2024洛阳职业技术学院教师招聘考试试题

2024洛阳职业技术学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共25题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C。课堂管理是教师为了完成教学任务，调控课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程。

4.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。

5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应，学生对相似单词不能正确区分就是泛化现象。

6.一个人在思维中或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）

A.思维的逻辑性

B.思维的独立性

C.思维的灵活性

D.思维的批判性

答案：D。思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性。自以为是和人云亦云都缺乏思维的批判性。

7.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

8.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。

9.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B。教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。

10.学校教育的基础是（）

A.教师

B.学生

C.班级

D.课程

答案：D。课程是学校教育的基础，是实现教育目的和培养目标的重要载体。

11.把课程分为国家课程、地方课程和校本课程的依据是（）

A.课程任务

B.课程设置的要求

C.课程的制定者

D.课程内容的属性

答案：C。根据课程的制定者不同，可将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。

12.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。领会知识是教学过程的中心环节，包括使学生感知和理解教材。

13.教师在教学中最首要的角色是（）

A.知识的传授者

B.学者和学习者

C.集体的领导者

D.学生灵魂的塑造者

答案：A。教师首先是知识的传授者，这是教师最基本、最首要的角色。

14.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

15.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

16.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.恐惧症

答案：D。恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，学生在公共社交场合的这些表现符合恐惧症的症状。

17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

18.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

答案：B。效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是衡量一个测验正确性的重要指标。

19.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式明确规定。

20.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

答案：B。教师要具有符合时代特征的学生观，需要正确理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展以及现实发展与未来发展的关系。

21.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）

A.关爱学生

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.爱国守法

答案：A。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

22.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）

A.课堂练习的布置与教学目标相一致

B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C.给学生以适当的帮助

D.只给学生一些知识记忆性的练习

答案：D。布置作业应注重考查学生多方面的知识和能力，而不只是知识记忆性练习。

23.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

答案：A。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

24.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）

A.师生关系

B.同事关系

C.师长关系

D.师校关系

答案：A。师生关系是教师职业活动中最核心的关系。

25.下列关于复式教学叙述正确的是（）

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

答案：C。复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。在复式教学中，教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教的心理活动

B.学的心理活动

C.教与学的互动机制

D.学生的心理发展特点

答案：ABC。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，包括教的心理活动、学的心理活动以及教与学的互动机制。

2.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

答案：ABC。相似性、原有认知结构、学习的心向与定势是影响迁移的主要因素，智力水平对迁移有一定影响，但不是主要因素。

3.下列属于教师职业道德特点的是（）

A.严格的标准性

B.独特的示范性

C.鲜明的继承性

D.强烈的责任性

答案：ABCD。教师职业道德具有严格的标准性、独特的示范性、鲜明的继承性和强烈的责任性等特点。

4.课程目标的规定性有（）

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.操作性

答案：ABCD。课程目标具有时限性、具体性、预测性和操作性等规定性。

5.教学过程的基本阶段有（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

答案：ABCD。教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

6.德育的途径主要有（）

A.政治课教学

B.班主任工作

C.劳动

D.共青团活动

答案：ABCD。德育的途径包括思想政治课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作等。

7.班集体的基本特征有（）

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.共同的生活准则

D.集体成员之间平等、心理相容的氛围

答案：ABCD。班集体的基本特征包括明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。

8.教师的教育专业素养包括（）

A.先进的教育理念

B.良好的教育能力

C.一定的研究能力

D.广博的文化知识

答案：ABC。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力，广博的文化知识属于教师的知识素养。

9.以下属于个体差异性的是（）

A.男女性别差异

B.幼儿与少年的差异

C.同年龄人群内部差异

D.个体思维方式的差异

答案：ACD。个体差异性包括个体在生理、心理等方面的差异，如男女性别差异、同年龄人群内部差异、个体思维方式的差异等，幼儿与少年的差异属于年龄阶段差异。

10.学校文化的内容有（）

A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度

答案：ABCD。学校文化包括教育的理想和追求、对学校功能及社会责任的理解、对个性的理解、对学习和工作的态度等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

答案：错误。教育心理学既研究学生的群体差异，也研究个体差异。

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，中等强度的动机最有利于学习效果的提高。

3.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）

答案：正确。教师职业道德修养是教师个体按照一定的职业道德规范和原则，进行自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

4.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）

答案：正确。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，教材是课程标准最主要的载体。

5.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）

答案：错误。教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

6.德育过程即品德形成过程。（）

答案：错误。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，而品德形成过程是受教育者个体品德自我发展的过程，二者有本质区别。

7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）

答案：正确。班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制，尊重学生的主体地位。

8.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）

答案：错误。教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术等，而不是学校赋予的权力。

9.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好坏之分。（）

答案：错误。学习风格没有高低、好坏之分，它只是一种学习方式的偏好。

10.教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）

答案：正确。教育法律关系的核心是权利与义务关系。

四、简答题（每题5分，共3题）

1.简述教师成长与发展的基本途径。

答案：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的素质。具体包括以下几种途径：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）反思教学经验。

2.简述影响课堂管理的因素。

答案：（1）教师的领导风格。参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。（2）班级规模。班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。（3）班级的性质。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力。（4）对教师的期望。学生对教师的课堂行为会形成一定的期望，这种期望会影响课堂管理。

3.简述教师职业道德的基本功能。

答案：（1）对教师工作的动力功能。激励教师产生积极的工作态度，投入到教育教学工作中。（2）对教师职业行为的调节功能。调节教师的职业行为，使其符合教育教学的要求。（3）对教育对象的教育功能。教师的道德品质会对学生产生潜移默化的影响。（4）对教师工作的评价功能。为评价教师的工作提供标准和依据。（5）对社会文明的示范功能。教师职业道德会影响社会风气，具有示范作用。（6）对教师自身修养的引导功能。引导教师不断提高自身的道德修养。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.论述如何培养学生的学习动机。

答