《羿射九日》基于标准的教学设计（第一课时）

PAGEPAGE3《羿射九日》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：教育部审定2018义务教育教科书教材内容来源：小学二年级语文（下册）第八单元单元主题：世界之初课时：第1课时 授课对象：二年级学生目标确定的依据：1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。能读准声母、韵母，准确拼读音节，学习独立识字，借助汉语拼音认读生字。能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。2.学情分析学生喜欢阅读，能正确、流利、有感情地朗读课文。需要学会默读，做到不指读、不动唇，带着问题去默读。在结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，展开合理想象有所欠缺。需要在阅读中引导学生依据课文内容和生活经验展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，神话的神奇。来。3.教材分析《羿射九日》是一个古老的神话故事，讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛射下九个太阳的故事，充满了神奇的想象。课文语言平实，易于理解，全文7个自然段，脉络清晰，故事性强。教学重点是认识生字，正确书写生字；练习默读。教学难点是梳理课文主要内容，借助表格，理清故事的起因、经过、结果。教学目标：1.认识“射、箭”等13个字，运用多种识字方法认识本课生字，会写“弓、值、害、艰”4个字。2.练习默读；能正确、流利地朗读课文，展开想象，理解课文内容。3.理清故事的起因、经过、结果，借助表格，简单复述故事内容。评价任务：1.通过运用不同识字方法识字，感受形声字的构字特点，体会象形字含义，把字写规范、美观。2.通过多种方式朗读课文，读正确、流利；能说清楚故事的起因、经过、结果。3.能借助表格，简单复述故事内容。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一回顾神话6分钟活动（一）1.看图猜神话，并说出依据。引入新课，板书课题，学习生字“射、箭、弓”。展示一定的阅读积累，有阅读的兴趣和经验。能认真观察，说完整的话。能将字形与字义联结起来。（评价任务一）环节二初读正音了解内容20分钟活动（一）初读正音1.自读课文，读准字音。检查字词。你都知道哪些庄稼？放在文中读一读，又读懂了什么？你想象到什么？活动（二）再读知内容1.默读课文，想想故事的起因、经过、结果，都讲了什么？汇报：羿射九日的原因、经过、结果是什么？从哪些段落读出来的？出示表格，用概括的话补充表格。正确读课文。联系生活理解词语，能展开想象理解句子描绘的画面。（评价任务一、二）默读时做到不指读、不动唇。能理清课文一至三自然段写的是故事的起因，四至六自然段是经过，第七自然段是结果。用概括的话说说起因、经过、结果。借助表格，简单复述故事。（评价任务二、三）环节三归类识记书写生字12分钟活动（一）分类识字1.借助字义记住字形“弓、箭、射”活动（二）练写生字1.书写“弓、值、害、艰”学生练写，评价。根据构字规律识记生字，理解字义。书写正确、规范、美观。（评价任务一）环节四回顾全文2分钟再读课文