2 说和做-记闻一多先生言行片段教学课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

说和做——记闻一多先生言行片段臧克家相关知识

闻一多（1899—1946年）本名家骅,集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。诗人：新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。1925年3月，闻一多在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者：1932年闻一多到清华任教后，开始全力专攻古典文学。他的学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为“前无古人，后无来者”。民主战士：他一身正气，抗战蓄髯rán八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，他拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，闻一多在昆明被国民党特务刺杀身亡。

臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。现代诗人，山东诸城人。1930年，国立青岛大学入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长闻一多先生破格录取。学习期间经常出入闻先生的办公室和家中，向先生请教，受先生影响很大，于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。被誉为“农民诗人”。最著名的诗作《有的人》。作者简介闻一多的代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。人物介绍围绕题目，在臧克家的笔下，闻一多先生有哪两个身份？以此文章分为几个部分？课文研读文章"学者"和“革命者”两个方面写闻一多的“说与做”，在不同的身份下他都是怎么说，怎么做的呢？表现了闻一多什么品质？默读课文，完成下表。身份特征材料品质学者“做”再“说”“做”了也不“说”《唐诗杂论》锲而不舍沥尽心血《楚辞校补》《古典新义》革命者“说”了就“做”参加示威游行勇敢无畏不怕牺牲言行一致起草政治传单群众大会演说作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。从这个部分，你看到了一个怎么样的学者？（1）他为什么要做这些事？（2）把“衰微的民族”比作病人，把自己比作医生，文化药方是什么？——他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（从民族文化史中找寻到能唤醒国人、激励国人的精神）（3）怎么做的？忘记了……贪得……一个又一个大的……密密麻麻的小楷两个“又”闻一多先生有这样一句名言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族。”在他的眼里，做一个中国人比作一个文学家更重要。他是这样说的，也是这样做的。革命家身份1、闻一多先生在革命家方面是怎么说，怎么做的呢？请你从课文当中找到相关语句。言行一致2、他做了什么？说了什么？群蚁排衙（yá）校（jiào）补赫（hè）然：显著、盛大的样子众物腾怨：形容各种物品摆放混乱，似对它的主人怨气腾升。潜（qián）心贯注：形容做事用心专注。迥（jiǒng）乎不同一反既往：完全与以前相反。一，完全；既往，从前。心会神凝：指精神高度集中，十分认真。2.由此可见本文可以分成几个部分？之间是如何联系的。本文可分为两个部分，第一部分是闻一多作为学者的说和做；第二部分是闻一多作为革命家的说和做。破题入文两个部分用了总结上文和总起下文的句子（第7、8段）过渡。1.速读课文，用以下形式补充副标题。记闻一多先生（作为____和____的）言行片段3.副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”，具体来说，文章写到了哪些言行片段呢？跳读课文，勾画出相关信息，从学者和革命家两方面来概括。作为学者方面：作为革命家方面：破题入文编著《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》起稿政治传单在群众大会上发表演说参加游行示威这些片段有何共同之处？都是为了救国救民，表现了闻一多的爱国情怀。1.比较阅读闻一多先生作为学者和革命家的两个部分，找一找这两种身份下的闻一多在说和做方面有哪些不同？这些不同反映了什么？作为学者:做了再说，做了不说。作为革命家：说了就做，言行一致。潜心学术，为救国救民做学问，取得了卓越的成绩，却不张扬。敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，以生命实证言行，凸显闻一多大无畏的革命精神。探知形象这反映了闻一多对社会认识的变化，以及他对不同道路的选择。他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、大勇的革命烈士、伟大的爱国者的体现。两种身份之下的“说”和“做”为什么会产生不同？闻一多及其所处的年代1930年，闻一多在青岛大学任教，继续从1928年就开始的古代典籍研究。1932年秋-1937年，闻一多在清华大学任教。1937年7月，抗日战争全面爆发，闻一多前往西南联大任教。1943年，目睹国民党政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁，争取民主的斗争。1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了最后一次演讲，怒斥国民党特务，散会后在回家途中，先生突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。联读资料卡对社会的认识发展变化而变化2.闻一多先生作为学者和革命家两种身份下对待“说”和“做”的情况不同，是否存在矛盾？作为学者“做了再说，做了不说”是因为要专心研究、著述，做出卓越成绩比宣扬更重要；“不说”是为了实现“做”（研究学术）。作为革命家“说了就做”，是因为他敢于为人民讲话，为了民族解放而奔走呼告，“说”是为了“做”而服务。探知形象都表现了闻一多言行一致的高尚品质不矛盾。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。这句话运用了比喻和对偶的修辞手法，句式整齐，音调铿锵，具有形象美、音乐美，生动地表现闻一多先生对古代典籍的热爱和研究之深。活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）品读语言可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。运用比喻的方法，将“开一剂救济的文化药方”比作寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。形象地写出闻一多力图从文化上寻找振兴民族的途径，表现他的爱国情怀。活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。运用拟人的修辞手法，将灯火人格化，生动地写出他在灯光的照耀下﹐全力进行学术研究。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，“漂白了四壁”化用闻一多的诗句，意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。活动1:臧克家是一位诗人，他的语言精致凝练，富有诗意。找出诗意的句子，进行品味。（富有表现力的词语，运用了修辞手法的句子）可使用“文中________，生动展现了闻一多先生作为学者/革命家时________（人物形象/人物情感）”这一句式。活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。通过对闻一多动作、外貌的细节描写，表现闻一多作为革命家从容、大无畏的革命精神。细节，是指人、物等表现对象特征的细小环节。活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。闻先生也总是头发凌乱，他总是无暇及此。闻先生的书桌，凌乱不堪，众物腾怨……细节描写，表现闻一多作为学者治学时不修边幅、不拘小节和刻苦、专注的精神。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。埋头苦干，专注研究硕果累累治学严谨、一丝不苟细节描写，凸显了闻一多先生作为学者的严谨和勤勉，“一个又一个”“密密麻麻”等是对本子的细节描写，表现了闻一多先生为探索救国救民真理所做的努力，“群蚁排衙”，写出本子上的字多，且整齐，生动展现了闻一多先生研究学问的一丝不苟。字多，密集活动2:品读细节描写。在文中画出凸显闻一多精神品格的细节描写，并做好批注。可使用“我在文中读到________，体会到闻一多先生作为学者/革命家________（精神品格）”这一句式。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人，他，是行的高标。活动3:品读结尾。从结构和内容两个角度思考结尾两段的作用。内容上点明中心，高度概括了闻一多作为学者和革命家两方面的优秀品质，表达作者对他的高度赞誉之情。内容上，结合中心思想分析；结构上考虑结尾段的一般作用，与开头、标题、前文的关系。结构上总结全文，与开头呼应，将他在不同时期的两种选