2025-2026学年手指点画小鱼教案

2025-2026学年手指点画小鱼教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路结合课本“可爱的动物”单元，以幼儿熟悉的小鱼为主题，通过观察课本中小鱼图片，引导幼儿认识鱼的基本形态（圆身体、尾巴、眼睛），学习用手指蘸颜料点画鱼身，用棉棒添画细节，鼓励大胆配色，体验美术创作的乐趣，培养观察力和动手能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过手指点画小鱼，培养幼儿对动物形态与色彩的审美感知，提升用手指蘸颜料表现鱼身细节的艺术表现力；鼓励大胆配色与添画，激发创意实践能力；结合课本“可爱的动物”单元，引导观察小鱼特征，初步感受自然生物与艺术创作的联系，发展美术核心素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握手指点画小鱼身体的基本方法（圆身体、尾巴形态），来源课本“可爱的动物”单元对动物形态的观察要求。难点：幼儿手指蘸颜料控制力度，避免点画过大或过小；添画细节（眼睛、鱼鳍）时比例不准确，来源幼儿小肌肉发展及精细动作能力。解决办法：教师分步示范，强调“轻轻点”“慢慢压”的动作要领；提供不同大小的小鱼轮廓图，引导幼儿对比观察比例；用棉棒辅助添画细节，降低操作难度。突破策略：设计“小鱼找朋友”游戏，鼓励幼儿多次尝试，通过同伴观察与教师个别指导，逐步提升手部控制力。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：课本“可爱的动物”单元，确保每位学生有教材，内含小鱼观察图片及任务指引。2.辅助材料：准备课本中小鱼形态插图、真实小鱼图片集、手指点画步骤示范视频。3.实验器材：无毒水彩颜料、调色盘、棉棒、8开画纸、湿抹布（确保材料安全完整）。4.教室布置：设置分组操作台，预留作品展示区，便于学生创作与交流。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持小鱼手偶，模仿小鱼游动：“小朋友们，今天教室里来了一位小客人，它有圆身体、大尾巴，还会吐泡泡呢！你们猜它是谁？”引导幼儿回答“小鱼”。教师出示课本P12“可爱的动物”单元中小鱼图片：“对啦！今天我们就和小鱼做朋友，用手把它画出来吧！”

（2）回顾旧知：提问“小鱼长什么样子呀？”引导幼儿观察课本图片，说出“圆身体、大尾巴、小眼睛”，教师总结：“小鱼的身体像圆形，尾巴像扇子，眼睛是黑黑的。”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：教师示范手指点画方法，边说边做：“我们用手指当画笔，给小鱼穿花衣裳！”①点画鱼身：“伸出大拇指，轻轻蘸蓝色颜料（在调色盘里点两下），在纸上按一下——这是小鱼的身体，要按得圆圆的哦！”②点画尾巴：“换食指，蘸红色颜料，在身体后面按一下、两下、三下——像不像小扇子？尾巴要画在身体后面，不能分开哦！”③添画眼睛：“用棉棒蘸黑色颜料，在身体前面轻轻点两个小点——这是小鱼的眼睛，别忘了画上微笑的嘴巴呀！”

（2）举例说明：教师展示课本P13“手指点画范例”：“看，这条小鱼用黄色点身体，橙色点尾巴，眼睛黑黑的，多可爱！我们也可以给小鱼穿不同颜色的衣服。”

（3）互动探究：①发放小鱼轮廓图（课本配套材料），引导幼儿用手指在轮廓上“点一点”，感受颜料触感：“你的手指碰到颜料是什么感觉？软软的还是黏黏的？”②分组讨论：“你想给小鱼穿什么颜色的衣服？尾巴想画成什么形状？”鼓励幼儿大胆说出想法，如“我想画粉色小鱼，尾巴像月亮”。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：幼儿领取材料（无毒水彩颜料、调色盘、棉棒、8开画纸），自主创作手指点画小鱼。教师巡回指导，重点帮助：①蘸颜料量：“颜料不要蘸太多，不然会滴下来哦，蘸一点在手指上擦一擦再按。”②身体形态：“身体要按得圆圆的，不要拉成长方形。”③尾巴位置：“尾巴要和身体连在一起，像小船的帆一样。”

（2）教师指导：对能力较弱的幼儿，提供带轮廓的画纸，辅助其点画；对能力较强的幼儿，鼓励其添画水草、泡泡：“你的小鱼在水里游泳，要不要画些水草和泡泡做朋友？”

（3）作品展示与分享：将幼儿作品贴在“小鱼乐园”展示墙，引导幼儿互相欣赏：“你最喜欢哪条小鱼？为什么？”请2-3名幼儿介绍自己的作品：“我画的是蓝色小鱼，它在吐泡泡呢！”教师总结：“每个小朋友的小鱼都不一样，有的穿红衣服，有的穿绿衣服，真漂亮！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本资源：与课本“可爱的动物”单元关联，推荐《小金鱼逃走了》《小鱼儿游啊游》，绘本中生动的小鱼形象（圆身体、摇尾巴、吐泡泡）可帮助幼儿巩固对鱼类形态特征的认知，情节设计贴近幼儿生活，激发观察兴趣。

（2）儿歌素材：选用《小鱼游》《五只小鱼》，歌词“小鱼小鱼游游，摇摇尾巴点点头”“五只小鱼水里游，吹出泡泡乐悠悠”，结合课本中动物动态描写，引导幼儿通过语言节奏感知小鱼游动姿态，为手指点画动态表现提供语言支撑。

（3）自然观察材料：准备小型鱼缸（饲养1-2条金鱼），或播放《小鱼的生活习性》短视频（无网址，教师提前筛选），展示小鱼游动、进食、吐泡泡的真实动态，帮助幼儿观察鱼鳍摆动、身体弯曲的细节，弥补课本静态图片的局限，丰富创作素材。

（4）艺术作品参考：收集民间剪纸中的“鱼纹”图案（如连年有余、双鱼戏莲），色彩鲜艳、造型夸张，适合幼儿欣赏；展示优秀儿童手指画作品集（如点画小鱼组合、海底世界场景），引导幼儿学习色彩搭配（对比色、邻近色）和构图方法（多条鱼的大小、方向变化），拓展艺术表现思路。

2.拓展建议

（1）家庭亲子活动：家长与幼儿共同完成“蔬菜拓印小鱼”——用土豆切片蘸颜料拓印圆形鱼身，芹菜头蘸颜料拓印扇形尾巴，棉棒点画眼睛和鱼鳞，结合课本“动物形态”观察，引导幼儿说出“土豆印像鱼身体，芹菜印像鱼尾巴”，巩固点画与形态对应关系，材料安全易得，适合家庭操作。

（2）户外自然观察：带幼儿到公园池塘或小区水池观察小鱼（注意安全），记录小鱼的颜色（红、黄、黑）、游动方向（向上、向下、转弯）、吐泡泡的频率，用手机拍摄照片（教师协助打印），带回课堂分享，结合课本“动物特征”描述，鼓励幼儿用“我的小鱼是红色的，尾巴像小扇子”等完整句子表达，提升观察与语言表达能力。

（3）创意延伸活动：在手指点画小鱼基础上，引导幼儿添画“小鱼的家”——用绿色手指点画水草（手指斜点成波浪形），棉棒蘸褐色点画石头，蓝色手指点画水波纹（手指左右滑动），形成“海底世界”主题作品，联系课本“动物与环境”内容，培养幼儿整体构图意识，理解生物与生活的关系。

（4）语言表达训练：幼儿完成作品后，鼓励编创“小鱼的故事”，如“小鱼和小乌龟做朋友”“小鱼找妈妈”，结合课本中“动物互动”的情节，引导幼儿用“先……再……最后……”的句式描述画面内容，如“先画了蓝色小鱼，再画了绿色水草，最后画了红色泡泡”，发展逻辑思维与语言组织能力。

（5）节日主题拓展：结合春节、元宵节等传统节日，引导幼儿用手指点画“年年有余”主题作品——红色点画鲤鱼（课本中“红色动物”色彩认知），金色手指点画波浪纹，棉棒书写“福”字，了解“鱼”谐音“余”的文化寓意，将美术创作与传统文化结合，深化课本“动物与生活”的学习内涵。教学反思这节课孩子们特别兴奋，课本里的小鱼图片一下子活过来了。看着他们用小手指蘸颜料时认真的小模样，突然发现课本上静态的观察要求变成了动态的创作体验。有个平时不爱说话的小男孩，点出一条橙黄相间的小鱼，还特意用棉棒画了弯弯的鱼鳍，这完全超出了课本范例的简单示范。不过也有孩子把尾巴画成了直线，下次得准备更多尾巴形态的模板，课本里“鱼鳍摆动”的动态描述可以转化成更直观的动作引导。颜料控制还是难点，有孩子蘸太多颜料把纸洇湿了，下次要强调“轻轻蘸一蘸”的动作口诀，和课本“小手轻轻按”的要求呼应起来。作品展示时孩子们争着介绍自己的小鱼，课本里的“动物特征”描述变成了“我的鱼尾巴像小扇子”这样生动的语言，看来美术课真的能帮孩子把课本知识用起来。下次可以试试结合课本“动物与环境”单元，让孩子们给小鱼添画水草，让创作更完整。作业布置与反馈作业布置：回家用手指点画一条“小鱼朋友”，参考课本“可爱的动物”单元中小鱼的形态（圆身体、大尾巴、小眼睛），用安全水彩颜料在8开画纸上创作，可以给小鱼穿喜欢的颜色衣服，尝试用棉棒添画眼睛和嘴巴，完成后和爸爸妈妈说一说“我的小鱼是什么颜色的，尾巴像什么”。

作业反馈：下次课前收集作品，逐一批改：①对“身体圆、尾巴连在身体后”的幼儿，在作品旁贴小红花，写“小鱼身体真圆，像课本里的小鱼一样可爱”；②对“尾巴画成直线”的幼儿，用铅笔轻轻画波浪线提示，写“试试把尾巴画得像小扇子，翻一翻会更漂亮”；③对“颜色单一”的幼儿，展示课本里“彩色小鱼”范例，鼓励“下次给小鱼穿两种颜色的衣服吧，像彩虹一样”；④对主动添画泡泡、水草的幼儿，全班表扬：“你给小鱼找了家，真会观察课本里的动物生活！”个别幼儿手部控制弱，课后单独指导，用“轻轻蘸、慢慢按”的动作口诀强化技能。板书设计①小鱼形态特征：圆身体（课本P12观察点）、大尾巴（像小扇子）、小眼睛（黑黑的）

②手指点画方法：①点身体（大拇指蘸颜料，轻轻按→圆形）；②点尾巴（食指蘸颜料，连按→扇形）；③添细节（棉棒蘸黑，点眼睛、嘴巴）

③创作要点：大胆配色（课本P13范例：黄身体+橙尾巴）、添画朋友（水草、泡泡，联系课本‘动物与环境’）典型例题讲解1.判断题：小鱼的尾巴要画得长长的，像直线一样。（）答案：×。课本P12观察小鱼尾巴像小扇子，要连在身体后面。

2.连线题：将手指点画方法与对应步骤连线。

点身体——大拇指轻轻按

点尾巴——食指连按成扇形

添眼睛——棉棒蘸黑点两点

答案：点身体——大拇指轻轻按；点尾巴——食指连按成扇形；添眼睛——棉棒蘸黑点两点。