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探索教研教改之路，提升学校教育质量

在当今教育形势下，学校的发展面临着新的挑战与机遇。许多学校在发展过程中，往往忙于扩大校园规模和学生数量，招生和招师工作占据了学校主要领导的大部分时间和精力，而对学校文化体系化建设、教研教改等内涵式发展有所欠缺。面对新发展、新形势，学校应将以更高的标准、更严的要求、更实的举措抓好教学工作，全面推进学校教育教学的高质量发展。教研组长和备课组长作为学校发展的中坚力量，更是学科发展的领头雁和引路人，肩负着提高学校教学质量、促进教师专业发展和推动学校教学改革的艰巨任务和光荣使命。然而，目前各校教研存在着形式化、表演化、模式化、低效化等问题，如何破解这些问题，成为摆在我们面前的重要课题。一、提高教学质量，打造高效课堂课堂教学是提高教学质量的主要阵地和重要抓手，是学校发展的中心工作。（一）课前备课依标：课标是方向。深入研究课标，将课标目标化、素养化，为教学指明方向。依本：教材是基础。吃透教材，将内容问题化、情景化、结构化，使教学内容更加生动有趣。依学：学情是根本。了解学情，明确学生的学业水平和发展需求，确定教学目标和教学方法。（二）课中教学培养学生良好的学习习惯，包括上课前检查学生的准备情况，课中关注学生的听课状况，如坐姿、专注度、做笔记等。贯彻以学习为中心的教学理念，构建知识结构，引导学生自主学习、合作学习，培养学生思维，通过各种形式的展示、实验或课堂检测等方式检验学习效果，让学生进行反思总结。（三）课后巩固作业分层、限时，批改中统计问题，讲解具有针对性。通过面批面改的形式进行培优辅差。考试难度有梯度，内容有比例，试题有原题，讲评根据学情做到两不讲，师生建立错题本和经典题本。二、促进教师专业成长，提高教学生产力构建教师成长体系，制定具体规划。推进

“三航”工程，包括青年教师的“启航”工程、中年教师的“远航”工程、老年教师的“领航”工程。建立学校教学资源库，让教师在传承中迅速成长。成立青年教师成长学校，开展形式多样的培训、听评课、上课、学习等活动。推进学校读书工程，营造读书氛围。三、推动学校教学改革，引领学校教学发展（一）优化集体教研坚持问题导向，每次教研活动集中解决

1—2个教学中的问题。学校主要行政参与指导。评课要求

“312”，即至少三个优点、至少一个不足、至少两点建议。（二）开展示范课、公开课和汇报课活动，拿出样板课展示。（三）每次大考后，由备课组拿出一堂试卷讲评探讨课。（四）确保高三教师和学生有完整教材进行复习。（五）实行师生同考制度，促进青年教师成长。（六）开展培优工

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