2024邯郸职业技术学院教师招聘考试试题

2024邯郸职业技术学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）。

A.阶级性

B.生产性

C.社会性

D.育人性

答案：D。教育是有目的地培养人的社会活动，育人性是教育的本质属性，其他选项阶级性、生产性、社会性等是教育的其他属性。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通人，即“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”。

4.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，因为教育是爱的事业，没有爱就没有教育。

5.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）。

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

答案：C。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。演示法是教师展示实物、直观教具等进行示范性实验；练习法是学生通过练习巩固知识技能；实习作业法是学生在教师指导下进行实际活动。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣，属于内部动机。A、B选项是为了追求外在的地位、财富等；D选项是为了国家崛起，属于外部动机。

8.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.记忆策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术；资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略；记忆策略是帮助记忆的方法。

9.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.集中思维

B.负迁移

C.功能固着

D.前摄抑制

答案：C。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的常用功能时，就很难看出它的其他潜在功能。集中思维是从众多信息中得出一个正确答案；负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响；前摄抑制是先学习的材料对后学习材料的干扰。

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是对教学活动进行规划；教学组织能力是对教学过程进行组织管理；教学决策能力是在教学中做出决策的能力。

11.以下不属于新课程改革核心理念的是（）。

A.为了中华民族的复兴

B.为了每位学生的发展

C.为了学生的全面发展

D.为了学生的个性发展

答案：A。新课程改革的核心理念是“为了每位学生的发展”，强调学生的全面发展和个性发展。“为了中华民族的复兴”是新课程改革的目标之一，但不是核心理念。

12.教师在教学中最首要的角色是（）。

A.知识的传授者

B.学生心灵的培育者

C.教学活动的设计者

D.学生学习的促进者

答案：A。教师的首要角色是知识的传授者，通过教学活动将知识传递给学生。

13.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.作业布置与批改

D.课外辅导

答案：B。上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。备课是教学工作的起始环节；作业布置与批改、课外辅导是教学工作的重要组成部分。

14.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，通过班级管理为教学活动创造良好的条件。维持班级秩序是基本功能；形成良好的班风是重要功能；锻炼学生能力，学会自治自理是重要功能之一。

15.以下属于教育行政处分的是（）。

A.罚款

B.没收违法所得

C.记过

D.吊销办学许可证

答案：C。教育行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。罚款、没收违法所得、吊销办学许可证属于行政处罚。

16.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳提出认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

17.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：D。命题学习是学习若干概念之间的关系，“直角三角形是一种特殊的三角形”体现了直角三角形和三角形两个概念之间的关系，属于命题学习。词汇学习是学习单个词汇；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。

18.学生掌握了“金、木、水、火、土”的含义后，再学习“五行”的概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：A。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。“五行”的概念比“金、木、水、火、土”更具概括性，属于上位学习。

19.以下属于程序性知识的是（）。

A.关于袋鼠的含义

B.某明星的个人档案

C.名人的自传

D.产品的使用说明书

答案：D。程序性知识是关于“怎样做”的知识，产品的使用说明书是告诉人们如何使用产品，属于程序性知识。A、B、C选项属于陈述性知识，是关于事物是什么、为什么和怎么样的知识。

20.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

21.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（）。

A.实验法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

答案：D。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

22.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.内容和形式的关系

B.本质和现象的关系

C.普遍和特殊的关系

D.量变和质变的关系

答案：C。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的与培养目标之间是普遍和特殊的关系。

23.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，包括传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多种角色。

24.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即生活本身

答案：A。“课程即知识”将课程看作是预先确定好的知识体系，强调知识的传递，忽视了学习者的主体地位。“课程即活动”“课程即经验”“课程即生活本身”都强调了学习者的参与和体验，体现了学习者是课程主体的思想。

25.以下不属于学校心理健康教育途径的是（）。

A.心理健康教育课程

B.个别心理咨询

C.学科教学渗透

D.大规模惩罚学生

答案：D。大规模惩罚学生不仅不能促进学生心理健康，反而可能会对学生的心理造成伤害。学校心理健康教育途径包括心理健康教育课程、个别心理咨询、学科教学渗透等。

26.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A.教育部门和下属学校

B.教育机构和非教育机构

C.教师和学生

D.教育领导和教师

答案：C。教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体，他们在教育教学活动中享有各自的权利和义务。

27.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。

28.以下属于学习迁移现象的是（）。

A.举一反三

B.望梅止渴

C.画饼充饥

D.谈虎色变

答案：A。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，“举一反三”体现了知识的迁移，能够从一个例子推及其他类似的情况。“望梅止渴”“画饼充饥”“谈虎色变”都属于条件反射。

29.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是学习想要达到的结果；学习动机是推动学生学习的内部动力；学习兴趣是学生对学习活动产生的积极的认识倾向。

30.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。课堂凝聚力是指课堂群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力；课堂控制是指教师为实现课堂教学目标，对学生行为和教师自身行为进行有意识的引导、约束和调控；课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABCD。教育的社会属性包括永恒性（教育与人类社会共始终）、历史性（不同历史时期教育有不同特点）、相对独立性（教育有自身的规律和发展特点）、阶级性（在阶级社会中教育具有阶级性）等。

2.教师的专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养（如爱岗敬业、关爱学生等）、知识素养（包括学科知识、教育科学知识等）、能力素养（如教学能力、组织管理能力等）、身心素养（良好的身体和心理状态）。

3.我国中小学常用的教学原则有（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

答案：ABCD。我国中小学常用的教学原则包括直观性原则（通过直观手段帮助学生理解知识）、启发性原则（引导学生主动思考）、巩固性原则（巩固所学知识）、因材施教原则（根据学生特点进行教学）等。

4.德育的途径有（）。

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD。德育的途径包括思想品德课与其他学科教学（基本途径）、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。

5.以下属于认知派学习理论的有（）。

A.桑代克的联结试误说

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

D.托尔曼的符号学习理论

答案：BCD。认知派学习理论强调学习是对认知结构的形成和改组。布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的有意义接受学习理论、托尔曼的符号学习理论都属于认知派学习理论。桑代克的联结试误说是行为主义学习理论。

6.教师可以从以下哪些方面培养学生的创造性（）。

A.创设有利于创造性产生的适宜环境

B.注重创造性个性的塑造

C.开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

D.对学生的错误进行严厉批评

答案：ABC。培养学生的创造性可以从创设有利于创造性产生的适宜环境（如宽松的心理环境等）、注重创造性个性的塑造（如保护好奇心等）、开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练等方面入手。对学生的错误进行严厉批评不利于培养学生的创造性。

7.以下属于教育法律责任构成要件的有（）。

A.有损害事实

B.损害的行为必须违法

C.行为人主观有过错

D.违法行为与损害事实之间有因果关系

答案：ABCD。教育法律责任的构成要件包括有损害事实、损害的行为必须违法、行为人主观有过错、违法行为与损害事实之间有因果关系。

8.新课程改革倡导的学习方式有（）。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：ABC。新课程改革倡导自主学习（学生自主确定学习目标等）、合作学习（学生之间合作交流）、探究学习（学生自主探究问题）的学习方式。接受学习是传统的学习方式。

9.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD。班级管理的模式包括常规管理（通过规章制度进行管理）、平行管理（集体和个人相结合的管理方式）、民主管理（让学生参与班级管理）、目标管理（设定班级目标进行管理）。

10.以下属于教师职业道德规范内容的有（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.终身学习

答案：ABCD。教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确。教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。

2.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误。教师的根本任务是教书育人，不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力等。

3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案