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年春人教版三年级语文《慢性子裁缝和急性子顾客》两课时教案简案25.《慢性子裁缝和急性子顾客》（第一课时）简案一、教学目标1.认识“缝、箱”等生字，读准多音字“缝、夹”，规范书写“性、顾”等字。2.梳理“第一天”的故事内容，提取顾客要求和裁缝反应，初步体会人物特点。二、教学重点提取“第一天”顾客与裁缝的关键信息，填写表格。三、教学难点分角色朗读对话，读出顾客的“急”和裁缝的“慢”。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：板书“急性子”“慢性子”，提问“两种性格的人相遇会发生什么”，引出课题，理解“裁缝”的含义。2.初读感知：①学生自由朗读，读准字音、读通句子；②指导“缝（féng裁缝/fèng缝隙）”“夹（jiá夹袄）”的读音，区分“袖、衬、衫”（衣字旁，与衣服相关）；③圈画时间词，理清课文按时间顺序展开。3.精读“第一天”：①填写表格：顾客要求（做冬棉袄），裁缝反应（明年冬天交货）；②分角色朗读对话，从“我可等不及”“噌的一下子跳起来”体会顾客的急，从“性子最慢”“慢条斯理”体会裁缝的慢；③尝试借助表格简单复述“第一天”的故事。4.书写指导：重点指导“性”“卷”的笔顺，学生描红练习。5.课堂小结：回顾“第一天”的故事，预告下节课梳理后续情节。六、作业布置1.书写本课生字词，每个写3遍。2.朗读课文2-13自然段，分角色读出人物语气。七、板书设计慢性子裁缝和急性子顾客（第一课时）时间：第一天顾客：做冬棉袄（急）裁缝：明年交货（慢）方法：借助表格梳理信息八、教学反思学生能提取关键信息，但朗读时人物语气区分不明显，需加强语气示范与指导。25.《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）简案一、教学目标1.借助表格梳理四天的故事内容，掌握按顺序复述故事的方法。2.体会人物特点，尝试创编“急性子裁缝和慢性子顾客”的故事。二、教学重点借助表格，完整复述整个故事。三、教学难点生动复述故事，体现人物性格特点。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：回顾“第一天”的情节，提问“后续顾客又提了什么要求”，导入新课。2.梳理四天情节：①小组合作，填写表格（第二天：秋夹袄→没问题；第三天：夏短袖→好办；又过一天：春长袖→没裁料）；②讨论：从顾客频繁改要求体会“急”，从“没开始裁料”体会裁缝“慢”；③总结人物特点：顾客急功近利，裁缝慢条斯理。3.复述与创编：①按要求复述：借助表格，按时间顺序，读出人物语气；②小组展示复述，师生点评；③创编片段：如果角色性格互换，会发生什么？（如急性子裁缝赶工出错）4.课堂小结：总结复述方法，强调“按顺序、抓关键、显性格”。5.拓展延伸：鼓励课后完整创编互换性格后的故事。六、作业布置1.向家人完整复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事。2.写50字左右的创编片段，体现性格互换后的趣事。七、板书设计慢性子裁缝和急性子顾客（第二课时）时间：四天→冬袄→夹袄→短袖→长袖顾客：急（频繁改要求）裁

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