2026届新高考语文热点考前冲刺复习：古代诗歌鉴赏表达技巧

2026届新高考语文热点考前冲刺复习古代诗歌鉴赏表达技巧诗歌表达技巧/艺术手法/表现手法/叙事手法：1.修辞：比喻、通感、比拟（拟人、拟物）、夸张、用典、借代、设问、反问、双关、比兴、象征、联想、想象、对比、衬托、点染、渲染、互文、顶针、叠字、移情、反复、列锦、对写、炼字、反语、对偶、排比、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。2.描写方法：

人物描写：正面（外貌、语言、动作、心理、神态、细节、白描）

侧面（对比、衬托、环境烘托、物象烘托）

点面（点面结合、以点带面）

动静（动静结合、以动衬静、化静为动）

虚实（虚实相生、化虚为实）

正侧（侧面描写、正侧结合）

感官（嗅、触、听、味、视）

视角（远近、俯仰、高低）

时间（移步换景、定点观察）

绘形、绘声、绘色（鲜明、斑斓、柔和）

白描（简笔勾勒）、

工笔（细节描写）

诗歌表达技巧/艺术手法/表现手法/叙事手法：3.抒情方式

直接抒情：直抒胸臆间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、情景交融、乐景写哀情、以景结情；借事抒情（即事抒怀、叙事抒情）、借物抒情（托物言志、托物喻理）借古抒情（用典、怀古伤今、借古讽今）4.记叙（叙事）：赋、铺陈、铺排5.议论6.结构：开门见山、托物起兴、承上启下、先抑后扬、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题、照应、卒章显志、以景结情修辞手法（2024新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。1.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。①乍听与久听的不同（1分）：乍听泉声时感觉是一条溪水从门前流过（1分），久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感（1分）。②激流声与涓滴声的不同（1分）：泉流时而汹涌，听起来壮阔雄伟（1分）；时而滴沥，听起来清亮圆润（1分）[2026届广州模考]阅读下面这首宋诗，完成15-16题。过石门洋

赵鼎平生成马踏尘埃，晚看沧波眼渐开。眩转忽从千仞落，低昂时见一山来。风头渐沥吹成雨，枕底铿轰怒作雷。雅欲骑鲸傲人世，吾其于此赋归哉。2.诗中以夸张的手法，对石门洋的海浪进行了生动的描写，请结合颔联和颈联简要赏析。(6分)①【颔联】将船攀上浪峰又快速跌落夸张为从千仞悬崖坠下，将船跌入浪谷时迎面扑来的海浪夸张为高山；②【颈联】将风卷着海水洒落夸张为大雨淅沥，将躺着听到海涛之声夸张为惊雷；③【总结】通过夸张手法，突出了诗人在海浪中颠簸的奇异感受。(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。3.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。①景物描写的画面感强：低垂的柳条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光；②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。（2025新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官袍服为青绿色。4.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)

①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。（2022全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。画眉鸟

欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽

文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。5．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。描写方法(2016天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。1.请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。①动静结合。(明技巧)落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。(释运用)②寓情于景。(明技巧)通过描写秋原的空阔，(释运用)表现出诗人闲适的心境。(析作用)(2019浙江)阅读下面这首词，完成题目。早秋过龙武李将军书斋

[唐]王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,侧面烘托出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③动作、神态描写，通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等,正面写出了李将军的豪放和志趣。抒情方式（2023年高考全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成14—15题。（9分）

破阵子陆游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。1.这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。参考答案1①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。参考答案2①通过议论与抒情直接抒发闲适的心情：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把浮名比作“昨梦”，放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松；“身闲心太平”则直抒胸臆。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情：“廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。(1)“看破空花尘世，放轻昨梦浮名。”词人看破尘世繁华终是一场空，放下浮名羁绊才是真轻松，从而奠定了全词“闲”的基调。这两句中词人通过议论直接抒发闲适的心情。(2)“蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。”词人穿着蜡屐、拄着筇杖，登山穿林，畅饮漫行。通过衣着装束、行为活动的细节，一个身闲心逸悠游山林的幽人雅士形象跃然纸上。这两句通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情。(3)“身闲心太平”，直抒胸臆。(4)“料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。”通过写料峭春寒和雨后初晴来烘托词人的心情。后一句是借景抒情。(5)“苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。”写题写溪上诗句的安闲和遥闻烟外菱歌的惬意，都表现了词人置身大自然中自得其乐的闲适心情。这两句在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。(6)“与君同醉醒”，直抒胸臆。(2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人依依不舍的离情。

②以景结情：诗人以船帆已消失不见，只有日暮下的长江独自奔流的景象作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。综合运用(2021浙江卷)阅读下面这首词，完成下面小题。意难忘·山家

吴伟业村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊1茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂生涯。[注]1瘿尊，即瘿樽用瘿瘤状木根所制的酒杯。1