《家乡的植物资源》课时练习及答案-2025-2026学年大象版（新教材） 小学科学三年级下册

《家乡的植物资源》课时练习及答案-2025-2026学年大象版(新教材)小学科学三年级下册一、基础巩固题1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)我们生活的家乡有丰富的_,这些植物与我们的生活息息相关。(2)按照用途划分，家乡的植物可以分为植物、植物、观赏(3)粮食植物能为我们提供_,比如小麦、水稻、玉米都属于粮食植(5)调查家乡植物资源时，要注意花草树木，不随意采摘、不破坏(6)很多植物具有药用价值，能帮助我们_,维护身体健康。(1)家乡的植物资源只有树木，没有花草和农作物。()(2)水稻、小麦属于粮食植物，是我们重要的食物来源。()(3)调查家乡植物时，可以随意折断树枝、采摘花朵。()(4)菊花、月季、牡丹既可以观赏，部分品种还具有药用价值。()(5)保护家乡的植物资源，就是保护我们的生态环境。()(6)所有的家乡植物都可以直接采摘食用，不会危害身体健康。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列属于粮食植物的是()①杨树②水稻③玫瑰(2)下列植物中，主要用途是观赏的是()①棉花②菊花③大豆(3)调查家乡植物资源的正确做法是()①认真记录植物名称和特点，不破坏植物②随意采摘植物样本③践踏草(4)下列不属于家乡植物资源作用的是()①提供食物②净化空气③制造垃圾(5)薄荷、金银花这类植物，除了观赏，还属于()①药用植物②木材植物③纺织植物1.连线(将植物与对应的用途类别连起来)金银花2.简答题粮食植物(1)请你说一说，家乡的植物资源对我们的生活有哪些重要意义?(至少写出三点)(2)我们应该怎样保护家乡的植物资源?请写出两条具体做法。3.分类整理题观察身边的家乡植物，选取5种常见植物，填写下表(只写植物名称和用途类别)植物名称用途类别(粮食/观赏/药用/木材等)1.思考：如果家乡的植物资源被大量破坏，会对我们的生活和环境造成哪些影响?2.实践探究题：和家人一起走访家乡的公园、农田或山林，记录一种你最3.创新题：如果让你为家乡种植一种新的植物，你会选择什么植物?为什参考答案1.填空(1)植物资源(2)粮食；木材(顺序可互换)(3)食物(4)装饰(5)爱护(6)治病2.判断3.选择1.连线小麦—粮食植物月季—观赏植物金银花—药用植物松树—木材植物棉花 2.简答题(1)示例：①为我们提供粮食、蔬菜等食物，满足生活需求；②提供木材、棉花等原材料，用于建造、纺织；③美化生活环境，净化空气、调节气候；④部分植物可入药，帮助我们治疗疾病。(2)示例：①不随意采摘花草、不砍伐树木，爱护每一株植物；②积极参加植树造林活动，增加家乡绿植数量；③向身边人宣传保护植物资源的重要3.分类整理题(答案不唯一，合理即可)示例：玉米—粮食植物；向日葵—观赏植物；蒲公英—药用植物；柳树—1.示例：家乡植物资源被破坏后，会导致水土流失、空气质量变差；缺少粮食植物会影响食物供应；缺少观赏植物会让环境变得单调；部分药用植物消2.示例：我最感兴趣的家乡植物是银杏树，它的叶子像小扇子，春天是嫩绿色，秋天变成金黄色，非常漂亮。银杏树的果实可以食用，叶子和果实还具