2025-2026学年手工小鸡吃豆子教学设计

2025-2026学年手工小鸡吃豆子教学设计课题XX课时1教学内容分析1.本节课主要教学内容选自人教版美术一年级下册“可爱的动物”章节，通过剪圆形、三角形等基本形状制作小鸡身体部件，用胶水组合粘贴，添加彩泥豆子，完成“小鸡吃豆子”主题手工，培养学生造型组合与细节装饰能力。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密：学生已掌握基本形状认知、简单剪纸与粘贴技能（对应课本“纸工基础”单元），本节课将形状运用与动物造型结合，进一步巩固手工工具使用方法，提升空间想象与动手创造能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课以“小鸡吃豆子”手工创作为载体，培养学生审美感知素养，引导学生感知小鸡的形态特征与色彩搭配；强化艺术表现素养，通过剪、贴、捏等技能组合造型，提升动手实践能力；激发创意实践素养，鼓励学生个性化设计小鸡动态与豆子细节，培养创新思维；渗透文化理解素养，感受动物主题的艺术趣味，萌发对自然与生活的热爱。教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是掌握基本形状的剪裁、组合粘贴技能，以及添加细节装饰。例如，教师需重点讲解如何剪出圆形作为小鸡身体、三角形作为嘴巴，并示范粘贴方法，确保学生能制作出完整的小鸡造型。

2.教学难点：学生难点在于精细动作操作和空间组合。例如，剪圆形时易剪歪，导致形状不标准；粘贴时部件位置不协调，影响整体效果；添加彩泥豆子时，捏制大小不均。教师需提供模板、示范慢动作，并分组练习帮助学生突破。教学方法与策略1.选择讲授法、讨论法和项目导向学习法，适应一年级学生认知水平，结合课本“可爱的动物”章节内容。

2.设计角色扮演活动（学生模仿小鸡吃豆子动态）、实验活动（测试彩泥捏制豆子方法）、游戏活动（小组竞赛完成手工）。

3.使用投影仪展示制作步骤，实物示范剪刀和胶水使用。教学流程1.导入新课（5分钟）

出示小鸡图片和实物小鸡模型，提问：“小朋友们，看看图片里的小鸡，它的身体是什么形状的？嘴巴呢？”引导学生回答“圆形身体、三角形嘴巴”。教师拿出提前用彩纸剪好的圆形和三角形，组合成简单的小鸡造型，提问：“我们今天就用这些形状做一只会吃豆子的小鸡，好不好？”通过直观的实物和提问，激活学生对基本形状的已有认知（对应课本“基本形状”单元），自然引出课题“手工小鸡吃豆子”，激发学生动手兴趣。

2.新课讲授（21分钟）

（1）基本形状剪裁技能（7分钟）

教师示范剪圆形：“拿出黄色正方形彩纸，对折两次成小三角形，用圆形模板在折纸上画半圆，沿着线条慢慢剪，剪完后打开就是一个完整的圆形。”强调“剪刀要垂直于纸面，左手按紧纸角，避免剪歪”。举例：“上次小明剪的圆形像‘月亮’，这次我们沿着模板画，就能剪出圆圆的小鸡身体了。”分发圆形模板，让学生尝试剪2个圆形（1个身体、1备用），教师巡视指导，重点帮助手部力量弱的学生，如“小丽，老师帮你按住纸，你慢慢剪，对，就是这样，圆形很标准！”。

（2）组合粘贴方法（7分钟）

教师示范胶水使用：“在圆形身体背面涂少量胶水，贴在蓝色卡纸上（代表草地），位置要靠下，留出上方做头部；取三角形黄色彩纸，涂胶水贴在圆形下方，‘尖尖朝下，就像小鸡张嘴’。”强调“胶水要涂在边缘，中间少涂，避免纸面起皱；嘴巴要贴在身体下方，不是上方，否则像‘长鼻子小鸡’”。举例：“小红上次把嘴巴贴在了圆形顶部，今天我们要贴在底部，让小鸡‘低头吃豆子’。”让学生尝试粘贴身体和嘴巴，教师逐一检查粘贴位置是否正确。

（3）细节装饰技巧（7分钟）

教师示范彩泥豆子制作：“取红色彩泥，在手心搓成小圆球，有的轻轻捏扁（像被踩过的豆子），有的搓大一点（像没被吃掉的豆子），撒在小鸡嘴巴周围和草地上；用黑色彩泥搓两个小圆点，贴在圆形身体上方，做小鸡的‘眼睛’。”强调“豆子不要都堆在一起，要分散开，像小鸡‘吃掉’了一些，剩下撒在草地上”。举例：“小刚的豆子都捏得一样大，我们可以捏有大有小，这样更真实。”分发彩泥，让学生制作豆子和眼睛，教师提示“眼睛要贴在圆形的上半部分，不是中间，否则像‘独眼小鸡’”。

3.实践活动（15分钟）

（1）分步练习：完成小鸡基础造型（5分钟）

学生按照“剪圆形身体→剪三角形嘴巴→粘贴身体和嘴巴”的顺序独立完成基础造型，教师提供步骤图卡（对应课本“手工步骤”提示），如“第一步：剪圆形（用模板）；第二步：剪三角形（对折剪）；第三步：粘贴（身体贴中间，嘴巴贴下方）”。对操作困难的学生进行个别指导，如“小军，三角形要对折后再剪，这样嘴巴才是对称的”。

（2）小组互助：检查形状与粘贴位置（5分钟）

4人一组，互相检查“圆形是否剪圆”“嘴巴是否贴在身体下方”“胶水是否涂太多”。小组内交流问题：“我的圆形有点歪，怎么办？”“嘴巴贴高了，怎么改？”教师引导：“可以用橡皮擦掉多余的胶水，重新贴；圆形歪了没关系，下次用模板更准。”通过小组互助，突破“空间组合”难点，确保部件位置协调。

（3）个性化创作：添加动态与场景（5分钟）

鼓励学生发挥创意，给小鸡添加“低头吃豆子”的动态（身体稍微倾斜）、“翅膀”（用黄色纸剪小半圆贴在身体两侧）、“草地背景”（用绿色彩纸撕成长条贴在卡纸底部）。举例：“小芳给小鸡做了‘翅膀’，还撕了绿色纸当‘小草’，小鸡好像真的在草地上吃豆子！”通过个性化创作，提升“艺术表现”素养，突破“细节装饰”难点。

4.学生小组讨论（3分钟）

讨论一：“剪圆形时怎样才能剪得更圆？”学生举例：“沿着模板画线，手按紧纸，剪刀慢慢剪。”“对，就像我们上次剪太阳一样，不着急，就能剪圆。”

讨论二：“为什么小鸡的嘴巴要贴在身体下方，而不是上方？”学生举例：“嘴巴在下面才能吃到地上的豆子，贴上面像‘鼻子’，小鸡吃不到豆子。”“没错，小鸡吃豆子时是低头的，嘴巴要朝下。”

讨论三：“怎样让彩泥豆子看起来像‘被小鸡吃掉了一些’？”学生举例：“豆子要有大有小，有的在小鸡嘴边，有的在地上，有的被‘咬’了一口（捏扁一点）。”“还可以用不同颜色，比如红色、绿色，像不同种类的豆子。”

5.总结回顾（1分钟）

教师展示学生作品，梳理本节课重点：“今天我们用圆形做了小鸡的身体，三角形做了嘴巴，彩泥做了豆子，还学会了‘嘴巴贴下方、眼睛贴上方’的粘贴技巧。”强调难点：“剪形状时要手稳，贴部件时要位置对齐，这样小鸡才可爱。”最后表扬创意作品：“小军的小鸡‘低头吃豆子’做得最生动，小芳的‘草地背景’撕得真好看！下次我们用更多形状做其他小动物，好不好？”知识点梳理1.形状认知与动物特征联系

（1）基本形状与动物部位对应关系：圆形对应小鸡身体（课本“基本形状”单元），三角形对应小鸡嘴巴（“动物造型”章节），椭圆形可选作小鸡翅膀（拓展内容）。

（2）动物特征把握：小鸡“尖尖嘴、圆圆身”的典型形态（课本“可爱的动物”案例），通过形状组合体现动物特征，如圆形大小决定身体胖瘦，三角形方向决定嘴巴张合状态。

2.核心手工技能操作

（1）剪裁技能：

①圆形剪裁：用正方形彩纸对折两次成小三角形，圆形模板画半圆，沿线条缓慢剪裁，打开后成完整圆形（对应课本“对称剪法”知识点）；

②三角形剪裁：将正方形纸对折成三角形，沿折边剪出尖角，展开后成对称三角形（课本“简单几何图形剪裁”要求）。

（2）粘贴技能：

①胶水使用：在彩纸边缘涂少量胶水，中间留白避免起皱（课本“手工粘贴技巧”强调）；

②位置对齐：圆形身体贴于卡纸中央偏下，三角形嘴巴贴于圆形下方边缘（“部件组合”章节核心要求）。

（3）彩泥捏制：

①豆子制作：取彩泥在手心搓成圆球，部分轻轻捏扁模拟“被吃”状态（“细节装饰”知识点）；

②眼睛制作：用黑色彩泥搓两个小圆点，贴于圆形身体上半部分（“动物表情”课本案例）。

3.造型组合与空间布局

（1）部件位置关系：身体与嘴巴“下接上”组合（避免“上接下”导致的形态错误），眼睛位于身体上半部（“比例协调”课本要求）。

（2）场景添加：用绿色彩纸撕成长条贴于卡纸底部作草地（“背景衬托”章节内容），豆子分散撒于小鸡嘴边及草地上（“空间分布”知识点）。

（3）动态表现：通过身体略微倾斜（如圆形底部略贴于卡纸边缘）模拟“低头吃豆子”动态（“动物动态”课本拓展）。

4.工具使用与安全规范

（1）剪刀使用：剪刀垂直于纸面，左手按紧纸角，剪裁时缓慢移动（课本“工具安全”重点）；

（2）胶水控制：采用“点涂法”而非“涂抹法”，防止胶水过多渗透纸张（“手工材料使用”章节要求）；

（3）彩泥整理：使用后及时归位，避免混色（“课堂常规”知识点）。

5.创意表达与细节优化

（1）个性化装饰：添加翅膀（黄色纸剪小半圆贴于身体两侧）、鸡冠（红色彩泥捏小三角形）（课本“创意手工”案例）；

（2）细节真实感：豆子大小不一（大圆球表示未吃，小扁球表示已吃），草地用深浅绿色彩纸分层撕贴（“色彩搭配”章节内容）；

（3）故事性表达：通过小鸡低头、豆子分布场景，体现“吃豆子”主题（“主题创作”课本要求）。

6.问题解决与技巧迁移

（1）剪裁歪斜补救：用橡皮擦掉多余胶水，重新粘贴覆盖（课本“错误修正”知识点）；

（2）部件脱落处理：增加胶水用量，按压10秒固定（“手工加固”技巧）；

（3）彩泥粘性不足：双手搓热彩泥增强可塑性（“材料特性”应用）。

7.评价维度与标准

（1）形状准确性：圆形是否完整、三角形是否对称（课本“技能评价”标准）；

（2）组合合理性：嘴巴位置、眼睛位置是否正确（“造型评价”章节要求）；

（3）创意表现力：是否有动态、场景等个性化添加（“创意评价”知识点）。

8.课本关联知识点整合

（1）“基本形状”单元：圆形、三角形剪裁方法；

（2）“纸工基础”章节：对称剪裁、粘贴技巧；

（3）“可爱的动物”案例：动物特征表现、细节装饰；

（4）“手工步骤”提示：分步操作流程（剪→贴→捏）；

（5）“主题创作”要求：通过手工表达故事场景。

9.知识应用与拓展

（1）迁移应用：用相同形状组合其他动物（如圆形身体+半圆耳朵→小兔子）（课本“形状联想”知识点）；

（2）材料拓展：用废旧纽扣代替彩泥做眼睛（“环保手工”章节内容）；

（3）场景延伸：添加“鸡妈妈”形象，创作“小鸡一家吃豆子”场景（“主题拓展”要求）。

10.常见错误与预防措施

（1）圆形剪裁不圆：严格使用模板，对折后画半圆（课本“规范操作”强调）；

（2）嘴巴粘贴错误：先在卡纸上用铅笔轻画定位线（“位置标记”技巧）；

（3）胶水过多导致纸张变形：采用“少量多次”涂胶法（“材料控制”知识点）。教学反思与总结教学反思这节课下来，整体流程还算顺畅，但角色扮演环节孩子们太兴奋，有点收不住场子。下次得控制好节奏，先示范动作再让模仿，不然课堂秩序容易乱。分组讨论时发现，部分小组只关注"剪得圆不圆"，忽略了嘴巴位置，看来"部件组合"这个难点还得强化，下次得在卡纸上画个定位点辅助粘贴。

教学总结孩子们对形状组合掌握得不错，基本都能剪出圆形身体和三角形嘴巴，但胶水控制还是老大难问题，有孩子涂太多纸都卷边了。技能上，小军进步最大，从上次剪歪太阳到现在能剪出标准圆形；情感方面，小芳主动帮同学撕草地，合作意识明显提升。不过彩泥混色问题要重视，下次得准备分格收纳盒。改进措施是：先讲"胶水点涂法"再动手，增加"形状找朋友"游戏强化位置认知，最后用"豆子大小歌"帮孩子记住细节装饰要点。这样下次教学会更扎实。课后作业1.形状连线题：将小鸡的身体部位与对应形状连线（身体—圆形，嘴巴—三角形，眼睛—小圆点），巩固课本“基本形状与动物特征”知识点。

2.胶水使用判断：判断下列做法是否正确（涂胶水在纸面中央、点涂边缘、按压10秒固定），强化“胶水控制”技能要点。

3.步骤排序题：给“小鸡吃豆子”制作步骤排序（剪圆形→剪三角形→贴身体→贴嘴巴→捏彩泥豆子），检验“手工流程”掌握情况。

4.创意拓展题：用圆形和三角形组合一种新动物（如圆形身体+三角形耳朵→小兔子），体现“形状联想”迁移能力。

5.细节优化题：描述如何让彩泥豆子看起来“被小鸡吃掉了一些”（捏扁部分豆子、分散摆放、大小不一），深化“细节装饰”理解。

参考答案：

1.身体—圆形，嘴巴—三角形，眼睛—小圆点

2.正确：点涂边缘、按压10秒固定；错误：涂胶水在纸面中央

3.①剪圆形②剪三角形③贴身体④贴嘴巴⑤捏彩泥豆子

4.示例：圆形身体+三角形耳朵+半圆尾巴→小兔子

5.捏扁部分豆子，豆子大小不一，有的在小鸡嘴边，有的分散在草地上作业布置与反馈作业布置：

1.**形状组合练习**：用圆形和三角形各剪3个，组合成不同动物（如小兔、小鸟），标注身体部位对应的形状，巩固课本"基本形状与动物特征"知识点。

2.**胶水控制实践**：在卡纸上练习点涂胶水，粘贴2个圆形（间距2厘米），观察是否起皱，强化"胶水点涂法"技能。

3.**场景创意作业**：为"小鸡吃豆子"添加背景（如草地、太阳），用彩泥捏3种不同形态的豆子（圆的、扁的、小的），体现"细节装饰"与"空间布局"能力。

作业反馈：

批改时重点关注形状准确性（如三角形是否对称）、胶水使用是否规范（是否点涂边缘）、场景创意是否合理（豆子是否分散摆放）。对存在问题的作业用符号标注：★表示形状准确，△表示胶水过多，○表示豆子摆放单一。例如："小明的圆形剪得圆（★★★），但胶水涂在中央导致纸卷边（△），下次请点涂边缘；