人教版｜五年级下册美术全册教案

课时教学计划通过教师讲解、浏览PPT课件和观看媒体视频，使学生对新学期美术课堂的要求和学习习惯有进一步的了解。并帮助学生在开学初对本学期学习目标进行规划，对新教材进行解读和预习要求。通过教学，培养学生养成良好的美术课程学习习惯，了教学重点强调常规美术课堂的纪律和要求。教学难点如何在今后的美术教学中实施和保持课堂的纪律和要求。新授1课时教具：PPT课件、多媒体视频等学具：教材、美术学习记录本教学方法和教法：讲授法、演示法、谈话法学法：观察法、讨论法、感悟理解培养学生养成良好的美术课程学习习惯，了解尊师重教的社会风气，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。个性修改(二次备课)(一)制定课堂规矩(PPT课件展示)1、学习习惯和纪律的养成：(1)提前看课表，明确上美术课的时间。回家后按带齐美术课所需的材料，前一天晚上及时放进书包。如果忘记校提早向别的好朋友借(尽可能不在本班借),最晚在课前十分钟想(2)管理好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏(3)做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集(4)上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放角整齐放置。(用到水的课统一打半桶水，并提前置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。)(5)注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪和削笔刀，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比(7)每节美术课课代表在点名册上将不遵守纪律和迟到、旷课的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步(8)作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。(二)做好开学准备工作1、学习用品出示PPT课件，介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸、黏土等其它用请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工里自己比较喜欢和常用一个一幅作品(看大屏幕，一幅有牛羊形象、白云、房子、树的简笔画。)同学们看这幅图片，这里你能数出来有多少不同的形状呢?”学生一边说我会一边将回答出来的形状单独分离出(二)、引导分析，启发想象1、学生和教师课前准备的拼图和不规则形状摆放在课桌上(1)你们能将这些形状进行归类吗?形的分类(知识窗内容):几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)形的特点(外形和骨式的变化):有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形(2)仔细观察这些形状，有什么样的感受?2、游戏互动：教师说出具体的形的分类名称，学生立即在3、PPT展示西班牙画家米罗的作品以及其他关于形的组合的(2)作者是怎样运用各式各样的形进行组合完成绘画作品的?师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。1.形的魅力形是构成美术作品的基本元素之一。分类：几何形、自由形特点：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形……无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形……请同学们准备若干现成的或自己动手制作规则与不规课带来使用。课时教学计划了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成，让学生了形体是具有三维空间的立体实成艺术作品。欣赏用形体组合的物品感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加，相交、切割、贯穿等方法，将多种形体组合成一件和谐且有创意的作品。引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创美化环境。教学重点用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。教学难点有创意的设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。新授1课时教具：教材、PPT课件、各种立体、范作等学具：教材、各种废旧物、绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。个性修改(二次备课)一、导入阶段：1.将圆形和球体做对比，引导学生说说什么是“形体”。形体是指具有长、宽、高不同空间构成的立体实物。出示课题：《形体的组合》二、发展阶段：1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。播放自然形体图片课件，让学生感受、理解。3.几何形体是指人工制成的一些立体形态。播放几何形体图片课件，让学生感受、理解。形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)1、怎样运用各种形体组成立体作品(小组讨论)。创作。3、制作步骤(教师示范)四、学生作业：设计、制作一件立体作品。2.形体的组合形体是建筑、雕塑基本结构形的分类几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)用立体形状尝试制作一件雕塑作品，搜集资料提前设计一张稿纸，为下节课的学习做准备。课时教学计划学生尝试运用各种材料，创作一件抽象雕塑。学生体验感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创从中体会到乐趣。教学重点了解抽象雕塑的特点和材料。教学难点废旧物品的再利用，创作抽象的雕塑。新授1课时教具：教材、PPT课件、各种形状的图片资料、示范材料学具：橡皮泥、彩色卡纸、废旧纸盒，塑料瓶等。教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、学法：讨论法、练习法、小组合作法感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养，培养学生的环保意识，并从中体会到乐趣。个性修改(二次备课)一、创设情境1.向学生出示一张具象雕塑作品的图片，请学生观察它是什么?2.再出示一张抽象雕塑作品，请学生观察作品表现的是什么?3.请学生观察两个图片有什么不同?总结：像秦始皇陵兵马俑这样非常写实，与自然对象基本相似或极为相似的雕塑，被称为具象雕塑。除去写实的雕塑以外的都是抽象雕塑。板书课题：3.抽象的雕塑。二、拓展阶段1.欣赏杨英风的作品。请学生观察这件雕像作品，它像什么?2.揭示作品名称，原来他想表现的是一只凤凰，帮助学生理解作品3.出示传统凤凰图片。提问：看到这张图片，你会被凤凰的什么所吸引?4.对比两只凤凰有什么不同?从外形上《凤传统凤凰复杂的形体，绚丽的颜色，简化成四片钢片。这四片钢片既是翅膀又是尾巴，而且形状相似，方向一致，体现出初心不改、勇往直前的决心和气势。5.了解凤凰的寓意。6.了解《凤凌霄汉》的创作背景。7.向学生介绍另外两件名家抽象雕塑作品的表现方式和内涵。8.从这些作品中，请大家总结一下，抽象雕塑作品有什么特点?三、艺术探索1.欣赏城市雕塑。2.欣赏书本上的学生作品，请学生分析作品的制作工具和材料，并3.学生以小组合作的形式合作制作一件抽象的雕塑作品。要求：(1)作品简洁有涵义。(2)造型美。(3)颜色明亮。4.学生练习。教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来，进行巡视指四、展示评价1.小组单位展示，评述学生自己的作品。(以小组为单位展示作教师评价或学生互评。)2.看看谁的作品最有创意?五、课堂小结今天我们学习了抽象的雕塑，同学们用所学的知识创作出了一件件精美的抽象雕塑作品，希望今后大家在生活中要善于发现3.抽象的雕塑搜集废旧物品，做简单的抽象雕塑，同学间相互交流。通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创教学重点通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。新授1课时教具：多媒体课件，A4纸卡片等。学具：练习本、水彩笔、卡纸等。教学方法和教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法培养学生观察、感知构图的形式美的能力，丰富学生的想象力，提高创作能力及审美情趣。个性修改(二次备课)1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么?通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构图。构图研究的是什么?2、揭示课题，板书课题：学构图二、创作与表现1、欣赏、分析(1)分析课本10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。(2)分析冷军的作品《桃》。一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排?构图的学问很大。(3)分析塞尚的作品《苹果与橙子》。他是怎样摆放的?构图完有多有少，疏密有致，高低错落的安排。整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。说明了画家有很高的对构图能力的把握。我们应该如何运用它们?下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构(1)圆形形构图：在构图中，画面主体在圆形线上，显得画面紧密充实饱满。(2)S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果，画面优美有(3)三角形构图：稳定(正三角形、斜三角形、倒三角形、直角三2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸4、师作画：宁上勿下，主体物不要居中，线条流畅。(横竖构图)5、跟同桌同学交流：自己想画些什么?用什么样的构图?6、学生练习，教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来，进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。三、课堂小结：构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望多年以后同学们之中也会产生好多的画家。圆形形构图S形构图三角形构图4.学构图理地组织在画面中，并使画面构图具有一定的艺术美感。(以小组为单位合作完成)学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：5.静物写生(第一课时)通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不教学重点写生的基本方法，学会用线描的方法表现景物。教学难点学会用线描的方法表现静物的形态特征教具：几种静物、文具、小器皿、写生用具学具：铅笔、纸教学方法和教法：讲授法、演示法、谈话法学法：观察法讨论法让学生仔细观察生活中的美好事物，用画笔保存童年的记忆，突显对童年的喜爱之情。个性修改(二次备课)一.导入1.欣赏一组照片(感受照相取景)(题材：动物、水果等)师问：哪一张好看的，为什么?生答：略2.板书课题：静物写生(一)二.新授2.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极合现象。3.欣赏一组静物写生画4.学生实践派学生代表(小组组长)选择静物5.观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)(1)、构图：位置、大小比例关系(2)、画出主体的外轮廓(由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关运笔讲究方向、快慢、顿挫等)(4)、添画内部细节(疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感)(1)、构图：位置、大小比例关系(2)、画出主体的外轮廓(由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关运笔讲究方向、快慢、顿挫等)(4)、添画内部细节(疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感)三.拓展1.写生要注意什么?(学生讨论)师小结：写生对象的真实性2.如何用线条表现静物?(学生讨论)象(师示范)3.制作步骤(1)用取景框构图(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)按从前到后的顺序描绘(4)仔细描绘，做到统一有序四.练习1.完成一幅静物写生2.学生练习3.教师巡回辅导。五.作品展示学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。收拾并整理好自己的桌面。七.小结并且多多加入自己的想法。5.静物写生(第一课时)一、静物画含义：日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合一、组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等二、步骤：1.取景2.定位置3.绘画顺序(从前到后)4.调整画面回家后完成一幅作品(家里的一些简单静物，如瓶子、罐子，柜子等)学生出勤：应到实到课时教学计划教学题目：5.静物写生(第二课时)学习线描的表现手法，表现一个或者组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验熟悉和掌握静物写生的基本方法，运用各种线条表现手法来塑造一幅静物写生作品。体会静物写生的乐趣，提高审美情趣，培养学生的观察教学重点教学难点培养学生观察能力。构图能力、线条的合理运用和表现方法。教具：课件写生用具写生静物学具：铅笔橡皮卫生纸素描纸教学方法和教法：展示法引导法回顾法学法：自主探究讨论法练习法通过绘画让学生们学会怎样取景，提高学生的照相选景能力，让他们更加热爱生活热爱美术这门学科。个性修改(二次备课)一.导入师：上节课我们一起了解了静物和静物画的含义，学习了用简单的线条去描绘我们所看到的的静物，(对上节课作业的评价)那么这节课我们来学习怎么样塑造这些静物，讲这些静物画的更加逼真。2.板书课题：静物写生(二)二.新授1.三年级的时候我们学习过石膏几何体的画法，其中物体可以表现出明暗和虚实。(图片展示优秀的学生作品)2.现在我们将学过的素描五大调子加入到我们的写生静物中细致刻画每一个静物。(强调透视关系与虚实关系)三.步骤1、打轮廓构图法则记心间，观察概括是关键。主体千万莫居中，起稿一定用长线。2、画大色调整体观察要记牢，联系比较不能少。胸中要有黑白灰，长线轻铺大色调。3、深入刻画静物颜色各不同，明暗规律要记清。三面五调不能忘，形体结构是关键。4、调整统一调整主要看整体，前后强要比较。不够之处要强调，完整生动才合四.课堂练习1.拿出上节课的作业完成细致刻画，2.学生练习，3.教师巡回辅导。五.作品展示：5.静物写生(第二课时)二、素描五大调子：亮，灰，暗，反光三、关系：近高远低、近大远小、近实远虚、近宽远窄四、塑造：宁方勿圆，宁直勿曲完成一幅素描绘画作品(选取静物，如：桌子、大树、花盆等)课时教学计划用绘画的方式了解人物表情的不同表达方式学生能够理解表情与情绪的关系，学会运用夸张、变形理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察教学重点认识喜、怒、哀、乐等表情的特征以及对应的情感，物表情教学难点新授1课时教具：课件资料、ppt等学具：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔教学方法和教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法个性修改(二次备课)读能力见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见无奈的事情会发愁。那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?三、欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片(教师提前发下去),老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?四、游戏体验、加深印象游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调五、教师示范、学生实践教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。①察特征；②勾勒轮廓；③表现头发；④刻画五官；⑤整体调6.喜怒哀乐作画步骤：①察特征；②勾勒轮廓；③表现头发；④刻画五官；1.观察生活中各种物体的形状构成，并试着叫出一下形状的名字。小组内商量带上一些拼图和各种图形，为下节的美术课学习做准2.准备下节课的工具：记号笔，卡纸或纸盒纸盘等。通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方体验夸张手法带来的艺术魅力。教学重点引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手教学难点掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画新授1课时教具：多媒体课件，A4纸卡片；学具：记号笔，卡纸或纸盒纸盘等教学方法和教法：讲授法、演示法、情景教学法学法：观察法、讨论法、练习法体会绘画创作的乐趣，提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。个性修改(二次备课)(1)小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。同时向今天走入我们班级的所有老师展现一下我们的聪明才智。a、拿出一张A4纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。画得稍微大一些。画完举起来，向我示意一下。b、现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表(2)展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。(板书课题：夸张的脸)二、欣赏、分析(1)欣赏课件(明星漫画像)我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字?漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理?(师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。)(2)总结运用夸张的好处师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。”(1)下面我们做个游戏。你想怎样做?效果更强。(课件展示)7.夸张的脸2.准备下节课的工具：剪刀、水彩工具、水杯、胶水等。课时教学计划学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作能用做好的肌理作品联想一张画。学生通过体验、尝试，与老师交流，操作实践，创以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造教学重点让学生理解什么是肌理美。教学难点根据已有的肌理效果联想一幅画。新授1课时学具：剪刀水彩白纸水杯笔胶水。教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，自由大胆的表达自己的思想和情感。个性修改(二次备课)2、向学生展示产生特殊效果的彩色底版，请学生猜猜这种白色粉末是什么?3、学生兴奋猜测，回答：盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉……二、欣赏启思1、展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作2、请同学们仔细观察：画面所产生的特殊效果。说明：教师展示漂亮的彩色底版，可以先复习一些配色知识，帮助学生更好的把握画面的色彩效果。教师还可组织学生谈谈制作彩色底版的注意点，让学生自主提出运用肥皂粉的一些问题和解决这些问题的方法。1、教师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方2、回忆老师之前的演示步骤，说说制作彩色底版的步骤选择你喜欢的色彩和配色方法，将水彩涂抹在纸在未干时用手指细撒肥皂粉3、教师组织学生谈谈制作注意点，帮助学生解决制作过程中所产生(1)水分控制(2)色彩浓度的把握(3)肥皂粉的撒法四、创意制作说明：可以运用裁剪和添加的方法，请学生在自己制作的彩色底版上发挥想象，可以根据画面进行取舍，剪裁出各种想象的形状。或添加亭子、房屋、车辆、人物等，增加画面意境和透视空间，制作成一幅装饰画。并为自己的作品添加题目。在创作交流的过程中激发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美的追求欲1、教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。2、学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。五、交流评价说明：在学生自评与互评基础上，教师适当总评。展示评价，在评价中要善于挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。评价作品时，可以从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果2、交流互评、自评3、教师点评六、课后拓展请学生课后了解一下，小技法的运用，除了肥和方法?七、教师小结通过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗?教师引导要点提示：疏密的美感；统一中的变化的把握(转化到技法上就是，有的地方撒播的多，有的地方撒播的少，形状上也要有变化)8.神奇的肥皂粉水分控制色彩浓度的把握请学生课后了解一下，小技法的运用，除了运用肥皂粉外还有那些材料和方法?了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信教学重点感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构新授1课时教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色教学方法和教法：欣赏法、观察法、讨论法、操作法。学法：观察法、讨论法、练习法。培养学生观察、感知构图的形式美的能力，丰富学生的想象力，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。个性修改(二次备课)游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。蒙上眼睛，摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通过水果的什么特征猜出来的。观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图案的感受。1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图(1)教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。(2)欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图，了解齐白石的绘画风格，感受2、教师演示，师生互动，引导学生学习。教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。复习中国阶段小结选择部分学生作品请学生赏评，并找出作品中存在的问题。3、笔墨魔术(1)教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。(2)鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见(3)引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想。出示课件，跟着视频学一学，画一画。教师强调画一组静物时应考虑构图。4、小结9.写意蔬果中锋、侧锋同色的分色画法，强调干湿、浓淡动手创作“看了这么多作品，大家想不想自己动手试一试呢?这节课我们就来临摹一幅写意蔬果作品。”(教师巡回指导)学生出勤：应到实到课时教学计划通过对写意动物的临摹，让学生初步掌握写意动物画的基本技法，对写意动物画有基本的了解。进一步让学生熟悉对中国画的工具材料，并能够运用它们不同的特性来加以使用，学习从多角度来欣赏和认识水墨画，激发学习热情和兴趣。让学生了解中国画的博大精深，感受传统艺术的美，培养学生对水墨动物画的鉴赏能力，增强民族自豪感。教学重点教学难点课型：新课课时：1课时教学方法和教学方法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，注重培养学生的欣赏能学习方式：临摹，勤练。野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生学生了解一些珍惜动物并让学生说出他们的分布等。我们生活在美丽的地球上，就别忽略了他的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。个性修改(二次备课)1、复习上节课的内容水墨画竹；第10课写意动物笔：中锋侧锋课后观察一种动物并运用国画的形式把它画下来。掌握动物的外形特点，课时教学计划了解松树的种类，不同种类的外形特点，让学生掌握写了解松树的种类，不同种类的外形特点，让学生掌握写通过学习松树画法了解松树的寓意和品格，不同品种松树包涵的寓意和用途。培养学生热爱画中国画的能力和教学重点了解松树的形态特征，掌握写意松树的表现技法。教学难点做到用笔苍劲有力、墨色丰富，对松树有一定的组织和表现能力。课型：新课课时：1课时多媒体、课件；松树的各种不同的照片资料。教学方法和教学方法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，注重培养学生的欣赏能学习方式：临摹，勤练。学生准备：山水笔、墨水、宣纸、国画颜料。中国画是我们祖国的优秀传统文化之一，学好中国画学好我们的优秀传统文化，要保护环境，保护环境要从保护花草，保护植物开始。从小培养学生热爱个性修改(二次备课)一、复习、引入新课。我们前面学习双勾法画树干时已经简单了解松树的画法，今天我们二、讲授新课。1、介绍松树的形态特征，生长环境。1、介绍松树的形态特征，生长环境。2、松树画法的步骤：先画树枝干后添松针，最后上颜用笔苍劲有力，要毛而不光；墨色较重，画松皮用方圆组成，不要程式化。c、着色方法先给松针染以淡墨，然后着以花青色；松树枝干一般着以赭墨色。四、学生实践学生运用毛笔、宣纸、国画颜料等国画工具画一幅松树，要求造型美观，形象。教师巡视指导，帮助遇到困难的学生。(在生宣纸上临摹课本《松树图》)。五、总评教师点评学生的作品，学生互评，指出作品的优点和不六、课堂小结历代山水画家对松树的画法表现得非常生动，把松树的挺拔、苍劲的气魄表现的极为充分，非常值得我们去学习。我们除了要认真临摹他们的作品外，还要在平时的生活中仔细观察、体会，不断探索国画工具的正确使用课后观察松树或者名家作品自己完成一副完整的松树作品。课时教学计划教学题目：12.十二生肖从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重点用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型教学难点掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。课时：1课时剪刀、彩纸、彩泥教学方法和教法：讲授法演示法学法：合作探究。了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，让学生学习尊老爱幼的传统美德。激发对传统文化的热爱培养学生爱美的情操。个性修改(二次备课)"一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。"你猜这是什么?二、新授1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧!(学生讨论)2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己猴、鸡、狗、猪”3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗?三、教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。五、拓展延伸十二生肖十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪背景故事：制作方法：1.绘画2.裁剪3.粘贴和家人一起制作十二生肖的动物，并且向家人介绍十二生肖的由来。学生出勤：应到实到课时教学计划引导学生认识风能。引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具教学重点教学难点课时：1课时教具：风筝图片。学具：剪刀、彩纸、一次性筷子，报纸等教学方法和教法：讲授法演示法学法：合作探究。通过制作风筝让学生了解大自然，并爱护大自个性修改(二次备课)多媒体展示龙头风筝、沙燕风筝以及蝴蝶风筝等图片，提出问①看一看这些风筝都展示了哪些形象?(燕子、鹰、蝴蝶、龙等)②这些风筝你最喜欢哪一个?哪里最吸引你?(蝴蝶风筝：颜色鲜艳、图形对称；龙头风筝：造型夸张、体型较大)总结：生活中的风筝多种多样，常常采用民间喜闻乐见的题材进行表现，整体呈现出颜色鲜艳、造型夸张、趣味盎然的特2.风筝的结构材质①拆一拆，你手中的风筝是由哪些部分组成的接线、线轴)②看看你手中的风筝面的材质和生活中的哪一种纸、油纸、塑料袋等)③这些材料的特点是什么?为什么要用这些材料制作风筝?(轻、薄；能够减轻风筝的重量)教师总结：我们在制作风筝的过程中尽可能选择生活中轻、薄的材料制作风筝面，这样可以减轻风筝的阻力，有利于风筝飞的更高。3.风筝的内在结构讨论问题：风筝的骨架是怎样排列的，这样排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，为了保持稳定性)教师总结：一般风筝是由骨架、风筝面、连接线、线轴组成。在安装时为了保证风筝的平稳性，一定要注意骨架的位置，尽量保证左右均衡、重心偏上。示范鱼形风筝的制作方法及步骤：1.制作骨架，先将竹条绑扎成“十”字形，然后用线绑紧；2.整体连接，将风筝面和骨架进行粘合；3.深入修饰，将金鱼的形象绘制在风筝表面；4.安装线轴，找到平衡杆与竖杆的交点，连接风筝线轴。风筝的魅力组成：骨架、风筝面、连接线、线轴材料：报纸、塑料等特点：轻、薄利用上课老师所讲的知识制作一个动物风筝，并能第54页共84页课时教学计划教学目标知识与技能视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到情感态度价值观提高学生对抽象美的认识和熏陶，感受微观世界给我们教学重点微观事物的细致观察与表现。教学难点微观世界的表现与表现形式。课型和课时课时：1课时教学手段教具：显微镜、放大镜、可观察的动植物等。学具：正确使用显微镜、放大镜、可观察的动植物、图片及实物教学方法和学习方式教学方法：引导法、讲解法、示范法、课件学习方式：预习法、收集资料法、自主表现法1、通过本课学习提高学生对抽象美的认识和熏陶，感受微观世界给我们带来2、在学习中让学生感受到世界之大，世间万事万物的奇妙，进一步产生学习的欲望和动力。教学过程个性修改(二次备课)一、引导阶段(一)、看图片欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如：海星、海螺、多种植物的根、茎、花粉及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感。(二)、运用欣赏与比较的几种方法进行对比分1、外部特征观察法、由远到近的观察：:A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的2、剖面观察法、细胞组织观察法；A、海星外在的整体形状是多角形刺状。B、局部观察时面部凹凸有致。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的二、发展、表现阶段1、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。4、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、学生作业，教师巡回辅导根据所观察的对象，通过记忆、分析用笔把见到的微观世界描四、作品展示与评价第56页共84页2、谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获?五、教学拓展板书设计一、运用点、线、色彩表现；二、线的节奏、疏密、韵律表现。按照本课的内容完成一副体现微观世界的完整的作品，通过观察，分析，充分发挥想象，运用新知结合以前学过的知识完成作品。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学目标知识与技能情感态度价值观通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。课型和课时课时：1课时教学手段教具：教师师范所需要的材料，小灯泡、一节电线、一节大号电池、胶布等。学具：制作发光的材料(小灯泡、一节电线，一节大号电池、胶布等)及玩具外观的材料教学方法和学习方式教学方法：讲解、选材、设计、应用、课件；感受制作会亮的玩具带来的喜悦之情，培养学生探究能力，创作能力，动手能力。在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界!教学过程个性修改(二次备课)请同学们课前收集电路、光源等可以制作会亮的玩具材料，工具。(学生准备：一个小灯泡，一节电池，一节电线，胶布等)。一、组织教学：二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，(出一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布);好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情)。教师示范：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮，我们再用它设计制作成会亮的玩具好吗?2、新授：同学们，刚看了这个实验，现在我们再来看这一幅电路图(展示电路图),学习灯泡、电线、开关等的工作原理。同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们用小组合作的方制作的"会亮的玩具"做好内芯。(小组合作操作，教师巡回指导现在同学们完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗?当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊!而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗?(启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。)c、讨论探究阶段(1)现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提(2)结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探小组分工合作，制作设计图稿(实物图、原理图、拟出设计方案、材d、组合创造阶段(1)教师示范几种基本的制作方法，并出示实(2)现在请同学们根据设计稿(小组合作),结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出三、学生制作，教师巡回辅导学生制作，教师及时帮助遇到困难或问题的同学。四、作品展示1、学生典型设计稿展示，学生互评。2、请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。五、课堂小结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，完成了"会亮的玩具"的光源制作，完成整体设计方案，运用更多的材料，结合"光源",设计出有创意的科学的“会亮”的小玩具。板书设计第15课会亮的玩具二、设计外形同学们课后利用已有的合适的材料、工具完成一个完整的会亮的玩具，外形更加形象，有特色，在制作过程中能做的更加精细，结实，实教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案的质感，设计制作一个可以行表演的乐趣。教学重点用身边所能找到的材料，制作一个可以站立的小布偶。教学难点小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和图案的搭配。新授一课时师：课件、收集各种不同形式的小偶人资料图片生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀等工具材教学方法和教法：讲授法、演示法学法：练习法保护优秀传统技艺，开创新一代潮州人对手工美术工艺的认识和创新创作；启发孩子的想象力和创造力，培养动手能力，以“手巧”来促进“心灵”;营造对优秀传统文化的良好传承环境，建设新时期潮人关爱、互助、和谐、进取的个性修改(二次备课)师生欣赏各种手工艺小偶人，激发学生的学习兴趣与热师生探讨布偶带给我们的乐趣以及在生活中的运用，提出本课学习二、发展阶段挥想象，增强审美能力。(教师出示ppt图片)2、讨论把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，选择已有的材料表现出漂亮的小布偶。3、师演示讲解制作布偶步骤：(1)制作支架：将卷好的纸筒(身体、胳膊、脖子)和乒乓球一起(2)设计外衣(3)添加局部五官、发饰等进行装饰。课件出示制作要求：(1).做一个布偶；(进行设计，注意布料色彩和图案的搭配。(3)小组交流，可否给小布偶们配上合适的布景，组合成一幅完整的作品?让学生课后思考。四、收拾与整理阶段小布偶(1)制作支架：将卷好的纸筒(身体、胳膊、脖子)和乒乓球一起粘和好。(2)设计外衣：将带来的花布进行合理安排裁剪装饰在支架上。(3)添加局部为你的家人做一组小布偶。提前复习与电脑有关的知识。了解轴对称图形的特征并欣赏对称美，初步掌握windows画图软件中各种工具进行的综合使用。感受电脑绘图便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。教学重点认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。教学难点能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。新授一课时师：有关对称的图片资料、课件、微课、影像及相关电脑美术作品。教学方法和师：启发法、演示法学法：练习法、创设法在信息技术如此发达的时代，鼓励学生运用已掌握的方法开展更广泛的学习，个性修改(二次备课)第66页共84页1.出示动画的轴对称图形，揭示轴对称图形的特点。2.出示不同的图形让学生判断，加深对轴对称图形的认识。3.找一找身边的对称图形。4.播放视频，欣赏生活中的对称美。(设计意图：根据学生已有的知识结构，本环节以动态的对称图形引导学生复习轴对称图形的知识。寻找生活中的对称图形，让学生了解对称在生活中运用的广泛性。通过播放视频，让学生更直观地二、自主分析：探究对称1.欣赏不同表现形式的对称图形，感受电脑绘图便捷的特点。2.实践操练：用原来学过的windows画图软件中的工具尝试着设计对称图形。3.分析学生实践操练中遇到的问题，通过极域软件请学生演示解决问题的方法。(设计意图：通过欣赏不同形式表现对称图形的作品，感受电脑美术的便捷。运用windows画图软件进行实践操练，放手让学生开展自主学习，极域软件增加了生生之间、师生之间的互动，及时解决了学生学习中遇到的难题。)三、示范讲解：表现对称1.微课讲解。借助微课，让学生进行自主学习，掌握运用wi2.实践操练。(1)选择设计单个对称图形；(2)设计一幅由多个对称图形组成的美术作品。该设计主题不(设计意图：借助微课为学生自主学习助力，根据学情设计有梯度化我们的生活。)对称图形：复制粘贴旋转直线对折完全重合回家后设计一幅轴对称图形的作品。课时教学计划游节”定一个主题。通过采用绘制粘贴相结合的方法制作宣传册资料，培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力培养学生耐心细致，持之以恒的学习态度以及热爱自己家乡的情感.教学重点了解家乡的旅游资源，通过画一画、做一做学习旅游宣传资料的几种形式教学难点课型：新授；课时：1课时教具准备：多媒体课件，宣传册和线路图；学具准备：当地的旅游资源，图片、相片等教学方法和教法：直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”学法：观察法、讨论法，操作法，欣赏法”。个性修改(二次备课)一、谈话导入，目标定向师：同学们，以前放假大家都去哪玩了?谁能说一说?(激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满兴学生自由回答师：大家玩得都很开心，大家都知道五一是劳动节，也是旅游二、讲授新课1.组织学生欣赏书上的旅游资源图。让学生知道这些资源反映2.再出示庐江的旅游资源图。通过学生描述及搜集的资料了解3.最后以各种美食展示家乡的风采，激发学生的创作兴让学生自己动手制作宣传册。在动手做之前，在大屏幕出宣传学生更直接地知道自己本堂课要做什么,并且能引起他们制作宣传册的欲望。)老师出示提前准备好的作品师：有谁能知道老师这幅画是怎样做成?以宣传册为例让学生总结制作步骤：先做什么,然后做什么?最后做什么?(在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结。)步骤：1、选择景区；2、找出景区代表性的图片和文字；3、剪出喜欢的图形；四、指导制作培养能力.也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华)我们的旅游节特色当中!这节课就上到这里，同学们再见!旅游节景点介绍周边美食通信息添加装饰用自己喜欢的方式为本地旅游节设计旅游路线图或旅游节的宣传招贴课时教学计划初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并相结合的能力。培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态教学重点对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。教学难点组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活课型：新授；课时：1课时学具准备：签字笔，水彩笔，纸教学方法和教法：直观教学法，启发式教学法，示范教学法学法：观察法、讨论法，操作法，欣赏法激发学生学习的兴趣，拓宽学生们的视野，启发学生创作思路，提高学生们的个性修改(二次备课)(一)谈话导入，目标定向教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?(学生回答交流)教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把2.教师揭示课题：今天我们就来学习《19.舞台上的布景》。(二)探索发现，讲授新课1.感受了解。师：为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?可以给我们带来怎样的艺术享受?下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。(教师播放课件：舞台演出片段)2.交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内并以舞台美术设计做进一步的图示说明。。(三)欣赏分析学习舞台美术布景的设计。1.通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素?2.小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕3.欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、(四)尝试制作自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的学生进行评价与奖励，如最佳服装奖、最佳创意奖、最佳制作奖、19.舞台上的布景形式：造型：色彩：风格：用绘画的形式布置班级六一儿童节舞台课时教学计划引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能培养学生对祖国古代青铜艺术的了解与热爱，增强民族自豪感教学重点欣赏祖国古代青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点教学难点了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点课型：新授课课时：2课时教具：多媒体资料、图片资料静物等。学具：有关青铜器资料等教学方法和教法：,指导法，讲解法学法：观察法，探究法，讨论法，合作法热爱祖国的传统文化艺术，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。个性修改(二次备课)第一课时一、引导阶段：1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝一古代的青铜艺术。2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过程。2、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开二、发展阶段：1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。3、归纳欣赏