Unit 4 How much do you know教学设计小学英语五年级上册清华大学版

Unit4Howmuchdoyouknow教学设计小学英语五年级上册清华大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路基于五年级学生认知特点，紧扣课本Unit4购物主题，围绕“询问价格”核心功能，通过实物展示、模拟商店等情境，从词汇（toys,clothes,price等）认读、句型（Howmuchis/are...?It's/They're...yuan.）操练到实际交际运用，分层递进设计活动，结合小组合作与生活实例，强化语言实践能力，渗透理性消费意识，实现知识向能力的转化。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能运用“Howmuchis/are...?”询问价格及“It's/They're...yuan.”回应，掌握核心词汇进行购物交际；文化意识方面，感知中西方购物场景中的简单礼仪差异；思维品质方面，通过比较商品价格信息，发展逻辑推理与简单判断能力；学习能力方面，通过小组合作模拟商店活动，提升合作学习与词汇自主积累能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握数字1-100、颜色词汇及服装类单词（shirt,dress等），能运用“Thisis.../Theseare...”介绍物品，为本单元购物话题提供词汇和句型基础。2.五年级学生活泼好动，对角色扮演、实物展示等情境活动兴趣浓厚，具备小组合作意识，但注意力易分散，需通过游戏、竞赛等形式保持参与度；部分学生发音准确度较高，少数学生需加强长句语调练习。3.可能混淆“howmuchis/are...?”单复数搭配，难以准确表达价格（如“fiftyyuan”发音易出错）；在模拟购物中，可能出现交际逻辑混乱（如忘记回应价格或使用错误代词），需教师引导强化句型结构。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，模拟商店场景强化“Howmuchis/are...?”句型运用；2.游戏教学法，通过“价格竞猜”激发兴趣；3.小组合作法，分组设计购物对话提升交际能力。教学手段：1.多媒体课件展示商品图片与价格动画；2.实物道具（玩具、衣物）创设真实语境；3.互动教学软件巩固词汇与句型练习。教学流程**1.导入新课（5分钟）**

教师手持实物玩具熊和两件衬衫走进教室，提问："Look!What'sthis?"学生回答"It'sabear.""Theseareshirts."教师继续追问："Howmuchisthebear?Howmucharetheshirts?"引导学生尝试用已知知识回答，教师板书课题"Unit4Howmuchdoyouknow?"并展示课本封面图片，明确本节课学习购物场景中的价格询问与表达，激发学生对新知的期待。

**2.新课讲授（15分钟）**

（1）**词汇教学（5分钟）**：

-教师利用多媒体展示课本P34图片（toybear,dress,shoes等），带读单词并强调发音，如"bear/beə/","dress/dres/"。

-通过实物卡片游戏"快闪记忆"，快速展示图片让学生抢答单词，强化词汇认读。

-重难点：区分单复数名词（bear/dress单数，shoes/trousers复数），教师用实物对比演示，如"Thisisonebear.Thesearetwobears."

（2）**句型操练（7分钟）**：

-教师板书核心句型："Howmuchisthebear?It's50yuan.Howmucharetheshoes?They're80yuan."

-师生互动：教师指向课本图片提问，学生集体回答。

-小组竞赛：分组用句型询问同桌物品价格，教师巡视纠正语法错误（如混淆is/are）。

（3）**对话示范（3分钟）**：

-播放课本配套音频（P35对话），学生跟读模仿语音语调。

-教师与一名学生示范购物对话："CanIhelpyou?Iwantthebear.Howmuchisit?It's50yuan."

**3.实践活动（12分钟）**

（1）**"价格标签"游戏（4分钟）**：

-学生抽取教师准备的物品卡片（标注价格），用句型"Howmuchis/are...?"向同桌提问，对方回答。

-举例：学生A持"book20yuan"卡片问："Howmuchisthebook?"学生B答："It's20yuan."

（2）**模拟超市购物（5分钟）**：

-教室布置为"迷你超市"，摆放实物玩具、文具等，学生扮演顾客和店员。

-要求使用完整对话："CanIhelpyou?Iwant...Howmuchis/are...?Here'sthemoney.Thankyou!"

（3）**价格计算挑战（3分钟）**：

-教师出示组合商品图片（如"bear+dress=120yuan"），学生用英语计算并回答："Thebearis50yuan.Thedressis70yuan."

**4.学生小组讨论（8分钟）**

（1）**价格比较**：

-讨论问题："Whichischeaper,thebearortheshoes?Howdoyouknow?"

-举例回答："Thebearischeaper.It's50yuan.Theshoesare80yuan."

（2）**购物礼仪**：

-讨论问题："Whatshouldwesaywhenwebuythings?"

-举例回答："Weshouldsay'CanIhelpyou?'and'Thankyou.'"

（3）**理性消费**：

-讨论问题："Ifyouhave100yuan,whatwillyoubuy?Why?"

-举例回答："I'llbuythebearandabook.Theyareuseful."

**5.总结回顾（5分钟）**

教师引导学生回顾核心内容：

-词汇：toybear,dress,shoes,price

-句型：Howmuchis...?It's...yuan.Howmuchare...?They're...yuan.

-重难点强调：单数物品用is（Howmuchisthebear?），复数物品用are（Howmucharetheshoes?），价格后加"yuan"。

学生齐读课本P35对话，教师用思维导图板书知识点，布置家庭作业：用英语询问家中3件物品价格并记录。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**词汇拓展**：在课本基础词汇（toybear,dress,shoes）基础上，拓展常见商品词汇，包括schoolsupplies（pencil,ruler,eraser,notebook）、fruits（apple,banana,orange,grape）、dailynecessities（toothbrush,towel,soap,cup）和toys（car,doll,ball,puzzle），每个类别配实物图片标注音标和中文释义，帮助学生建立词汇网络。

（2）**句型应用拓展**：围绕“Howmuchis/are...?”核心句型，延伸购物场景实用句型，如询问颜色（Whatcolorisit?）、尺寸（Whatsizedoyouneed?）、数量（Howmanydoyouwant?）、付款方式（BycashorAlipay?）和礼貌用语（CanItryiton?/Canyouwrapitforme?），每个句型配简短对话示例，如：“A:CanItryiton?B:Sure.Thechangingroomisoverthere.”

（3）**文化背景拓展**：介绍中西方购物场景差异，如英语国家常用购物场所名称（supermarket,conveniencestore,fleamarket），店员常用问候语（“WhatcanIgetforyou?”vs中文“您需要点什么？”），以及价格表达习惯（“ninety-nineyuan”vs中文“九十九块”），帮助学生理解语言背后的文化逻辑。

（4）**生活场景对话拓展**：设计不同购物情境的完整对话，包括超市购物（询问水果价格）、服装店购物（询问试穿）、文具店购物（询问数量）和网上购物（模拟客服对话），如：“A:Hello,Iwanttobuysomeapples.B:Howmuchdoyouwant?A:Five,please.B:Theyare20yuan.”

**2.拓展建议**

（1）**日常积累建议**：制作“购物词汇口袋书”，收集生活中常见物品的英语名称（如零食包上的“chips”、饮料瓶上的“juice”），记录在笔记本并标注价格；每天用英语向家人询问一件物品价格，如“Dad,howmuchisthispen?”，坚持形成“每日价格记录表”。

（2）**实践活动建议**：周末和父母去超市时，用英语完成“购物任务卡”——询问3件商品价格（如“Howmuchistheyogurt?”“Howmucharetheapples?”），并用手机拍照记录商品与价格，制作成“我的购物海报”；在家开展“家庭商店”游戏，用玩具、文具作为商品，制作价格标签，轮流扮演顾客和店员，练习完整购物对话。

（3）**阅读与听力建议**：阅读英语绘本《Let'sGoShopping!》（包含20种商品词汇和5组购物对话），重点标注“Howmuch”句型；观看英文动画片段《PeppaPigattheSupermarket》，模仿佩琪和妈妈的购物对话，注意语音语调；收听英语儿歌《TheShoppingSong》，通过旋律记忆商品词汇和价格表达。

（4）**口语表达建议**：录制“购物小达人”视频，用英语介绍自己最喜欢的玩具或文具，包括名称、颜色、价格和购买理由，如“Thisismydoll.It'spink.It's80yuan.Ilikeitbecauseit'scute.”；与同学开展“价格猜猜猜”游戏，用英语描述物品特征（如“It'safruit.It'syellow.Howmuchisit?”），让对方猜价格和物品名称。

（5）**思维拓展建议**：设计“理性消费小清单”，用英语列出想买的3件物品，比较价格并说明购买理由，如“Iwantabear(50yuan),anotebook(15yuan)andanapple(5yuan).Thebearisuseful,thenotebookischeap,theappleishealthy.”，培养逻辑思维和消费意识。内容逻辑关系①核心词汇：课本基础商品词汇（toybear,dress,shoes,shirt,trousers）及价格相关词汇（price,yuan），通过实物与图片关联建立音形义联系，为句型学习奠定词汇基础。

②重点句型：核心功能句型“Howmuchis...?”（单数物品）与“Howmuchare...?”（复数物品）及其应答句“It's...yuan.”“They're...yuan.”，结合课本P35对话示例，强化单复数语法搭配与价格表达规范。

③逻辑递进：从词汇认读（输入）→句型操练（内化）→模拟购物对话（输出）→文化渗透（礼仪差异），遵循“感知—理解—运用”规律，依托课本P34-35内容设计活动，确保语言知识与交际能力同步发展。重点题型整理①句型转换题：将单数句“Howmuchisthebear?”改为复数句并回答。答案：Howmucharethebears?They're50yuan.

②情景对话补全：补全顾客与店员的对话。A:CanIhelpyou?B:Iwanttheshirt.A:______?B:It's60yuan.A:Here'sthemoney.B:______.答案：Howmuchisit;Thankyou

③看图写话：根据图片（两件连衣裙）写句子。答案：Thesearedresses.Howmucharethey?They're90yuan.

④价格计算题：熊50元，裤子40元，用英语表达总价。答案：Thebearis50yuan.Thetrousersare40yuan.They're90yuan.

⑤对话排序：将打乱的购物对话排序。①Howmuchisit?②CanIhelpyou?③Iwanttheshoes.④They're75yuan.⑤Here'sthemoney.答案：②③①④⑤课堂1.课堂评价：通过分层提问检测核心句型掌握情况，如“Howmuchisthedress?”“Howmucharetheshoes?”，观察学生单复数搭配准确性；在模拟超市活动中，记录学生对话流畅度及礼貌用语使用情况；用3分钟快速问答测试（如出示玩具熊图片，学生回答价格），即时发现混淆is/are或价格发音错误（如“fiftyyuan”读作“fiftyyuans”），通过个别示范或小组互助纠正。

2.作业评价：批改“家庭价