2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教学设计2 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教学设计2新人教版选修《先秦诸子选读》授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以《先秦诸子选读》中《非攻》一文为载体，结合高中语文教学实际，旨在引导学生深入理解墨子“兼爱”“非攻”的思想，培养学生批判性思维和独立思考能力。通过分析文本，探讨墨子思想的时代背景和现实意义，激发学生对传统文化的兴趣，提升学生的语文素养。核心素养目标培养学生对先秦诸子思想的鉴赏能力，提升文化理解与传承意识；增强批判性思维，学会从不同角度分析墨子“非攻”思想的内涵；提高语言表达与审美鉴赏能力，通过文本解读，感受先秦散文的文风特点；培养独立思考的习惯，引导学生将传统文化与现代价值观相结合。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《非攻》中墨子“非攻”思想的核心内容，包括兼爱非攻的哲学基础和具体实践。

-分析墨子如何运用类比、举例等修辞手法来论证“非攻”的重要性。

-探讨墨子思想在先秦诸子中的独特地位和对后世的影响。

2.教学难点：

-理解墨子“兼爱”与“非攻”思想的内在联系及其在当时的时代背景下的意义。

-分析墨子“非攻”思想的现实意义，如何与现代和平理念相联系。

-学生对先秦哲学思想的接受和理解，特别是对墨子思想中一些抽象概念的理解。例如，如何帮助学生理解“兼相爱交相利”的具体含义，以及如何在现实生活中体现这一思想。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校图书馆资源、网络数据库（如中国哲学网、先秦诸子研究数据库）

-信息化资源：墨子思想相关电子书籍、学术论文、视频资料

-教学手段：文本分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示墨子的画像和《非攻》的节选段落，引发学生对墨子及其思想的好奇心。

-提问：同学们，你们知道这位是谁？他对我们今天的生活有什么启示？

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先，我会带领学生梳理《非攻》一文的脉络，分析墨子的“非攻”思想。

-举例：讲解墨子如何通过类比、举例来论证“非攻”的合理性。

-用时：10分钟

b.接着，分析墨子“兼爱”与“非攻”思想的内在联系。

-举例：讨论墨子为何认为“兼爱”是实现“非攻”的前提。

-用时：10分钟

c.最后，探讨墨子思想在先秦诸子中的地位及其对后世的影响。

-举例：分析墨子思想与儒家、道家等其他诸子思想的异同。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：学生分组扮演墨子、儒家代表、道家代表等，模拟古代辩论场景，讨论“非攻”的可行性。

-用时：10分钟

b.小组讨论：学生分组讨论墨子思想在当代社会的应用，例如环保、和平等。

-用时：10分钟

c.课堂辩论：针对“非攻”在现代社会的意义，进行正反方辩论。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

a.墨子“非攻”思想的历史背景及其在先秦诸子中的地位。

-举例：讨论墨子如何应对战国时期的战争环境，提出“非攻”理念。

-用时：5分钟

b.墨子“兼爱”与“非攻”思想的现代意义。

-举例：分析墨子思想对当代社会和平、环保等问题的启示。

-用时：5分钟

c.学生个人对墨子“非攻”思想的感悟和思考。

-举例：分享学生对墨子思想的个人理解和对现实生活的启示。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：对本节课的核心内容进行总结，强调墨子“非攻”思想的现实意义。

-举例：引导学生思考如何在日常生活中践行“非攻”的理念。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《墨子》全书：除了《非攻》外，还可以让学生阅读《墨子》中的其他篇章，如《兼爱》、《节用》等，以全面了解墨子的思想体系。

-墨家十派：介绍墨家的十派思想，如墨翟、禽滑厘、田骈等，让学生了解墨家思想的多样性。

-墨子与儒家、道家、法家等诸子思想的比较：分析墨子与其他诸子思想的不同之处，如儒家注重仁义、道家追求无为而治、法家强调法治等。

-墨家在历史中的地位：探讨墨家在先秦诸子中的地位，以及墨家思想对后世的影响。

2.拓展建议：

-阅读与研究：鼓励学生阅读《墨子》原著，并撰写读书笔记，总结墨子思想的核心观点。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址，了解墨子及其思想的历史背景。

-课题研究：引导学生选择与墨子思想相关的课题进行深入研究，如墨家教育思想、墨家军事思想等。

-小组讨论：在班级内组织关于墨子思想的讨论会，让学生分享自己的理解和见解。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演墨子或其他历史人物，模拟古代辩论场景。

-创新实践：鼓励学生结合墨子思想，设计一些创新的实践活动，如环保活动、和平宣传活动等。

-写作练习：让学生以墨子思想为主题，进行写作练习，如撰写议论文、小说等。

-影视作品：推荐与墨子思想相关的影视作品，如纪录片、电影等，通过视觉艺术加深对墨子思想的理解。

-互动交流：组织学生参加线上或线下的学术交流活动，与其他学校的学生分享墨子思想的研究成果。重点题型整理1.题型：墨子“非攻”思想的内涵及其在《非攻》中的体现。

-答案：墨子的“非攻”思想主张的是一种普遍的和平理念，反对无谓的战争和暴力。在《非攻》中，墨子通过类比、举例等方式，如“杀人者死，伤人者刑”的例子，来阐述“非攻”的必要性。

2.题型：墨子“兼爱”与“非攻”思想的关系。

-答案：墨子的“兼爱”是“非攻”思想的基础，他认为只有兼爱才能实现非攻。在《非攻》中，墨子通过“兼相爱交相利”的理念，说明只有消除仇恨，才能达到和平共处的目的。

3.题型：墨子思想在先秦诸子中的独特性。

-答案：墨子思想在先秦诸子中具有独特性，他强调实用主义和功利主义，与儒家、道家等强调道德伦理和哲学思辨的诸子思想形成鲜明对比。

4.题型：墨子思想对后世的影响。

-答案：墨子思想对后世产生了深远的影响，如对法家、墨家后学的影响，以及在中国传统文化中和平理念的传承。

5.题型：墨子思想在当代社会的现实意义。

-答案：墨子思想在当代社会依然具有重要的现实意义，如提倡和平、反对战争，强调实用主义和功利主义，对于解决当代社会问题具有一定的启示作用。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-墨子“非攻