位，用抹布边角细心清理，确保无灰尘、无污渍残留。整理归位。清洁完毕后，将抹布清洗干净、拧干晾晒，清理地面产生的垃圾，把工具摆放整齐，恢复设施周边整洁。演示过程中，教师随时提问：老师的操作和教材步骤一致吗？擦拭死角时要注意什么？怎样才能把设施擦得更干净？学生观察发言，教师及时纠正动作幅度大、擦拭不细致等问题，针对死角清洁反复示范，让学生掌握规范技巧。设计意图：通过直观、细致的示范，将教材理论转化为实操动作，分解难点步骤，让学生清晰掌握清洁要领，规避设施损坏、清洁不彻底等问题，保障公益劳动的安全性和有效性。分组实践，开展公益劳动学生分组进行模拟清洁实操，每组配备模拟公共设施模型、清洁工具和材料，教师巡视指导，紧扣教材要求纠错指导，确保每位学生掌握清洁技能。学生严格按照教材梳理的清洁流程，独立完成检查、除尘、擦拭、清理死角、整理工具全过程，教师重点指导擦拭顺序、死角清洁、工具使用等关键环节，手把手纠正不规范动作。针对擦拭顺序混乱、死角清洁不到位、工具使用不当等常见问题，教师结合教材要点现场示范，引导学生调整操作，反复练习直至规范。开展小组比拼活动，学生互相检查清洁效果，对比清洁前后的设施状态，体会公益劳动的成就感，培养认真负责、乐于奉献的劳动品质。设计意图：让学生亲身体验公益清洁劳动，将教材知识转化为实操能力，在动手实践中磨练意志、培养责任感，体会公益劳动的价值，落实志愿服务核心素养培养目标。课堂回顾，巩固劳动要点教师带领学生回顾教材内容和清洁实操过程，提问梳理：公共设施清洁分哪几步？要牢记哪些安全规范？怎样才能做好细致清洁？学生集体作