2026年山东省高考第三次模拟试题及答案

2026年山东省高考第三次模拟试题及答案语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：人工智能（AI）的快速发展正在重塑教育形态。有观点认为，AI将取代教师，实现“去人性化”教育；也有观点强调，AI的核心价值在于赋能，通过数据分析精准诊断学生需求，为个性化学习提供支持。事实上，AI与人文教育的关系需辩证看待：一方面，AI在知识传递效率上具有显著优势，能突破时空限制，让优质教育资源普惠化；另一方面，教育的本质是“人点亮人”，情感共鸣、价值引领等人文维度无法被技术替代。例如，AI可以分析学生的答题数据，却难以感知其因焦虑而颤抖的笔尖；能生成标准化写作模板，却无法教会学生用文字传递温度。未来的教育应是“AI+人文”的融合，技术作为工具延伸教师的“教”，人文作为内核深化学生的“学”。材料二：某教育研究院对1000名中学生进行的问卷调查显示：78%的学生使用过AI学习工具，其中63%认为工具提升了学习效率，但仅21%表示“更热爱学习”；65%的教师承认AI辅助教学减轻了备课负担，但38%担忧“师生互动减少”。访谈中，一位高中语文教师提到：“以前讲《红楼梦》，学生问‘黛玉为什么葬花’，我们能从人物性格谈到文化隐喻；现在学生直接问AI‘黛玉葬花的原因’，得到结构化答案后，反而失去了追问的兴趣。”这提醒我们，AI提供的“标准答案”可能压缩了思维的弹性空间。教育的魅力，恰在于在“不确定”中激发思考——当学生的问题超出AI的知识库时，教师的引导便显得尤为重要。材料三：德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”AI时代的教育变革，关键不是技术替代，而是重新定义“人的价值”。教师应从“知识传授者”转型为“成长陪伴者”，聚焦批判性思维、创新能力、情感韧性等核心素养的培养。例如，在AI作文批改系统能快速给出分数和修改建议的背景下，教师可引导学生思考：“机器认为‘辞藻华丽’是好作文，你心中的好作文标准是什么？”这种对话，本质上是在帮助学生建立独立的价值判断。当技术越强大，人文的坚守就越重要——因为教育最终指向的，是培养“完整的人”。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.AI在知识传递效率上的优势有助于优质教育资源的普惠化，但无法替代教育中的情感共鸣与价值引领。B.问卷调查显示，多数学生认可AI学习工具提升效率，但对学习兴趣的促进作用有限，教师也存在互动担忧。C.高中语文教师的案例说明，AI提供的结构化答案会直接导致学生失去对问题的追问兴趣，压缩思维空间。D.雅斯贝尔斯的观点强调教育的本质是灵魂的教育，这为AI时代重新定义“人的价值”提供了哲学依据。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.AI能分析学生答题数据并生成写作模板，说明其在所有教育环节中都能替代教师的作用。B.超过半数教师因AI辅助教学减轻备课负担而不再担忧师生互动减少的问题。C.AI时代教师转型为“成长陪伴者”，需聚焦核心素养培养，引导学生建立独立价值判断。D.教育最终指向“完整的人”，意味着只要坚守人文，就能抵消技术发展带来的负面影响。3.下列选项中，最能体现材料三核心观点的一项是（3分）A.某学校引入AI口语评测系统，学生可随时练习并获得发音反馈。B.教师在AI给出作文修改建议后，组织学生讨论“好作文的标准”。C.家长为孩子购买AI辅导机器人，声称“再也不用请家教”。D.某教育平台推出“AI教师”直播课，吸引大量农村学生观看。4.请结合材料一，分析“AI+人文”融合教育的具体表现。（4分）5.材料二使用了问卷调查和教师访谈的研究方法，请说明其作用。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6-9题。老匠人的榫卯王木老周的木匠铺在巷口，门楣上“周记榫卯”的木牌已褪成浅褐色。他蹲在工作台前，正给一张方桌打隼头——凿子在红木上轻快游走，木屑如金粉般簌簌落下，不一会儿，一个严丝合缝的榫头便立在眼前。“爸，又在摆弄这些老物件？”周小川拎着笔记本电脑跨进门，“我跟您说的智能家具厂offer，人家今天又催了。”老周没抬头：“榫卯是木头的骨头，机器压出来的隼头，能有这股子巧劲儿？”小川叹气：“现在谁还买手工家具？上个月您做的那套罗汉床，在展会上摆了半个月，连问价的都没有。”他指着电脑屏幕，“您看这3D建模图，智能床能调温度、测睡眠，订单都排到年底了。”老周把凿子往木墩上一磕：“榫卯是老祖宗传了几千年的手艺，哪能说丢就丢？”巷口传来喧哗。几个戴鸭舌帽的年轻人扛着设备进来：“请问是周师傅吗？我们是‘非遗新传’节目组的，想拍您做榫卯的过程。”老周抬头，眼神亮了亮：“拍吧。”镜头前，老周的手像变戏法。取料、画线、凿榫、试装，每一步都慢得讲究。“这叫‘格肩榫’，两肩格住，受力均匀；这是‘夹头榫’，腿足上端出榫，夹住案面……”他的声音里带着少见的激动，“以前做家具，讲究‘远看型，近看榫’，榫卯做得好，木头会‘呼吸’，用个百八十年都不松。”节目播出后，老周的木匠铺热闹起来。有大学生来学手艺，有设计师来讨教榫卯结构，甚至有国外博物馆联系定制榫卯模型。小川看着账本，眼睛越来越亮：“爸，要不咱们开个工作室？教手艺、卖模型，再跟智能家具结合，比如做带榫卯结构的智能茶几……”老周没接话，盯着手里的榫头。阳光透过窗棂洒在上面，木纹像流动的河。他轻轻抚摸着榫头的棱角：“小川，你记不记得小时候，你摔了我做的木陀螺，哭着说‘爷爷的手能把木头变活’？”小川一怔。记忆里，夏夜的葡萄架下，老周用碎木料给他削陀螺、做弹弓，木头在他手里听话极了，仿佛有了魂儿。“机器能造榫头，”老周轻声说，“可造不出手艺人的心思。榫卯不是死的，是活着的——它承着老辈的巧，接着今人的智，等你们这代人，再往下传。”小川看着父亲鬓角的白发，忽然懂了。他打开电脑，新建了一个文档，标题是“榫卯结构在智能家具中的应用研究”。窗外，梧桐叶沙沙作响，阳光把“周记榫卯”的木牌照得发亮。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周坚持手工制作榫卯，认为机器生产缺乏“巧劲儿”，体现了传统手艺人对技艺的坚守。B.小川最初认为手工家具没有市场，后来转变态度，反映了传统技艺在新时代的生机。C.节目组拍摄老周做榫卯的过程，直接导致大学生、设计师等关注传统技艺，推动传承。D.老周提到“木头会‘呼吸’”，既指榫卯结构的实用性，也暗含对手艺生命力的理解。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头用“浅褐色木牌”“木屑如金粉”等细节，刻画了老周木匠铺的传统氛围。B.对话描写贯穿全文，父子间的冲突与和解推动情节发展，语言符合人物身份。C.“木纹像流动的河”“阳光照得木牌发亮”等环境描写，烘托了人物内心的变化。D.小说以小见大，通过“榫卯”这一小切口，展现传统技艺在现代社会的传承困境与希望。8.小说中老周的“心思”包含哪些内容？请结合文本简要分析。（4分）9.有人认为，小说结尾小川新建文档的情节是“画龙点睛”之笔，请谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李迪字复古，其先赵郡人。曾祖避五代乱，徙家濮。迪深厚有器局，尝携其所为文见柳开，开奇之，曰：“公辅才也。”举进士第一，擢知制诰。真宗幸亳，为留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。迪至，悉罢所发兵，阴听察知贼区处，部勒晓锐士，擒贼，斩以徇。尝归沐，忽传诏对内东门，出三司使马元方所上岁出入材用数以示迪。时频岁蝗旱，迪请发内藏库以佐国用，则赋敛宽，民不劳矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，当出金帛数百万借三司。”迪曰：“天子于财无内外，愿下诏赐三司，以示恩德，何必曰借？”帝悦。初，上将立章献后，迪屡上疏谏，以章献起于寒微，不可母天下。章献深衔之。天禧中，拜给事中、参知政事。周怀政之诛，帝怒甚，欲责及太子，群臣莫敢言。迪从容奏曰：“陛下有几子，乃欲为此？”帝大寤，由是独诛怀政。仁宗即位，章献太后预政，贬迪衡州团练副使。丁谓使人迫之，迪欲自杀，其子东之曰：“大人岂未知邪？天下之事，欲置之死地而后生。”迪遂止。明道二年，太后崩，起为秘书监。景祐中，以太子太傅致仕，卒，谥文定。迪尝语人曰：“吾平生所惭者，不下狱、不遭母丧二者而已。”（节选自《宋史·李迪传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.尝携其所为文见柳开/开奇之/曰/公辅才也/举进士第一/擢知制诰/B.尝携其所为文见柳开/开奇之曰/公辅才也/举进士第一/擢知制诰/C.尝携其所为文/见柳开/开奇之/曰/公辅才也/举进士第一/擢知制诰/D.尝携其所为文/见柳开/开奇之曰/公辅才也/举进士第一/擢知制诰/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.归沐，指回家沐浴，古代官员定期休假的制度，类似“休沐”。B.内藏库，宋代皇室私库，与“三司”管理的国库相对，存储金帛等财物。C.参知政事，宋代副宰相，与枢密使、三司使合称“执政”，分割宰相权力。D.致仕，指官员因年龄或疾病辞去官职，一般致仕年龄为六十岁。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李迪才能出众，得到柳开赏识，考中进士第一；治理亳州时，他巧捕盗贼，展现出卓越的理政能力。B.面对频仍的蝗旱灾害，李迪建议动用内藏库缓解财政压力，认为天子财无内外，应直接赐钱以示恩德。C.李迪反对立章献为后，因此遭其忌恨；周怀政被诛时，他冒死进谏，阻止了皇帝惩罚太子的冲动。D.李迪仕途坎坷，因太后干预被贬；复官后最终以太子太傅身份退休，去世后获谥文定，生平无憾。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）亡卒群剽城邑，发兵捕之，久不得。（4分）（2）丁谓使人迫之，迪欲自杀，其子东之曰：“大人岂未知邪？天下之事，欲置之死地而后生。”（4分）14.李迪被柳开称为“公辅才”，请结合文本概括其“公辅”特质的具体表现。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15-16题。鹧鸪天·有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作①辛弃疾壮岁旌旗拥万夫，锦襜②突骑渡江初。燕兵③夜娖④银胡觮⑤，汉箭朝飞金仆姑⑥。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】①戏作：自嘲之语。②锦襜（chān）：锦绣的战袍。③燕兵：指金兵。④娖（chuò）：整理。⑤胡觮（lù）：箭袋。⑥金仆姑：箭名。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片回忆少年戎马生涯，“拥万夫”“突骑渡江”等词句，展现了意气风发的英雄形象。B.“燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑”以工整对仗，渲染了紧张激烈的战斗场景。C.下片“春风不染白髭须”一句，以春风无法染黑胡须的自然现象，暗喻岁月流逝不可逆。D.全词通过今昔对比，表达了对功名的淡泊之情，“戏作”二字体现了轻松洒脱的心态。16.词的结尾“却将万字平戎策，换得东家种树书”历来为人称道，请简要分析其表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·雍也》中，孔子用“________，________”强调兴趣对学习的重要性。（2）贾谊《过秦论》中，“________，________”两句形象地描述了陈涉起义后天下响应的盛况。（3）“舟”是古诗文中常见的意象，或承载离情，或寄托哲思，如“________，________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。传统工艺是中华民族的文化瑰宝。近年来，随着“国潮”兴起，不少传统工艺焕发新生，但也面临挑战。以景泰蓝为例，其制作需经制胎、掐丝、点蓝等108道工序，①________。而机器生产的仿制品成本低、效率高，对传统工艺市场造成冲击。如何让传统工艺“活”在当下？关键是推动“创造性转化、创新性发展”。某景泰蓝工作室将传统纹样与现代审美结合，设计出融入星空、城市等元素的新作品；②________，开发了景泰蓝书签、手机壳等文创产品，让传统工艺融入日常生活。这些尝试不仅拓宽了市场，③________，使年轻群体在使用中感受传统工艺的魅力。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）20.下列选项中，与文中“国潮”引号用法相同的一项是（2分）A.我们要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头推进工作。B.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有千年。C.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D.号称“世界屋脊”的青藏高原，是中国最大、世界海拔最高的高原。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。“二十四节气”是古人观天察地的智慧结晶。雨水节气，“七九河开，八九雁来”，大地渐次苏醒；清明时节，“清明前后，种瓜点豆”，农事活动进入繁忙期。这些谚语不仅是时间刻度，更是生活指南。“二十四节气”的命名也极具特色。小暑、大暑、小寒、大寒，以“小大”递进气温变化；雨水、谷雨、小雪、大雪，以“雨雪”标注降水特征；惊蛰、清明、芒种，③________。从这些名字中，能感受到古人对自然规律的精准把握。21.文中画横线的部分使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，科技的光芒越耀眼，人文的底色越重要；也有人说，人文是科技的灯塔，科技是人文的翅膀。以上材料引发了你怎样的思考？请结合现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。数学一、单项选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.已知集合A={x|x²-3x-4≤0}，B={x|2^x>8}，则A∩B=（）A.(3,4]B.[3,4]C.(2,4]D.[2,4]2.复数z满足(1+i)z=2i，则|z|=（）A.1B.√2C.2D.2√23.函数f(x)=ln(x²-1)的图像大致为（）（图像选项略，实际应包含定义域、奇偶性、单调性等特征）4.已知tanα=2，则sin(2α+π/4)=（）A.7√2/10B.√2/10C.-√2/10D.-7√2/105.某几何体的三视图如图所示（单位：cm），则该几何体的体积为（）（三视图略，主视图和左视图为直角梯形，俯视图为矩形）A.12cm³B.16cm³C.20cm³D.24cm³6.已知抛物线C:y²=4x的焦点为F，过F的直线l与C交于A,B两点，若|AF|=3|FB|，则直线l的斜率为（）A.±√3B.±1C.±√2D.±27.已知a=log₂3，b=ln3，c=3^0.1，则（）A.a>b>cB.b>a>cC.c>a>bD.a>c>b8.定义在R上的函数f(x)满足f(x+2)=f(x)，且当x∈[0,2)时，f(x)=x²-2x。若f(x)≥ax-1在x∈[0,4]上恒成立，则实数a的取值范围是（）A.[-1,1]B.[-1/2,1]C.[-1,1/2]D.[-1/2,1/2]二、多项选择题：本题共4小题，每小题5分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有多项符合题目要求。全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分。9.已知向量a=(1,2)，b=(x,1)，则（）A.若a∥b，则x=1/2B.若a⊥b，则x=-2C.|a+b|的最小值为3√2/2D.若<a,b>为锐角，则x>-210.已知数列{aₙ}满足a₁=1，aₙ₊₁=2aₙ+1，则（）A.{aₙ+1}是等比数列B.a₅=31C.数列{1/aₙ}的前n项和Sₙ<1D.aₙ=2ⁿ-1三、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。13.二项式(√x2/x)⁶的展开式中，x的系数为________。14.已知椭圆C:x²/4+y²=1的左、右焦点分别为F₁,F₂，点P在C上，且∠F₁PF₂=60°，则△F₁PF₂的面积为________。四、解答题：本题共6小题，共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17.（10分）在△ABC中，角A,B,C的对边分别为a,b,c，已知b=2，c=3，cosA=1/4。（1）求a的值；（2）求cos(B-C)的值。英语一、阅读理解（本题共15小题，每小题2分，共30分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。A2026BeijingInternationalFilmFestivalSchedule&TicketsDate:April20-28,2026Venue:BeijingFilmCenter&OnlinePlatformHighlights:OpeningFilm:TheSparkofTime(directedbyLiXia,China/2025),astoryaboutayoungfilmmakerrestoringoldfilms.RetrospectiveSection:100thAnniversaryofChineseCinema—screeningclassicfilmslikeStreetAngel(1937)andFarewellMyConcubine(1993).InternationalCompetition:15featurefilmsfrom12countries,withtheGoldenGobletAwardforBestFilm.TicketInfo:Earlybirdtickets(April1-10):80yuanperscreening(regularprice120yuan).Onlinetickets:Availableontheofficialwebsite()fromApril1.Studenttickets:50yuan(validwithstudentID).1.Whatistheopeningfilmofthe2026BeijingInternationalFilmFestival?A.StreetAngelB.FarewellMyConcubineC.TheSparkofTimeD.GoldenGoblet2.Howmuchshouldastudentpayforaregularscreeningduringtheearlybirdperiod?A.50yuanB.80yuanC.120yuanD.130yuanBWhenIwas16,Ijoinedavolunteergrouptoplanttreesinadesertarea.Thefirstday,ourleader,Mr.Wang,gaveusalesson:“Treesherearen’tjustforbeauty.They’resoldiersfightingagainstsandstorms.”Weplantedover200treesthatweek,butonly30survived.Iwasdisheartened,butMr.Wangsaid,“Everytreethatlivesisavictory.Thedesertispatient;wemustbemorepatient.”Tenyearslater,Ireturned.Theoncebarelandwascoveredwithgreen.Localstoldme,“Thosetreesyouplantedarenowparentstothousandsmore.”Irealized:smallactions,doneconsistently,canchangetheworld.3.Whydidtheauthorfeeldisheartenedafterthefirstweek?A.Mosttreesdidn’tsurvive.B.Thedesertwastoolarge.C.Mr.Wangwasstrict.D.Theworkwastiring.4