2025-2026学年端午节教学设计大班

第第页2025-2026学年端午节教学设计大班备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课主要教学内容包括课本中“端午节的由来”（简化屈原故事）、“端午节的习俗”（包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香包）及相关儿歌《五月五》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已接触粽子、龙舟等端午元素，课本内容是在此基础上引导其理解节日习俗背后的文化意义，如纪念屈原，深化对传统节日的认知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦文化传承与幼儿发展，通过端午习俗感知（包粽子、赛龙舟、挂艾草）培养文化认同，在屈原故事简化讲述中萌发爱国情感；借助儿歌《五月五》学唱与习俗讨论，发展语言表达与初步逻辑思维；通过香包制作、龙舟绘画等活动提升审美感知与动手创造能力，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养，契合大班幼儿认知特点与课本内容关联。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：1.熟悉端午习俗（包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香包）及简单象征意义；2.理解“纪念屈原”的核心文化内涵（简化故事）。难点：1.将习俗与爱国情感建立联系（大班幼儿抽象思维有限）；2.区分习俗具体作用（如挂艾草驱虫、香包祈福）。解决办法：重点通过实物观察（粽子、艾草）、龙舟游戏体验、故事动画演示解决；难点用情感迁移（“屈原爱国家，我们也要爱祖国”）、生活实例（“奶奶挂艾草说能赶走虫子”）、图片对比（有/无艾草的场景）帮助理解，结合课本儿歌《五月五》强化记忆。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境创设法，模拟赛龙舟场景激发兴趣；2.直观演示法，展示粽子、艾草实物理解习俗；3.游戏体验法，香包制作游戏提升参与度。教学手段：1.多媒体播放端午习俗动画，吸引注意力；2.儿歌音频配合动作学唱，强化语言表达；3.实物投影展示幼儿作品，增强成就感。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师端着一盘粽子、一束艾草走进教室，用神秘语气说：“小朋友们，今天老师带来了两个‘端午小客人’，你们认识它们吗？”请幼儿触摸粽子（软软的、黏黏的）、闻艾草（香香的），提问：“你们在哪里见过它们？什么时候会用到它们？”引导幼儿说出“端午节”。播放简短动画（课本插图延伸）：小老鼠背着粽子、挂着艾草，问：“小老鼠要去哪里？它为什么要带这些？”激发幼儿对端午习俗的好奇，自然导入新课。

2.新课讲授（25分钟）

（1）认识端午习俗（10分钟）

教师展示课本中“端午习俗”插图，逐一介绍：“包粽子——用粽叶裹糯米，煮起来香香的；赛龙舟——很多人一起划船，像小船在水中比赛；挂艾草——把艾草挂在门上，有特殊的香味；戴香包——小小的布包，里面装着香料，戴着很漂亮。”拿出实物（粽子、艾草、香包），请幼儿观察形状、颜色、气味，提问：“粽子是什么形状的？（三角形）艾草的叶子是什么样子的？（锯齿状）香包上有什么图案？（花朵、小动物）”重点引导幼儿记住习俗名称及外观特征，难点初步区分不同习俗（如“粽子是吃的，艾草是挂的”）。

（2）理解“纪念屈原”的由来（10分钟）

播放简化版屈原故事动画（课本内容改编）：古时候有位叫屈原的大臣，很爱自己的国家，坏人害他，他跳进了江里。人们很伤心，划船找他（赛龙舟的由来），把粽子扔进江里，不让鱼吃屈原（包粽子的由来）。教师用提问引导：“屈原是好人还是坏人？（好人）人们为什么要划船、包粽子？（纪念屈原）”重点让幼儿理解“纪念”的含义，难点将习俗与爱国情感建立联系（如“我们包粽子，就是像爱屈原一样爱我们的国家”）。

（3）学唱儿歌《五月五》（5分钟）

播放儿歌《五月五》音频（课本配套），教师带领幼儿边唱边做动作：“五月五，是端午（双手拍腿），包粽子，剥粽子（双手做“包”的动作），挂艾草，戴香包（双手举高），真高兴，拍拍手（拍手）。”重点引导幼儿记住歌词节奏，难点通过儿歌巩固习俗（如“儿歌里提到了包粽子、挂艾草，我们刚才学的习俗都在里面”）。

3.实践活动（20分钟）

（1）“包粽子”小游戏（8分钟）

发放彩纸（粽叶）、棉花（糯米）、绳子，教师示范：“折一折彩纸，变成漏斗，放一点棉花，裹起来，用绳子绑紧。”幼儿分组操作，教师指导，重点练习“折、填、裹、绑”的动作，难点区分粽子形状（如“我们要把粽子包成三角形，像课本里画的一样”）。完成后，将“粽子”放在盘子里，互相展示，说：“我包的粽子是三角形的，香香的！”

（2）“赛龙舟”合作游戏（7分钟）

用纸箱做“龙舟”（每组一个），小棍做“船桨”，教师讲解：“我们要像课本里的人们一样，一起划龙舟，找屈原。”每组幼儿排成一列，双手扶着纸箱，跟着口号“一二一，划船啦！”前进，重点体验合作（如“要一起喊口号，才能划得快”），难点理解“赛龙舟是为了纪念屈原”（如“我们划龙舟，就是像古人一样纪念屈原”）。

（3）“做香包”手工（5分钟）

发放小布袋、彩线、香料（干花瓣），教师示范：“把香料放进布袋，用彩线绑起来，可以系个小绳子挂在脖子上。”幼儿自主装饰，重点练习“装、绑、系”的动作，难点理解“香包是祈福的”（如“戴上香包，我们会健健康康，就像课本里的人们一样”）。完成后，请幼儿戴上香包，说：“我的香包是粉色的，有香味，真好看！”

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成3组，每组讨论一个问题，教师记录举例回答：

（1）“端午节为什么要包粽子？”幼儿1：“因为屈原跳进江里，人们把粽子扔进江里，不让鱼吃屈原。”

（2）“挂艾草有什么用？”幼儿2：“奶奶说挂艾草可以赶走虫子，让家里干净，像课本里画的一样。”

（3）“赛龙舟的时候我们要注意什么？”幼儿3：“要和小伙伴一起划，不能抢，要团结，才能找到屈原。”

5.总结回顾（5分钟）

教师出示课本插图，提问：“今天我们学了哪些端午习俗？（包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香包）为什么要纪念屈原？（因为他爱国家，我们要像他一样爱祖国）”带领幼儿再次唱儿歌《五月五》，做动作，巩固所学内容。最后，教师总结：“端午节是我们的传统节日，里面有好多有趣的故事和习俗，我们要记住它们，爱我们的国家。”拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《小粽子，小粽子》绘本：通过甜粽和咸粽的趣味对话，展示不同地域包粽子的习俗差异，如北方包红枣粽、南方包肉粽，结合课本“包粽子”内容，让幼儿理解习俗的多样性。（2）《不是方的不是圆的》绘本：以小动物寻找形状的故事，引导幼儿观察粽子的三角形、艾草的长条形等，关联课本中“粽子是什么形状的”等认知问题。（3）《屈原的故事》幼儿简化版：用图画和简单语言讲述屈原投江、百姓划船找他的故事，补充课本“纪念屈原”的细节，如屈原是楚国的大臣，很爱自己的国家。（4）《端午节的由来》图画书：介绍端午习俗的其他起源说法，如伍子胥、曹娥的故事，但重点标注“我们课本里学的是纪念屈原”，区分主次。（5）《五月五》儿歌集：收录不同版本的端午儿歌，如“五月五，龙船鼓，龙船鼓，响咚咚”，配合课本《五月五》学唱，丰富语言表达。2.课后自主学习和探究（1）家庭习俗调查：请幼儿回家采访爸爸妈妈“我们家的端午怎么过”，用图画记录包粽子、挂艾草的过程，或拍照片带来幼儿园分享，关联课本“端午习俗”内容，理解习俗在生活中的体现。（2）端午美食制作：亲子用彩泥或真实食材包粽子，记录“包粽子的步骤”（折粽叶、放米、绑绳子），带到幼儿园展示，深化课本“包粽子”的动作体验，理解“粽子是端午节的美食”。（3）龙舟创意搭建：用纸箱、积木、吸管等材料搭建“我的小龙舟”，和爸爸妈妈一起设计“船桨”“龙头”，在幼儿园展示并讲解“为什么要一起划龙舟”，关联课本“赛龙舟”的合作精神。（4）艾草观察日记：带一束艾草回家，观察它的叶子形状（锯齿状）、气味（香香的），画下来并记录“艾草挂在哪里”（门口、窗户），结合课本“挂艾草”的习俗，理解其“驱虫”的作用。（5）香包DIY与分享：用小布袋、彩线、干花瓣（如薰衣草、桂花）制作香包，挂在书包或卧室，向家人介绍“香包的作用”（祈福、健康），呼应课本“戴香包”的内容，感受传统节日的美好寓意。【典型例题讲解】题目1:端午节的主要习俗包括包粽子、赛龙舟、______和______。

答案:挂艾草、戴香包。

题目2:请简述端午节的由来。

答案:端午节是为了纪念屈原。屈原是楚国的大臣，很爱国家，坏人害他，他跳进江里。人们划船找他，包粽子扔进江里，不让鱼吃屈原。

题目3:请说出包粽子、挂艾草、赛龙舟、戴香包分别象征什么？

答案:包粽子象征纪念屈原；挂艾草象征驱虫；赛龙舟象征找屈原；戴香包象征祈福。

题目4:儿歌《五月五》中，“五月五，是端午，______，______”。

答案:包粽子，剥粽子。

题目5:在“赛龙舟”游戏中，我们为什么要一起划船？

答案:因为赛龙舟是为了纪念屈原，要团结合作，像古人一样找屈原。【作业布置与反馈】八、作业布置与反馈作业布置：1.习俗观察画：请幼儿回家观察家人包粽子或挂艾草的过程，用蜡笔画下来，并在画旁用拼音或简单文字标注“妈妈在包粽子”“奶奶挂艾草”，关联课本“端午习俗”内容。2.儿歌表演：在家练习唱《五月五》，边唱边做动作，请爸爸妈妈用手机录视频，带到幼儿园分享，巩固课本儿歌的语言表达。3.香包用途说一说：用自己做的香包，向家人介绍“香包是端午戴的，有香味，能保平安”，结合课本“戴香包”的习俗理解其寓意。作业反馈：1.观察画批改：用红笔在画旁画笑脸贴纸，标注“画出了妈妈包粽子的动作，真棒！”，对未标注文字的幼儿说：“下次可以试着写‘粽子’两个字哦。”2.儿歌视频反馈：在班级播放幼儿表演视频，表扬“声音响亮，动作整齐”，对忘记做动作的幼儿指导：“记得‘包粽子’要双手做‘包’的动作哦。”3.香包介绍反馈：请幼儿在小组中介绍香包，教师记录“能说出香包是祈福的，很棒！”，对表达不完整的幼儿补充：“可以说‘戴香包，健康平安’。”【内容逻辑关系】九、内容逻辑关系①端午习俗的认知与体验重点知识点：包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香包课本词句：“包粽子——用粽叶裹糯米，煮起来香香的”“赛龙舟——很多人一起划船，像小船在水中比赛”“挂艾草——把艾草挂在门上，有特殊的香味”“戴香包——小小的布包，里面装着香料，戴着很漂亮”②纪念屈原的文化内涵重点知识点：屈原的爱国故事与习俗起源课本词句：“屈原是楚国的大臣，很爱自己的国家”“坏人害他，他跳进了江里”“人们很伤心，划船找他（赛龙舟的由来），把粽子扔进江里（包粽子的由来）”“纪念屈原”③儿歌与习俗的巩固联系重点知识点：《五月五》儿歌对习俗的串联课本词句：“五月五，是端午”“包粽子，剥粽子”“挂艾草，戴香包”“真高兴，拍拍手”【教学反思与总结】教学反思：这节课的实物展示和游戏体验效果不错，孩子们摸粽子、闻艾草时特别兴奋，包粽子的小游戏也让他们动手能力得到锻炼。不过赛龙舟环节时间有点紧，部分小组没完全理解“合作找屈原”的象征意义，下次可以提前用图片铺垫屈原的故事。儿歌学唱时，个别幼儿动作跟不上，可能需要更慢的节奏分解。整体上，情境创设法能抓住注意力，但难点突破如“习俗与爱国情感的联系”还需更生活化的例子，比如结合“我们爱幼儿园就像屈原爱国家”这样的迁移。

教学总结：孩子们基本掌握了包粽子、赛龙舟等习俗