2026六年级道德与法治上册 人民检察院职责

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册人民检察院职责01前言前言窗外的蝉鸣似乎还在耳边回响，但教室里的空气已经因为即将开始的这堂课而变得格外凝重。我站在讲台上，手里并没有拿着那本厚厚的教案，而是攥着那枚沉甸甸的检徽。这枚徽章，我戴了整整十年。今天，我面对的不再是那些在法庭上唇枪舌战的律师，也不是那些在案卷堆里熬红双眼的同事，而是一群眼神清澈、充满好奇，却也懵懂无知的六年级学生。这是我第一次以“检察官”的身份，而不是“老师”的身份，走进他们的课堂。但我更愿意称自己为一名“法律守护者”的讲述者。2026年的今天，法治的种子已经在他们心中萌芽，但如何让这颗种子长成参天大树，如何让他们理解那些看似高不可攀的“国家机器”是如何运作的，如何理解“人民检察院”这四个字背后的千钧重量，是我今天要讲的核心。前言这不仅仅是一堂课，这是一次关于正义、关于规则、关于责任的对话。我要讲的，不是枯燥的法条，而是有温度的法律故事，是像我们身边发生的一样真实的故事。我要让他们知道，检察院不是电影里那个冷冰冰的机构，它有血有肉，它就在我们身边，它是维护社会公平正义的最后一道防线。在这个充满变数的时代，孩子们需要知道，世界并非只有黑白分明，更多的是灰色的混沌。而我们的职责，就是用法律的阳光，去穿透那层混沌，让真相大白于天下。我深吸一口气，看着台下那一双双求知若渴的眼睛，我知道，我准备好了。02教学目标教学目标今天这堂课，我并没有制定那些泛泛而谈的目标。对于六年级的孩子们来说，能够真正触动他们的心灵，比死记硬背几个法律条文要有意义得多。首先，我希望他们能建立一种“在场感”。不再把检察院看作是一个遥远的名词，而是要让他们明白，检察院是“法律监督者”。我要让他们懂得，法律不是挂在墙上的画，也不是写在书里的字，它是活生生的，是靠人去执行的。我们的第一个目标，就是让他们明白，检察院在维护社会秩序中扮演着不可或缺的角色。其次，我要传授给他们具体的法律知识。比如，检察院到底“管什么”？是管杀人放火的？还是管吵架打架的？我要让他们清晰地知道，我们的职责涵盖了刑事检察、民事检察、行政检察和公益诉讼检察这四大块。虽然不需要他们背诵法条，但要让他们知道，无论是对抗犯罪，还是保护环境，甚至是为了老百姓的一口饭碗，检察院都在那里。教学目标再者，我要引导他们树立正确的法治观念。这是最核心的目标。我要告诉他们，检察院的存在，不是为了惩罚，而是为了保护。是保护守法者，是保护弱者，更是为了教育犯错者。我要让他们明白，法律是底线，也是护盾。通过这堂课，我希望在他们心里埋下一颗“敬畏法律”和“维护正义”的种子。最后，我希望通过这堂课，能激发他们对社会事务的关注。让他们学会用法律的眼光去看待生活中的不公，学会在遇到困难时，知道去哪里寻求帮助。这，才是教育的终极意义。03新知识讲授新知识讲授好了，孩子们，现在把书本合上，把手里的笔放下来。今天，我们不看书，我们来聊聊天，聊聊我的工作，聊聊检察院。你们或许在电视剧里见过穿制服的人，手里拿着枪，或者坐在法庭上宣读判决。但现实中的检察院，和我们想象中可能会有所不同。如果把社会比作一列高速行驶的火车，那么法律就是轨道，而检察院，就是那个时刻在盯着轨道、确保火车不脱轨、不撞车的“安全员”。那么，检察院具体是做什么的呢？这是一个非常庞大的体系，但我可以把它拆解成几个最核心的部分，就像我们拆解一台复杂的机器一样。首先，我要讲的是“刑事检察”。这是检察院最传统、也最核心的职责。大家想一想，当有人犯罪了，警察叔叔先去抓人，这是对的吧？警察是“侦查”，就像是在现场寻找证据、把坏人按住。但是，警察抓到了人，是不是就意味着坏人一定有罪？是不是就意味着一定要坐牢？新知识讲授不一定。这里面有个非常关键的环节，就是“审查起诉”。这就是检察院的工作。警察把案子移交过来，我作为检察官，要坐在案卷堆里，像个挑剔的考官一样，去审视每一个细节。我要看证据链是否完整？看犯罪动机是否明确？看这个人的年龄多大？是否需要从轻处理？如果警察抓错了人，或者证据不足，我会毫不犹豫地做出决定：不起诉，或者把人放回去。这就是法律的专业性。我们不能冤枉一个好人，也不能放过一个坏人。在这个环节，检察院是“把关人”。我们手里的权力很大，但这把权力是双刃剑，它只能用来维护正义，绝不能用来谋取私利。我记得有一次，一个很年轻的警察为了破案，有些急躁，抓回来一个人就说是主犯。我连夜看了几百页的卷宗，发现那个人的指纹虽然出现在现场，但更像是被胁迫的。最后，我坚持做出了不起诉的决定。那个警察一开始不理解，觉得我“放虎归山”。但后来，真正的真凶落网了。那一刻，我深刻地体会到，检察官不仅要有雷霆手段，更要有菩萨心肠。新知识讲授其次，我要讲的是“未成年人检察”。这也是我最关注的领域。你们现在正处于最美好的年纪，阳光、青春、充满活力。但我也知道，这个年纪的孩子，冲动、叛逆，有时候也会犯错。如果你们犯了错，警察叔叔会带走你们，但检察院的叔叔阿姨来了之后，情况就不一样了。未成年人检察，我们通常叫它“未检”。我们有一套特殊的办案模式。如果你们因为一时冲动打架斗殴，或者偷拿了别人的东西，在检察院眼里，你们首先是“孩子”，其次才是“违法者”。我们会去学校、去你家，实地调查你们的生活环境。如果你们是因为家庭破碎、缺乏管教才走上歪路，我们会联系学校、社区，甚至去帮你们联系心理医生。我们的职责，不是一棍子打死，而是给你们一个改过自新的机会。当然，如果你们的罪行非常严重，我们也绝不手软。但即便是在法庭上，我们也会为你们争取最大的教育改造机会。因为我相信，每个孩子都有变好的可能，而检察院，就是那个在悬崖边拉你们一把的人。新知识讲授再来说说“民事检察”和“行政检察”。这两块可能离你们的生活稍微远一点，但其实是息息相关的。如果有人欠了你的钱不还，你告赢了，但他还是不执行，你该怎么办？这时候，检察院就可以出马了。我们会监督法院的判决执行，确保你的合法权益真正得到保障。还有，如果政府部门做出了一个决定，损害了老百姓的利益，比如乱占耕地，或者乱排污，你也可以找检察院。我们会监督政府部门依法行政，这就是“行政检察”。简单来说，就是监督“管理者”不要乱来，要管好自己的权力。最后，我要隆重介绍“公益诉讼”。这是我近年来非常自豪的一项职责。以前，很多破坏环境的事情，比如有人往河里倒垃圾，或者有人破坏文物，因为涉及的面太广，很难有人去管，或者管了也没用，最后往往不了了之。但现在不一样了，检察院就是那个“公益代表人”。123新知识讲授如果有人污染了你们家门口的那条小河，检察院会起诉他们，要求他们治理环境，赔偿损失。如果有人欺负了弱势群体，比如农民工拿不到工资，检察院会主动介入，帮他们讨回公道。这就像是社会的“啄木鸟”，专门啄食那些损害公共利益、损害社会肌体的害虫。我们守护的，不仅仅是某一个人的利益，而是我们共同的家园。所以，孩子们，你们看，检察院的职责是不是很广？它就像一张大网，覆盖了社会的方方面面，确保每一个人都能在法律的阳光下生活，确保每一份权益都能得到伸张。04练习练习听完了我讲这么多，我相信你们脑子里可能还是有点乱。别急，我们来做个小练习，把这团乱麻理清楚。现在，我给大家讲一个发生在我们身边的案例，叫做《迷雾中的真相》。小明和小强是邻居，也是同班同学。有一天，小明在放学回家的路上，发现学校旁边的便利店里少了一台笔记本电脑。小明很聪明，他想起昨天看到小强鬼鬼祟祟地进了那家店。于是，小明就去告诉了老师，老师又报了警。警察叔叔迅速行动，在小强家搜出了那台笔记本电脑。警察叔叔把案子移送到检察院后，我接手了这个案子。我并没有急着去审问小强，而是先去查了监控录像。我发现，小强确实在案发时间出现在了店里，但他手里拿着的东西，并不是电脑，而是一瓶牛奶。而且，监控显示，他在店里待了不到一分钟就走了。练习这引起了我的怀疑。如果小强只是去买牛奶，为什么会鬼鬼祟祟？难道他还有同伙？我又调取了案发前后的其他监控，终于发现了端倪。原来，是小明的另一个同学，也就是小明的“跟班”，趁小强不注意，把电脑偷走了，然后故意把电脑放在了小强的书包里，并误导小明去指认小强。真相大白。虽然小强没有偷电脑，但他身上确实有脏东西，而且谎报了行踪。按照法律规定，小强需要承担一定的责任。那么问题来了，作为检察官，我会怎么做？请大家举手回答一下，我会对小强做什么？（停顿，等待学生回答）有的同学说：“起诉他！”有的同学说：“教育他！”练习其实，我的决定是这样的：鉴于小强没有实施盗窃行为，也没有造成严重后果，我决定对他做出“相对不起诉”的决定。但我没有就此罢休，我把他叫到了检察院。我告诉他：“小强，虽然你没有偷电脑，但你撒谎了，这同样是错误的。如果你学会了用谎言去掩盖错误，将来你的人生会走偏。”同时，我也找到了那个偷电脑的“跟班”，对他进行了严肃的批评教育，并通知了他的家长。在这个案例中，检察院起到了什么作用？1.监督侦查：我监督了警察的侦查行为，确保没有冤枉好人。2.审查起诉：我核实了真相，做出了正确的决定。练习3.教育挽救：我不仅仅是惩罚，更是教育。通过这个小练习，希望大家明白，检察院的工作不仅仅是“抓坏人”，更重要的是“分清是非”。法律是讲证据的，法律是讲道理的。作为未来的公民，你们也要学会用证据说话，学会用法律保护自己。05互动互动现在，我想邀请大家进入一个角色扮演的游戏环节。这个环节叫“我是小小检察官”。我这里准备了三个情景卡片，每组同学抽一张，然后讨论五分钟。五分钟后，请你们派代表上台，以“检察官”的身份，对情景中的情况进行分析和处理。情景一：公园里的“破坏者”周末，你们去公园玩，发现公园里的很多花草树木被人为地踩踏、折断，甚至有人在墙上乱涂乱画。你们觉得这很破坏环境，也很不文明。作为检察官，你们会怎么做？（学生讨论）很好，同学们讨论得很热烈。看来大家都很有正义感。请第一组同学来分享一下。（第一组代表发言）你们说得很好。作为检察官，我们不能只停留在“觉得不文明”这个层面。我们会启动“公益诉讼”程序。我们会先去调查，看看是谁破坏的，是个人行为还是某个单位管理不善。如果是个人，我们会依法进行训诫；如果是单位管理不到位，我们会向相关部门发出检察建议书，要求他们整改，加强管理，保护好我们的绿色家园。情景一：公园里的“破坏者”情景二：校园里的“霸凌”小明在班级里性格内向，最近总是躲躲闪闪的。有一天，他哭着跑回家告诉妈妈，说班里几个同学总是欺负他，不让他上学，还抢他的午饭钱。妈妈很生气，想去找那几个同学家长理论，但不知道该不该动手。作为检察官，你们会怎么做？（学生讨论）第二组同学请。（第二组代表发言）你们认为应该先报警，然后找学校。这个思路是对的。情景一：公园里的“破坏者”作为检察官，我们会立即介入。首先，我们要保护小明的人身安全，这是第一位的。我们会建议学校对那几个霸凌的同学进行严肃的批评教育，甚至可以申请“专门教育”。同时，我们会给小明和他的妈妈做心理疏导，告诉他们，遇到这种事，不要害怕，也不要自己忍气吞声，一定要告诉老师和家长，必要时可以寻求法律的援助。我们检察院会监督学校是否履行了保护未成年人的职责，确保校园里不再有霸凌。情景三：空中的“黑手”你们在看电视的时候，发现有一个网络诈骗团伙，专门针对老年人诈骗他们的养老钱。他们打着“投资理财”、“免费赠送”的幌子，骗了很多人。你们觉得这种行为太恶劣了。（学生讨论）情景一：公园里的“破坏者”第三组同学请。（第三组代表发言）你们提到了网络诈骗，这非常关键。作为检察官，我们会启动“刑事检察”程序，对诈骗团伙提起公诉。同时，我们还会关注老年人的权益保护。我们会联合社区、银行等部门，开展反诈宣传，提高老年人的防范意识。我们不仅要打击犯罪分子，更要堵住犯罪的漏洞，保护老百姓的“钱袋子”。通过这三个情景的互动，我相信大家已经对检察院的职责有了更直观的理解。无论是保护环境、保护学生，还是保护老年人，检察院都在那里，像一道坚实的盾牌，守护着大家的权益。06小结小结时光飞逝，我们的课程也接近尾声了。看着你们一张张年轻的脸庞，我感到非常欣慰。这堂课，我们聊了很多，从检察院是什么，到检察院具体做什么，再到我们如何运用法律武器维护正义。我们是一群法律人，但我们更是一群守护者。我们守护的是公平，是正义，是每一个像你们一样，对未来充满希望的孩子的梦想。我们守护的是脚下的土地，头顶的蓝天，和身边每一个普通人的幸福。孩子们，法律是什么？在刚才的互动中，你们可能已经感受到了。法律不是用来束缚我们的绳索，而是保护我们的铠甲。检察院，就是那个穿铠甲的人。我知道，现在的你们可能还无法完全理解法律背后的深意，可能觉得离自己很远。但请记住，法律就在你们身边。遵守交通规则是守法，不欺负同学是守法，爱护公物是守法。这些看似微不足道的小事，都是法治精神的体现。2341小结希望你们这堂课之后，能对“人民检察院”这四个字多一份敬意，多一份关注。当你们长大成人，成为社会的栋梁时，希望你们能记得，曾经有一个特殊的群体，为了维护这个社会的公平正义，付出了无数的汗水和心血。这就是我们的职责，也是我们的使命。在这个充满挑战和机遇的时代，愿你们都能成为知法、懂法、守法、用法的合格公民。愿正义的阳光永远照耀着你们，也照耀着这片我们深爱的土地。下课。07作业作业今天的课就上到这里。为了让这堂课的内容真正走进你们的生活，我布置一个特别的作业。这不是为了完成任务，而是为了真正的实践。请同学们在周末，利用半天的时间，去你们家附近的社区街道，或者公园，进行一次“法治观察员”的实践。具体要求如下：1.寻找线索：仔细观察周围的环境，看看有没有违反法律或者破坏公共利益的行为。比如，乱扔垃圾、不文明遛狗、消防通道堵塞、或者有人占道经营等。用手机拍下照片或者写下时间地点。2.查阅资料：针对你发现的问题，回去查阅一下相关的法律条文。比如，乱扔垃圾违反了《环境保护法》还是《城市市容和环境卫生管理条例》？不文明遛狗违反了《民法典》还是《养犬管理条例》？作业3.撰写报告：写一份简短的《法治观察报告》。格式如下：o观察地点：______o发现的问题：______o涉及的法律：______o我的建议：______o我想对检察官说的话：______下周一的班会课上，我希望听到你们的声音。也许你们的发现很微小，也许你们提出的建议