辽宁省教师考试题及答案

辽宁省教师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.经济活动2.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫3.我国正式实施的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量6.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律7.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”，这种学习属于（）A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.词汇学习8.个体品德的核心部分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.教学工作的基本环节不包括（）A.备课B.上课C.课外辅导D.说课10.马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要单项选择题答案1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.C8.A9.D10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.下列属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者B.培养全面发展的人C.坚持社会主义方向D.注重提高全民族素质4.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.下列属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维7.奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习8.影响品德形成的因素有（）A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.认知失调9.教学评价的类型有（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价10.性格的结构特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征多项选择题答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）3.教学方法就是教师教的方法。（）4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。（）5.心理现象分为心理过程和个性心理。（）6.学习动机与学习效果总是一致的。（）7.负强化就是惩罚。（）8.心理健康就是没有心理疾病。（）9.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）10.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）判断题答案1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教师应具备的专业素养。答：包括道德素养，如关爱学生、为人师表等；知识素养，涵盖学科知识、教育科学知识等；能力素养，有教学能力、组织管理能力等；心理素养，保持积极心态、良好人际关系等。3.简述如何培养学生的创造性思维。答：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松氛围；注重创造性个性的塑造，鼓励质疑；开设培养创造性的课程，教授思维策略，如头脑风暴训练。4.简述教学过程的基本规律。答：间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导与学生主体相统一。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在素质教育背景下，如何转变教师的教学观念？答：教师要从以知识传授为中心转向以学生发展为中心，关注学生全面成长。从“教为中心”转向“学为中心”，注重学生自主学习能力培养。从单一评价转向多元评价，关注学生多方面表现。2.谈谈如何营造良好的课堂氛围。答：教师要构建民主平等的师生关系，尊重学生。采用多样化教学方法激发学生兴趣。合理组织教学结构，安排教学节奏。及时给予学生肯定和鼓励，增强其自信心。3.讨论如何有效开展家校合作促进学生成长。答：建立定期沟通机制，如家长会、家访等。组织家长参与学校活动，了解学校教育。学校为家长提供教育指