2024湖北大学知行学院教师招聘考试试题

2024湖北大学知行学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.下列哪一项不属于教育的基本要素（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育环境

答案：D。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响（教育内容和教育手段等），教育环境不属于基本要素。

2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：B。“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对人的发展的影响，强调外在环境对人潜移默化的作用。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

答案：B。领会阶段是指学生对刺激进行选择性知觉的过程，教师通过改变声调和手势动作引起学生注意，让学生进行选择性知觉，处于领会阶段。

4.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：A。派生类属学习是指新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，重力是力的一种具体表现，属于派生类属学习。

5.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，其他选项也是班级管理的功能，但不是主要功能。

8.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，即搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

9.下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置学习目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

答案：A。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略，设置学习目标属于计划策略，列提纲属于组织策略，寻求同学帮助属于资源管理策略，做笔记属于精细加工策略。

10.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A。教师对学生错误给予一定肯定，能解除学生对答错问题的恐惧心理，有利于塑造创造性个性。

11.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

答案：D。学习过程是教育心理学研究的核心内容，包括学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

12.下列不属于我国新课程倡导的教学观念的是（）

A.教学过程的课程创生与开发

B.教学过程的封闭与专制

C.教学过程的人文关怀

D.教学过程的师生交往与互动

答案：B。新课程倡导教学过程的课程创生与开发、人文关怀、师生交往与互动，反对教学过程的封闭与专制。

13.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策

答案：D。教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，以促进教学质量的提高和学生的发展。

14.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。

15.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。教书育人是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。

16.下列关于教育法规的说法，错误的是（）

A.教育法规的实施具有强制性

B.教育法规的制定必须符合法律程序

C.教育法规的表现形式是单一的

D.教育法规是由国家权力机关或其授权的行政机关制定的

答案：C。教育法规的表现形式是多样的，包括教育法律、教育行政法规、地方性教育法规等。

17.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，做出处理。

A.15日

B.30日

C.60日

D.90日

答案：B。《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的30日内，做出处理。

18.我国教育目的的理论基础是（）

A.素质教育

B.马克思主义关于人的全面发展学说

C.应试教育

D.著名学者的学说

答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。

19.以下不属于泰勒课程编制原理的是（）

A.确定教育目标

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价教育结果

答案：无。泰勒课程编制原理包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育结果，本题无符合要求的选项。

20.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

21.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、管理者等。

22.教师在教学中最首要的角色是（）

A.知识的传授者

B.学生心灵的培育者

C.教学活动的设计者、组织者和管理者

D.学生学习的榜样

答案：A。教师在教学中最首要的角色是知识的传授者，将知识传递给学生是教师的基本职责。

23.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习

B.符号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

答案：D。规则或原理学习是指学习两个或两个以上概念之间的关系，“功=力×距离”是一个物理规则，属于规则或原理学习。

24.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）

A.作用

B.社会意义

C.动力来源

D.个人的前途

答案：B。根据学习动机的社会意义，可将学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。

25.以下哪种情况属于肯定性训练（）

A.消除敏感反应

B.消除肌肉紧张

C.呈现厌恶刺激

D.公开表达自己的真实情感

答案：D。肯定性训练也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。公开表达自己的真实情感属于肯定性训练。

26.学校课外活动的基本组织形式是（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动

答案：B。小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。

27.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。

28.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）

A.孔子

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

答案：D。赫尔巴特提出“教学具有教育性”，强调教学过程中知识传授与思想品德教育的统一。

29.教学工作的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

答案：B。上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

30.以下不属于影响迁移的客观因素的是（）

A.教师指导

B.学习材料特性

C.媒体

D.认知结构

答案：D。认知结构属于影响迁移的主观因素，教师指导、学习材料特性、媒体属于影响迁移的客观因素。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育的社会功能的有（）

A.人口功能

B.经济功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：ABCD。教育的社会功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能等。

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。

3.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD。我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

4.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：ABCD。教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。

5.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

答案：ABCD。德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。

6.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：ABCD。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

7.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.情绪与动机

答案：ABCD。影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、情绪与动机等。

8.学习策略可以分为（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.时间管理策略

答案：ABC。学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略，时间管理策略属于资源管理策略的一种。

9.教师职业道德修养的方法有（）

A.加强学习

B.躬身实践

C.树立榜样

D.学会反思

答案：ABCD。教师职业道德修养的方法有加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思等。

10.教育法规的作用有（）

A.指引作用

B.评价作用

C.教育作用

D.保障作用

答案：ABCD。教育法规的作用有指引作用、评价作用、教育作用、保障作用等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确。教育是有目的、有意识地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能。

2.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。（）

答案：正确。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

3.教师的根本任务是教书育人。（）

答案：正确。教书育人是教师的根本任务，既要传授知识，又要培养学生的品德。

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确。教学过程是一种特殊的认识过程，具有间接性、引导性、简捷性等特点。

5.德育就是道德教育。（）

答案：错误。德育包括道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育等，道德教育只是德育的一部分。

6.班级就是班集体。（）

答案：错误。班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班级不一定是班集体。

7.学习动机越强，