2025-2026学年谷雨雨伞手工教案

2025-2026学年谷雨雨伞手工教案主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：谷雨雨伞手工设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2026年4月20日（星期二）上午8:30-9:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本课程培养学生的艺术核心素养，通过谷雨雨伞手工设计，提升审美感知与动手实践能力。增强对传统文化节气的理解，激发文化自信与创新意识。发展创新思维和问题解决能力，鼓励个性化设计表达。提升操作技能，培养耐心、细致的工作态度。促进团队协作，通过小组活动分享创意，强化沟通与合作精神。教学难点与重点1.教学重点：掌握雨伞基本结构认知与对称图案绘制技巧，如课本"民间工艺"单元中提到的对称纹样设计；学会运用谷雨节气元素（如雨滴、春芽）进行创意装饰，结合课本"传统文化"章节内容；熟练使用安全剪刀、胶水等工具完成伞面拼贴，确保图案布局合理、色彩协调。

2.教学难点：理解伞骨力学原理并完成伞面与伞骨的稳固组装，如课本"科学小制作"中杠杆原理的实际应用；处理伞面弧度导致的图案变形问题，例如绘制连续纹样时避免断点；协调小组分工合作，解决材料分配不均或意见分歧等实际问题，如课本"综合实践"活动中的协作要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略采用项目导向学习，结合讲授和小组讨论，参考课本“民间工艺”单元。设计“创意设计实验”，学生分组绘制对称图案；组织“雨伞组装游戏”，实践稳固组装；进行“节气元素分享会”，促进互动。使用PPT展示课本纹样图片；播放操作视频；提供实物模型参考。Xx教学流程1.**导入新课**（5分钟）

播放谷雨节气短视频（课本"传统文化"章节插图），展示传统雨伞纹样。提问："这些雨伞上的图案有什么特点？"引导学生观察对称纹样，引出本课主题——设计谷雨主题雨伞。举例：课本中"民间工艺"单元的对称纹样案例，如窗花图案的左右对称结构。

2.**新课讲授**（12分钟）

（1）讲解雨伞基本结构：伞面、伞骨、伞柄，结合课本"科学小制作"中杠杆原理图示，强调伞骨支撑作用。

（2）示范对称图案绘制：以课本"民间工艺"单元的连续纹样为例，演示如何用铅笔在伞面半侧绘制春芽图案，再折叠拓印形成对称效果。

（3）解析节气元素应用：展示课本"传统文化"章节中谷雨节气符号（如雨滴、新芽），示范如何将其简化为装饰元素。

3.**实践活动**（20分钟）

（1）伞面设计：学生分组绘制对称图案，教师巡视指导解决纹样变形问题（如连续纹样断点）。

（2）伞骨组装：发放伞骨材料包，学生实践组装，教师强调安全剪刀使用和伞面与伞骨的稳固粘贴（参考课本"科学小制作"步骤）。

（3）创意完善：添加谷雨元素（如彩纸剪贴雨滴），要求色彩协调（课本"美术基础"章节色彩搭配原则）。

4.**学生小组讨论**（5分钟）

（1）图案布局：如何避免伞面弧度导致图案拉伸？举例：课本纹样案例中弧形图案的缩放技巧。

（2）材料分配：小组内彩纸、胶水等工具如何高效共享？举例：按任务分工（绘图、剪裁、粘贴）分配材料。

（3）协作分工：意见分歧时如何统一设计方向？举例：课本"综合实践"活动中的民主投票机制。

5.**总结回顾**（3分钟）

展示优秀作品，点评对称纹样绘制、伞骨稳固性、节气元素融合三大核心目标。强调：课本"民间工艺"单元的对称美学和"科学小制作"的组装原理在本课的应用。学生自评：是否掌握纹样绘制与组装技巧？Xx拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

（1）《中国传统纹样图鉴》中"对称纹样"章节，详细分析窗花、服饰图案的对称原理，对应课本"民间工艺"单元的纹样设计知识。

（2）《二十四节气与民俗》中"谷雨"专题，介绍各地雨伞装饰习俗，如江南油纸伞的竹骨制作与防水涂层工艺，关联课本"传统文化"章节的节气符号应用。

（3）《儿童科学实验手册》"杠杆原理"实验篇，通过简易支架模型理解伞骨力学结构，延伸课本"科学小制作"的组装原理。

2.**课后自主探究任务**

（1）**自然元素收集**：学生收集谷雨时节的落叶、花瓣等，尝试用拓印法制作对称纹样，参考课本"美术基础"单元的自然材料应用案例。

（2）**生活观察记录**：记录家中雨伞的伞骨数量与支撑点位置，绘制简易结构图，验证课本"科学小制作"中杠杆平衡原理。

（3）**节气符号再创作**：将课本"传统文化"章节的谷雨符号（如"雨"字篆书、秧苗图案）转化为雨伞装饰，尝试用剪纸或拼贴技法完成。

3.**跨学科实践项目**

（1）**数学与对称**：测量伞面周长，计算对称图案的等分角度，运用课本"数学乐园"单元的几何知识优化纹样布局。

（2）**语文与创意**：以"谷雨雨伞"为主题编写短故事，描述雨伞上的纹样如何传递节气信息，结合课本"阅读与表达"单元的叙事技巧。

（3）**科学实验**：测试不同材质（油纸、尼龙布）伞面的防水性，记录数据并分析，深化课本"科学小制作"的材料特性认知。

4.**家庭协作活动**

（1）与家长共同制作迷你雨伞模型，使用废旧材料（如饮料瓶、硬纸板），实践课本"环保手工"单元的创意改造理念。

（2）采访祖辈关于传统雨伞的记忆，记录方言中对"谷雨"的称谓及习俗，补充课本"传统文化"的地方性知识。

（3）拍摄雨伞使用场景照片，制作"雨伞功能对比表"，分析不同设计对防雨效果的影响，关联课本"生活与科学"单元的实用性探究。

5.**文化传承任务**

（1）临摹课本"民间工艺"单元的代表性纹样（如祥云、卷草纹），尝试在伞面设计创新组合。

（2）学习简易竹伞骨编织技法，观看非遗传承人视频，理解课本"传统文化"章节中"技艺传承"的意义。

（3）为班级设计"谷雨雨伞展"，撰写展品说明卡，运用课本"综合实践"单元的策展知识。Xx课后拓展1.拓展内容：推荐阅读课本配套《中国传统纹样图鉴》中“对称纹样”章节，分析窗花、服饰图案的对称原理；观看《二十四节气与民俗》纪录片“谷雨”专题，了解江南油纸伞的竹骨制作工艺；参考《儿童科学实验手册》“杠杆原理”实验篇，用吸管和卡纸制作简易伞骨模型。

2.拓展要求：课后观察家中雨伞结构，绘制伞骨支撑点位置图，验证课本“科学小制作”中的杠杆平衡原理；收集谷雨时节的花瓣、落叶，用拓印法制作对称纹样，参考课本“美术基础”单元的自然材料应用案例；临摹课本“传统文化”章节的谷雨符号（如雨滴、秧苗），尝试设计组合纹样，为下节课作品展示做准备。教师将在课后答疑时间解答纹样绘制、组装技巧等问题。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕谷雨雨伞手工设计，重点掌握对称纹样绘制技巧（课本"民间工艺"单元）、伞骨组装原理（课本"科学小制作"单元）及节气元素融合方法（课本"传统文化"单元）。学生通过实践完成对称图案绘制、伞骨稳固组装及创意装饰，深化了对杠杆平衡原理的理解，提升了传统文化符号的应用能力。

当堂检测：

1.**基础题**（3分钟）：

-填空：雨伞的三大结构是______、______、______（课本"科学小制作"伞骨结构图示）。

-选择：下列属于谷雨节气符号的是______（A.雪花B.雨滴C.落叶）（课本"传统文化"节气符号表）。

2.**中档题**（2分钟）：

-判断：课本P45窗花纹样采用左右对称设计，绘制时需先画半侧再折叠拓印。（√/×）

-简答：如何避免伞面弧度导致连续纹样断裂？（参考课本"美术基础"单元弧形图案缩放技巧）。

3.**实践题**（5分钟）：

-任务：在半张A4纸上绘制一个对称的春芽图案（参考课本"民间工艺"单元连续纹样案例），并说明如何将其应用于伞面。Xx教学反思这节课学生参与热情很高，尤其是小组合作设计雨伞环节，课本"民间工艺"的对称纹样知识掌握得不错，不少孩子能举一反三用春芽、雨滴组合图案。不过实操中暴露了两个问题：一是伞骨组装时，课本"科学小制作"的杠杆原理理解不透彻，部分小组伞面总往一侧倾斜，下次得增加实