第12课 图片的浏览和编辑教学设计小学信息技术（信息科技）四年级冀教版

第12课图片的浏览和编辑教学设计小学信息技术（信息科技）四年级冀教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx设计思路：一、设计思路以课本图片管理任务为载体，结合学生生活经验，创设“整理相册”情境。通过“自主探究—小组合作—展示评价”三步，引导学生掌握图片浏览（打开、切换）和基础编辑（裁剪、旋转）技能，渗透合理管理信息意识，注重操作规范与实际应用结合，培养信息素养。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过图片浏览与编辑任务，培养信息意识，认识图片信息的价值与管理方法；发展计算思维，理解编辑操作的基本逻辑；提升数字化学习与创新能力，运用工具优化图片表达；树立信息社会责任，养成规范使用图片资源的习惯。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备计算机基本操作能力，如开关机、鼠标使用，能打开文件夹查看文件，了解图片存储位置，具备简单文件管理基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对图片类任务兴趣浓厚，喜欢动手操作，具备一定观察力和模仿能力，偏好直观演示与自主尝试结合的学习方式，小组协作积极性高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对图片编辑工具界面不熟悉，易混淆“裁剪”与“旋转”功能；批量操作时易误删文件；对图片尺寸、分辨率等概念理解不足；部分学生可能因操作步骤繁琐产生畏难情绪。教学方法与手段：教学方法：1.直观演示法，分步展示图片浏览、编辑操作；2.任务驱动法，以“整理班级相册”任务引导学生实践；3.小组合作法，互助解决操作难点。

教学手段：1.多媒体课件演示操作流程；2.系统自带图片编辑软件实操；3.实物展台展示学生作品，即时反馈。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示班级春游活动的照片，提问：“同学们，这些照片记录了我们快乐的时光，但有些照片拍歪了，有多余的人，怎么让照片更好看呢？”引发学生对图片编辑的期待。

回顾旧知：提问“我们之前怎么在电脑里打开图片？”，引导学生回忆“双击图片文件”或“用图片查看器打开”的操作，巩固图片浏览的基础方法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）图片浏览：介绍“图片查看器”的界面，讲解“上一张”“下一张”“缩放”按钮的作用，演示如何切换图片和调整显示大小。

（2）图片编辑：以“裁剪”为例，讲解“裁剪”按钮的位置，演示如何拖动选框选择保留区域，点击“应用”完成裁剪；讲解“旋转”按钮，演示“顺时针旋转90度”和“逆时针旋转90度”，纠正照片方向。

举例说明：展示一张歪斜的班级合影，演示用“旋转”工具调整方向；展示一张有多余背景的照片，演示用“裁剪”工具突出主体。

互动探究：分组讨论“生活中什么时候需要裁剪照片？旋转照片能解决什么问题？”，每组推选代表分享，教师总结“裁剪突出重点，旋转纠正方向”。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）任务1：打开“桌面-班级活动”文件夹，浏览“春游”“运动会”子文件夹中的图片，用“上一张”“下一张”“缩放”按钮查看不同图片。

（2）任务2：选择一张“春游”照片，进行裁剪，去掉多余背景，保存到“我的图片-编辑作品”文件夹；选择一张歪斜的“运动会”照片，用旋转工具调整方向，保存。

（3）任务3：小组内交换编辑后的照片，互相评价“裁剪是否突出重点”“旋转是否端正”，记录同伴建议。

教师指导：巡视学生操作，对“找不到裁剪按钮”的学生提示“在图片查看器工具栏中寻找”；对“裁剪选框大小不合适”的学生引导“拖动选框四角调整大小”；对“保存路径不清晰”的学生演示“点击‘文件-另存为’，选择‘我的图片’文件夹”。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

（1）图片的有序管理：在电脑中，图片文件就像我们的照片，需要整理才能快速找到。我们可以按“时间”“主题”创建文件夹，比如“2024年春游”“我的生日”，把照片分类存放。给照片重命名时，可以用“日期+事件+人物”的格式，如“20240415春游小明.jpg”，这样查找更方便。

（2）更多基础编辑技巧：除了裁剪和旋转，图片编辑软件还能调整亮度、对比度。比如照片太暗，可以点击“亮度”按钮向右拖动；颜色不鲜艳，可以调整“对比度”。还有“滤镜”功能，能给照片加上黑白、复古等效果，让照片更有特色。

（3）图片格式的小知识：常见的图片格式有JPEG、PNG、GIF。JPEG格式适合照片，文件小，适合存储和发送；PNG格式支持透明背景，适合做logo；GIF格式能动起来，适合做表情包。不同的用途选择不同的格式，能让图片更好用。

（4）图片与生活：我们可以用编辑好的照片制作电子贺卡，把节日祝福和照片结合起来；也可以制作“我的成长相册”，按时间顺序编辑照片，记录成长故事；还可以把照片打印出来，装饰房间，让生活更有纪念意义。

（5）版权小卫士：使用网络图片时，要注意版权。有些图片有“版权所有”标记，不能随便使用；有些网站提供“免费可商用”图片，下载时要注意说明。尊重他人版权，做文明的小网民。

2.课后自主学习和探究

（1）基础实践任务：回家后打开电脑中的“图片”文件夹，选择5张家庭照片，用今天学到的“裁剪”“旋转”功能优化照片，比如裁掉多余背景、调整歪斜的照片，然后新建一个“家庭照片优化”文件夹保存，下节课和同学分享你的成果。

（2）创意应用任务：尝试用“调整亮度对比度”功能，让一张较暗的照片变明亮；或者用“滤镜”功能给照片加上黑白效果，对比编辑前后的变化，思考不同效果适合什么场景（比如黑白照片适合记录严肃的场合）。

（3）拓展探究任务：调查生活中不同场景使用的图片格式，比如手机拍照是什么格式，网页上的logo是什么格式，把调查结果记录下来，和同学讨论为什么不同场景要用不同格式。还可以尝试用“画图”软件（电脑自带）编辑图片，探索更多功能，比如添加文字、形状，制作一张“我的假期”主题小海报。

（4）分享与交流：把编辑好的照片和制作的小海报带到学校，在班级“图片展示角”展示，互相欣赏和评价，说说你最喜欢哪张照片的编辑效果，为什么。通过分享，学习更多图片编辑的小技巧，让我们的照片更漂亮。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生操作图片浏览（切换、缩放）和编辑（裁剪、旋转）的熟练度，记录是否能独立完成基础操作，积极参与互动讨论，举手回答问题。

2.小组讨论成果展示：检查小组是否能结合生活实际分享图片编辑的应用场景（如整理相册、纠正歪斜照片），表达是否清晰，体现合作探究能力。

3.随堂测试：发放任务卡，要求学生打开指定文件夹中的图片，完成“裁剪突出主体”“旋转调整方向”两项操作，检查是否掌握核心技能。

4.作品评价：评价学生编辑后的照片，关注“裁剪是否合理”“旋转是否端正”“保存路径是否正确”，鼓励创意表达。

5.教师评价与反馈：对操作规范、作品优秀的学生给予表扬，对遇到困难的学生（如找不到裁剪按钮、裁剪范围不当）进行个别指导，强调合理管理图片的重要性，总结本节课重点。板书设计：①图片浏览

-打开方式：双击图片文件、使用图片查看器

-切换按钮：上一张、下一张

-缩放功能：放大、缩小

②图片编辑

-裁剪：拖动选框、选择保留区域、点击应用

-旋转：顺时针90度、逆时针90度、纠正方向

③图片管理

-分类存放：按主题（春游、运动会）、按时间

-命名规范：日期+事件+人物（如20240415春游.jpg）

-版权意识：尊重他人版权，使用可商用图片典型例题讲解：1.例题：用图片查看器裁剪照片多余背景，操作步骤是什么？

答案：①打开图片；②点击工具栏“裁剪”按钮；③拖动选框框选保留区域；④点击“应用”完成裁剪。

2.例题：一张运动会照片方向颠倒，如何用旋转工具调整？

答案：点击工具栏“逆时针旋转90度”按钮一次，若仍颠倒，再点击一次，直至照片方向端正。

3.例题：整理“班级活动”文件夹中的照片，如何分类存放？

答案：按主题创建“春游”“运动会”“生日会”三个子文件夹，分别存放对应活动的照片。

4.例题：给2024年3月8日班级植树节的照片命名，规范格式是什么？

答案：日期+事件+人物，如20240308植树节小明.jpg。

5.例题：制作电子贺卡时，从网上下载图片需要注意什么？

答案：查看图片是否有“版权所有”标记，优先选择“免费可商用”图片，避免侵权。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.任务情境贴近生活，用“整理班级相册”贯穿始终，学生参与感强，操作更有目的性。

2.小组互助学习模式，能力强学生带动困难学生，既解决