主题四 发展之美教学设计小学地方、校本课程川教版可爱的四川

主题四发展之美教学设计小学地方、校本课程川教版可爱的四川学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图紧扣川教版《可爱的四川》“发展之美”主题，结合四川交通、产业、文化等发展实例，通过图片展示、小组讨论、生活经验分享，引导学生直观感受家乡建设成就，理解发展带来的变化，培养对家乡的认同感与自豪感，落实地方课程“知家乡、爱家乡”的育人目标，贴合小学生认知特点与生活实际。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过探究四川交通、产业、文化等发展成就，增强对家乡文化的认同与自信，培养家国情怀；引导学生关注家乡建设实际，树立服务家乡的责任担当；通过小组调查、案例分析等活动，提升信息收集与问题解决能力；鼓励思考家乡可持续发展路径，激发创新意识，落实地方课程“知家乡、爱家乡、建家乡”的育人导向。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：四川发展的多领域成就，包括交通（如川藏铁路、成都天府国际机场）、产业（如电子信息产业集群、天府新区建设）、文化（如三星堆保护开发、非遗传承），这些是课本核心内容，需通过图片、数据实例讲解，让学生直观感受家乡发展脉络。2.教学难点：一是“发展”的抽象概念理解，学生难以具象化，需结合“家乡十年前泥泞小路与现在柏油马路”“从写信到5G视频通话”等生活实例对比；二是发展成就与自身关联的认知，如部分学生不理解“乡村振兴”如何影响生活，需引导观察“家乡新修的乡村公路、特色农家乐”等身边变化，体会发展带来的实际影响。教学资源软硬件资源：川教版《可爱的四川》教材、四川交通发展模型（川藏铁路、成都地铁）、文化实物（蜀绣样品、川剧脸谱）、成就图片展板。

课程平台：地方课程资源库、校本课程“家乡发展”专题共享文件夹。

信息化资源：《四川十年发展》纪录片片段、四川交通变迁电子地图、三星堆数字博物馆资源。

教学手段：小组合作探究、案例分析、多媒体课件展示、家乡变化故事分享会。教学过程（一）情境导入，感知“发展”的脉搏（5分钟）

同学们，早上好！请大家先看大屏幕——（展示两组对比图片：左侧是2000年成都街头泥泞的土路、拥挤的自行车流；右侧是2023年成都天府国际机场的飞机起落、地铁10号线穿梭的列车）。你们每天上学路上看到的马路、坐过的地铁，和爸爸妈妈小时候比，有什么不一样呢？（停顿，引导学生举手）对呀，路变宽了，车变快了，我们出行更方便了。其实呀，咱们四川就像一个正在长大的孩子，在交通、产业、文化等各个方面都发生了翻天覆地的变化。今天，就让我们一起走进《可爱的四川》主题四“发展之美”，去发现家乡成长的故事吧！

（二）探究交通之变，感受“速度四川”（15分钟）

请同学们翻开课本第32页，读一读“交通腾飞”这部分内容，找一找：课本里介绍了哪些让你印象深刻的交通成就？（学生默读，教师巡视）好，谁来分享？

（学生举手：“老师，课本说川藏铁路通车了，从成都到拉萨只要13小时！”）没错！川藏铁路被称为“天路”，它像一条巨龙，穿越了崇山峻岭。老师带来了一段小视频（播放川藏铁路建设纪录片片段，重点展示桥梁、隧道工程），你们看，建设叔叔们在海拔4000多米的地方施工，多辛苦呀！这条铁路通车后，咱们四川的货物能更快运到西藏，西藏的青稞、牦牛也能更快来到我们身边。

再看看这张图（展示成都地铁线路图），你们坐过地铁吗？说说坐地铁去哪里玩过？（学生分享：“我去过春熙路坐地铁，比打车快多了！”）对呀，现在成都已经有20多条地铁线路，每天运送几百万人次。从过去“自行车叮铃铃”到现在“地铁嗖嗖跑”，这就是交通的发展！

现在请大家小组合作，完成一个任务：用“过去……现在……”的句式，说说交通变化给生活带来的便利。（小组讨论3分钟，代表发言）

小组1：“过去去乐山要坐5小时大巴，现在坐成贵高铁只要1小时，还能在车上吃乐山跷脚牛肉！”小组2：“过去爷爷寄东西到重庆要等3天，现在坐高铁当天就能到！”说得真好！交通的发展，让我们的“四川朋友圈”越变越大！

（三）解码产业之兴，触摸“实力四川”（15分钟）

交通是发展的“血管”，那产业就是发展的“肌肉”啦！请同学们看课本第34页“产业升级”板块，找一找：四川有哪些“王牌”产业？（学生阅读后回答：“电子信息、装备制造、食品饮料！”）没错！咱们四川的电子信息产业可厉害了——（展示京东方柔性显示屏、华为成都研究所图片），你们用的手机、平板，很多屏幕都是咱们“四川造”的！

老师带来一个小调查：请大家看看自己文具袋里的橡皮、尺子，书包上的挂件，有没有“四川制造”的？（学生观察，举手分享：“我的橡皮是‘四川熊猫牌’的！”）对呀，四川的食品饮料产业更是全国闻名，五粮液、泸州老窖、郫县豆瓣……这些都是咱们家乡的味道！

现在请大家扮演“小记者”，采访同桌：你最喜欢四川的哪个产业产品？为什么？（学生采访2分钟，全班分享）

学生：“我喜欢四川的长虹电视，我家的电视是长虹的，画质特别清楚，还能语音控制！”老师补充：长虹是咱们四川的老牌企业，从黑白电视到智能电视，它的发展就是四川产业升级的缩影。产业的发展，让我们四川人越来越有“底气”！

（四）品味文化之韵，传承“魅力四川”（15分钟）

如果说交通和产业是四川的“硬实力”，那文化就是咱们的“软实力”啦！请同学们看课本第36页“文化传承”部分，找一找：课本里提到了哪些四川文化符号？（学生回答：“三星堆、蜀绣、川剧！”）

（展示三星堆青铜面具图片）大家看这个青铜面具，眼睛凸出来，耳朵像大象耳，是不是很神奇？三星堆是咱们四川的“古蜀文明密码”，最近新出土的“金面具”“青铜神树”，还登上了“热搜”呢！老师带来一个3D模型（展示三星堆青铜神树旋转模型），你们看，它有9个枝丫，像不像一棵连接天地的“神树”？古人的想象力真丰富！

再看看这个（展示蜀绣作品《熊猫吃竹》），蜀绣有“四大名绣”之一的美誉，每一针都要绣得很细。现在请几位同学上来，体验一下蜀绣的“平针绣法”（发放绣绷、彩线，教师指导），注意针脚要均匀，线要拉紧……（学生体验，教师巡视）感觉怎么样？（学生：“老师，手有点酸，但绣出来熊猫好可爱！”）对呀，蜀绣是咱们四川的“指尖艺术”，需要一代代人传承下去。

最后，让我们听一段川剧（播放川剧《变脸》片段，重点展示“变脸”瞬间），你们看演员一甩脸，就变了另一个颜色，是不是很神奇？川剧是咱们四川的“活化石”，2006年被列入了国家级非物质文化遗产。同学们，如果让你向外地朋友介绍四川文化，你会介绍什么？（学生回答：“我会介绍三星堆，还会教他们唱川剧！”）文化是家乡的“根”，传承文化，就是留住家乡的“魂”！

（五）巩固练习，深化“发展”的理解（5分钟）

同学们，今天我们一起感受了四川的交通之变、产业之兴、文化之韵。现在，我们来玩一个“发展之美”知识竞赛，请看大屏幕——（出示题目，学生抢答）

1.川藏铁路连接了四川和哪个省份？（西藏）

2.四川电子信息产业的“龙头企业”之一是哪家公司？（京东方/华为成都研究所）

3.被称为“四大名绣”之一的四川刺绣是？（蜀绣）

（竞赛结束，表扬答对的学生）大家掌握得真好！

（六）拓展延伸，践行“发展”的责任（5分钟）

其实呀，“发展之美”不只在课本里，更在我们身边。请大家课后完成一个小调查：“我身边的发展变化”——采访爸爸妈妈或爷爷奶奶，了解他们小时候的四川和现在的四川有什么不同，比如住房、学校、购物方式等，下节课我们一起分享你的发现。

（七）总结升华，播种“爱乡”的种子（5分钟）

同学们，今天我们看到了四川的交通四通八达，产业蒸蒸日上，文化源远流长。这些成就，是无数四川人用智慧和汗水换来的。作为四川的小主人，我们不仅要为家乡的发展感到自豪，更要努力学习，长大后为家乡的发展贡献自己的力量！最后，让我们一起用一句话赞美家乡吧！（学生齐声：“可爱的四川，我为你骄傲！”）

今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通发展资源：四川交通集团编写的《蜀道天路——四川交通建设十年纪实》，图文并茂介绍川藏铁路、成自宜高铁、成都天府国际机场等重大项目；四川省交通运输厅发布的《四川交通地图》（2023版），标注全省高速公路、铁路、航空线路及建设历程；纪录片《超级工程之四川篇》，聚焦都汶高速复线、金沙江大桥等工程难点与突破。

（2）产业升级资源：《四川电子信息产业发展报告（2022）》，收录京东方、长虹等企业技术突破案例；《天府新区产业规划手册》，展示“一区一主业”布局（如成都科学城聚焦人工智能，眉山天府新区聚焦新能源）；四川博物院“工业记忆”展厅实物资料，包括老式缝纫机、三线建设时期机床等与当代智能机器对比展品。

（3）文化传承资源：四川省非遗保护中心编写的《四川非物质文化遗产名录图典》，详细记录蜀绣、川剧、竹编等技艺传承人故事；《三星堆遗址发掘报告（2020-2022）》，公布最新出土青铜神坛、金面具等文物高清线描图；川剧艺术研究院整理的《川剧经典剧目选段（儿童版）》，包含《白蛇传·水漫金山》《别洞观景》等适合学生学唱的唱段。

2.拓展建议：

（1）实践类：组织“家乡交通小侦探”活动，分组记录社区周边道路十年变化（如人行道改造、公交站点增设），用照片或手绘地图制作“交通变迁手册”；开展“四川产业小记者”采访，邀请家长中的产业工人或创业者讲述工作经历（如“爷爷在钢厂的经历vs爸爸在芯片厂的工作”），整理成“产业发展故事集”。

（2）阅读类：推荐学生阅读《可爱的四川》拓展读本《四川发展故事100例》，重点阅读“悬崖村修路记”“青川木耳产业振兴”等与教材关联的章节；在班级图书角设立“四川文化角”，陈列《三星堆之谜》《蜀绣针法图谱》等绘本，鼓励学生借阅后制作“文化符号卡”（正面画图案，背面写简介）。

（3）体验类：联系本地蜀绣工坊或川剧传习所，组织“非遗小传承人”体验日，学习蜀绣平针法或川剧脸谱绘制；利用科学课时间，用乐高积木搭建“未来四川交通模型”，要求包含高铁、机场、乡村公路等元素，并说明设计理念（如“为什么乡村公路要修得弯弯曲曲”）。

（4）创作类：开展“发展之美”主题绘画比赛，鼓励学生用画笔表现“家乡新貌”（如“我心中的天府绿道”“未来的四川乡村”）；举办“四川发展小论坛”，学生以小组为单位，用课本知识结合拓展资源，制作PPT汇报“我最骄傲的四川发展成就”，要求包含具体数据（如“四川高铁里程从2012年的不足1000公里增长到2023年的超1500公里”）。课后作业1.**交通变迁小调查**：采访家人，记录家乡交通的“过去vs现在”（如“过去去县城需坐3小时拖拉机，现在坐高铁40分钟”），用文字或图画对比，说明交通发展如何改变生活。

2.**产业产品寻访**：查找家中5件“四川造”物品（如长虹电视、郫县豆瓣），记录其名称、用途，结合课本“产业升级”内容，说说这些产品为何体现四川实力。

3.**非遗体验日记**：尝试一项四川非遗技艺（如学画川剧脸谱、用彩纸剪熊猫），记录操作过程和感受，联系课本“文化传承”，谈谈为何要保护这些传统技艺。

4.**发展影响观察**：观察社区一处“新变化”（如新建的菜市场、改造的公园），拍照或画下来，写一段话说明这个变化给居民带来的好处（如“菜市场变干净了，买菜更方便了”）。

5.**家乡宣传语设计**：结合本节课“交通、产业、文化”的发展成就，为四川设计一句宣传语（如“天路连世界，蜀绣传匠心，产业兴天府”），并说明设计理由。

**答案参考**：

1.过去：爸爸小时候去乐山坐大巴，晕车吐；现在：坐成贵高铁，1小时到，车上还能看动画片。结论：交通发展让出行更快捷舒适。

2.物品：熊猫牌橡皮、五粮液酒盒。理由：熊猫牌橡皮是老品牌，陪伴几代人；五粮液是四川名酒，代表食品饮料产业实力。

3.体验：学画川剧脸谱，涂红色时手抖，画歪了。感受：非遗技艺需要耐心，老一辈传承人不容易，我们要珍惜。

4.变化：小区门口新增了健身器材。好处：爷爷奶奶不用去远公园锻炼，下楼就能活动身体，更健康了。

5.宣传语：“蜀道通天下，科创兴家乡”。理由：蜀道代表交通发展，科创体现电子信息等产业进步，突出四川开放与创新。课堂小结，当堂检测**课堂小结**：

同学们，今天我们共同探索了四川的“发展之美”。通过交通的飞跃（如川藏铁路、成都地铁），我们见证了家乡“速度”的提升；通过产业的升级（如电子信息、食品饮料），我们触摸到四川“实力”的脉动；通过文化的传承（如三星堆、蜀绣、川剧），我们感受到家乡“魅力”的深厚。这些成就不仅是课本上的知识，更是我们身边实实在在的变化。作为四川的小主人，我们要为家乡的发展自豪，更要思考如何为未来的四川贡献力量！

**当堂检测**：

1.**交通之变**：川藏铁路通车后，从成都到拉萨的时间从过去的几天缩短到约______小时，体现了四川交通的______发展。

**答案**：13；快速

2.**产业之兴**：四川电子信息产业的代表企业之一是______，其产品（如手机屏幕）体现了产业______的特点。

**答案**：京东方；技术先进

3.**文化之韵**：四川被列入国家级非物质文化遗产的剧种是______，其特色技艺“变脸”展现了______的魅力。

**答案**：川剧；传统艺术

4.**发展关联**：课本中提到的“乡村振兴”政策，让家乡______（如道路、产业）发生了变化，直接改善了村民的__