七年级上学期生物考点突破与提分-绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题（含答案）

绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识清单知识清单知识点01绿叶在光下制造有机物1.实验六大过程:(1)黑暗处理——将叶片内原有_____运走或耗尽。↓(2)选叶遮光——形成见光与_______的对照实验。↓(3)酒精脱色——让_______溶解在酒精中。↓(4)清水漂洗——洗去酒精和_______。↓(5)碘酒显影——淀粉遇碘变___。↓(6)漂洗观察——观察遮光和不遮光处颜色变化。2.现象与结论:3.光合作用:(1)概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在_______中合成淀粉等有机物,并且把光能转变为_______,储存在有机物中的过程。(2)主要器官:___。(3)主要场所:_______。(4)条件及产物:条件是光,产物是淀粉等有机物。知识点02有机物用来构建植物体知识点03绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物考点突破考点突破考点01绿叶在光下制造有机物【典例1】某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是()A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉【典例2】在验证“绿叶在光下制造有机物”的实验中,要对图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示,图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是()A.液体A、B都是清水B.液体A、B都是酒精C.液体A是清水、液体B是酒精D.液体A是酒精、液体B是清水考点02有机物用来构建植物体【典例3】莲藕是人们喜欢食用的一种植物,我们主要是食用它的茎,里面富含淀粉,这些淀粉是()A.莲藕的根自己光合作用制造的B.莲藕的根从淤泥里吸收的C.由莲藕的叶通过光合作用制造运输来的D.茎吸收水分制造的考点03绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物【典例4】下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是()A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源B.动物都直接以植物为食C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D.有机物通过食物链和食物网,养育其他生物分层提分分层提分题组A基础过关练1.“绿叶在光下制造有机物”实验中,把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜,目的是()A.设置对照实验B.控制该实验的变量——光C.让叶片中原有的淀粉运走或耗尽D.分解叶片中的叶绿素,便于观察2.“春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用()A.凉水B.热水C.酒精D.洗衣液3.“绿叶在光下制造有机物”的实验能够得到的结论是（）A.绿叶在光下制造的有机物是淀粉 B.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件C.光合作用释放氧气 D.A和B两个都是4.如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”,那么工厂里生产有机物的“车间”是()A.所有活细胞 B.叶绿体 C.线粒体 .叶肉细胞5.如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题．(1)请写出该实验操作的正确顺序是

。(2)实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜的目是

。(3)在用酒精隔水加热步骤中，所用酒精的作是

。(4)图2中滴加的液体是

。(5)在进行光照之前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到

作用．图4中滴加液体后叶片遮光部分

(填“会”或“不会”)变蓝，没有遮光的部分

(填“会”或“不会”)变蓝．说明该部分产生了

，此实验的变量是

。(6)这个实验得出的结论是：

。题组B能力提升练1.如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验,其正确的步骤为()A.①②③④⑤⑥ B.②①③⑤⑥④C.③①②⑥④⑤ D.①②③⑥⑤④2.有关“绿叶在光下制造有机物”的实验叙述，正确的是（）A.用透光的纸片把叶片的一部分遮盖起来B.叶片放入酒精中直接加热C.叶片变成黄白色后就停止加热D.将加热好的叶片直接滴加碘液3.植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48小时后,用锡箔纸遮盖叶片两面(如图所示)。照光一段时间,去除锡箔纸,用碘液处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的部位没有出现蓝色。其中,出现蓝色的部位是()A.a和b B.a和c C.c和d D.b和d4.下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移至光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题:(1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色?___________________________。(2)滴加碘液后,发现A、C两处均不变蓝,原因是:A处:______________________。C处:______________________。(3)B处遇碘变蓝,证明光合作用的产物是________。(4)本实验有两组对照实验:一组是______和________,其变量是________,可得出的结论是____________________;另一组是________和________,其变量是__________,可得出的结论是______________________。题组C培优拔尖练1.著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验,请你观察判断,下列相关结论正确的是()A.实验表明光合作用的场所是叶绿素B.实验表明光照是光合作用的必要条件C.装置b中气泡内的气体是二氧化碳D.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳2.俗话说“梨树砍三刀,果枝压弯腰”,在初夏梨树的“坐果”期,有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是()A.促进有机物更多地输送给果实B.促进水分更多地输送给果实C.促进无机盐更多地输送给果实D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育3.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验，请分析回答：（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是______．（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到______作用．（3）图二是对叶片颜色处理的装置，正确的是______，图中能使叶片脱色的液体是[______]______．（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中______部分变成变蓝，说明该部分含有______．（5）通过该实验可以得出的结论是______是绿色植物进行光合作用的条件．（6）分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同的3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘酒处理，结果最可能是______A．早晨摘取的叶片蓝紫色最深B．傍晚摘取的叶片蓝紫色最深C．深夜摘取的叶片蓝紫色最深D．3片叶子蓝紫色深浅程度一致．绿色植物是生物圈中有机物的制造者知识清单知识清单知识点01绿叶在光下制造有机物1.实验六大过程:(1)黑暗处理——将叶片内原有淀粉运走或耗尽。↓(2)选叶遮光——形成见光与不见光的对照实验。↓(3)酒精脱色——让叶绿素溶解在酒精中。↓(4)清水漂洗——洗去酒精和叶绿素。↓(5)碘酒显影——淀粉遇碘变蓝。↓(6)漂洗观察——观察遮光和不遮光处颜色变化。2.现象与结论:光光合作用光合作用光光合作用光合作用3.光合作用:(1)概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变为化学能,储存在有机物中的过程。(2)主要器官:叶。(3)主要场所:叶绿体。(4)条件及产物:条件是光,产物是淀粉等有机物。知识点02有机物用来构建植物体无机盐脂肪DNA纤维素无机盐脂肪DNA纤维素知识点03绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物食物链、食物网能量构建自身的材料发育食物链、食物网能量构建自身的材料发育考点突破考点突破考点01绿叶在光下制造有机物【典例1】某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图所示),置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。关于该实验的叙述不正确的是()A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉答案C 解析①暗处理后叶片原有的淀粉运走或耗尽;②脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热;③遮光部分没有进行光合作用,没有淀粉生成,滴加碘液不变蓝。【典例2】在验证“绿叶在光下制造有机物”的实验中,要对图甲的叶片进行脱色处理,处理方法如图乙所示,图乙中大烧杯内盛放液体A,小烧杯内盛放液体B,下列说法正确的是()A.液体A、B都是清水B.液体A、B都是酒精C.液体A是清水、液体B是酒精D.液体A是酒精、液体B是清水答案C 解析脱色时把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色,便于观察淀粉遇碘变蓝的颜色反应。由此可见:大烧杯内盛放的是清水,小烧杯内盛放的是酒精。考点02有机物用来构建植物体【典例3】莲藕是人们喜欢食用的一种植物,我们主要是食用它的茎,里面富含淀粉,这些淀粉是()A.莲藕的根自己光合作用制造的B.莲藕的根从淤泥里吸收的C.由莲藕的叶通过光合作用制造运输来的D.茎吸收水分制造的答案C 解析解答本题的关键是要把植物体看作一个统一的有机整体。叶所制造的有机物通过筛管运输到茎、根、花、果实和种子等其他器官,根所吸收的水分和无机盐通过导管运输到其他器官。考点03绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物【典例4】下列关于绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物的说法错误的是()A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源B.动物都直接以植物为食C.给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D.有机物通过食物链和食物网,养育其他生物答案B 解析本题主要考查绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源;绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料,也给其他生物提供了生命活动的能量;绿色植物作为生物圈中的生产者,它们制造的有机物通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物。分层提分分层提分题组A基础过关练1.“绿叶在光下制造有机物”实验中,把盆栽植物先放到黑暗处一昼夜,目的是()A.设置对照实验B.控制该实验的变量——光C.让叶片中原有的淀粉运走或耗尽D.分解叶片中的叶绿素,便于观察答案C 解析本题考查绿叶在光下制造淀粉的实验过程。暗处理的目的是将植物叶片内原有的淀粉运走或耗尽,排除原有淀粉对实验的影响。2.“春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用()A.凉水B.热水C.酒精D.洗衣液答案C 解析植物绿色部分的细胞内有叶绿体,叶绿体中含有叶绿素,叶绿素是绿色的,叶绿素只溶于酒精而不溶于水,所以将白衣服上的绿色除去的最佳材料是酒精。3.“绿叶在光下制造有机物”的实验能够得到的结论是（）A.绿叶在光下制造的有机物是淀粉 B.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件C.光合作用释放氧气 D.A和B两个都是答案CD 解析分析实验现象得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。4.如果把绿色植物比作生物圈中生产有机物的“天然工厂”,那么工厂里生产有机物的“车间”是()A.所有活细胞 B.叶绿体 C.线粒体 .叶肉细胞答案B 解析绿色植物的光合作用是在叶绿体中进行的,因此,叶绿体被称为生产有机物的“车间”。5.如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题．(1)请写出该实验操作的正确顺序是

。(2)实验前，将一盆天竺葵放在黑暗处一昼夜的目是

。(3)在用酒精隔水加热步骤中，所用酒精的作是

。(4)图2中滴加的液体是

。(5)在进行光照之前，用黑纸把叶片的一部分遮起来的目的是起到

作用．图4中滴加液体后叶片遮光部分

(填“会”或“不会”)变蓝，没有遮光的部分

(填“会”或“不会”)变蓝．说明该部分产生了

，此实验的变量是

。(6)这个实验得出的结论是：

。答案(1)3→1→5→2→4；(2)将叶片中原有的淀粉消耗尽；(3)脱去叶片中的叶绿素；(4)碘酒；(5)对照；不会；会；淀粉；光照；(6)绿叶在光下制造淀粉. 解析(1)主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，实验操作的正确顺序是3→1→5→2→4．(2)要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗．(3)酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险．(4)图2表示漂洗后滴加碘液：向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．滴碘液前要先用清水将叶片上的洒精清洗干净，以免影响效果．(5)(6)在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：叶片见光(未遮盖)部分，遇碘变蓝色，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，产生了淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照．如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉．题组B能力提升练1.如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验,其正确的步骤为()A.①②③④⑤⑥ B.②①③⑤⑥④C.③①②⑥④⑤ D.①②③⑥⑤④答案D 解析“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是:①暗处理、②选叶遮光并光照、③摘下叶片,去掉黑纸片、⑥用酒精脱色、⑤清水漂洗、④滴碘液并漂洗、显色观察。所以,排序正确的是①②③⑥⑤④。2.有关“绿叶在光下制造有机物”的实验叙述，正确的是（）A.用透光的纸片把叶片的一部分遮盖起来B.叶片放入酒精中直接加热C.叶片变成黄白色后就停止加热D.将加热好的叶片直接滴加碘液答案C 解析A、用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，这样该叶片就形成以光为惟一变量的对照组，用透光的纸片把叶片的一部分遮盖起来，不能形成对照，A错误．B、酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，B错误．C、酒精能溶解叶绿素，将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色，C正确．D、叶片脱色后要用清水进行漂洗，以免叶绿素的颜色影响对实验现象的观察，D错误．3.植物叶片不同部位的颜色不同,将该植物在黑暗中放置48小时后,用锡箔纸遮盖叶片两面(如图所示)。照光一段时间,去除锡箔纸,用碘液处理叶片,观察到叶片有的部位出现蓝色,有的部位没有出现蓝色。其中,出现蓝色的部位是()A.a和b B.a和c C.c和d D.b和d答案D 解析本题考查光合作用的条件。光合作用需要光和叶绿体,a处无叶绿体不能进行光合作用,用碘液处理不变蓝;b处与d处含叶绿体,在光下能进行光合作用,能合成淀粉,用碘液处理变蓝色;c处含叶绿体,但不见光,不能进行光合作用,用碘液处理不变蓝。4.下图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移至光下几小时,再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题:(1)经酒精脱色后,叶片B处变成了什么颜色?___________________________。(2)滴加碘液后,发现A、C两处均不变蓝,原因是:A处:______________________。C处:______________________。(3)B处遇碘变蓝,证明光合作用的产物是________。(4)本实验有两组对照实验:一组是______和________,其变量是________,可得出的结论是____________________;另一组是________和________,其变量是__________,可得出的结论是______________________。答案(1)黄白色(2)无叶绿体,不能进行光合作用,不能产生淀粉无光照,不能进行光合作用,不能产生淀粉(3)淀粉(4)AB叶绿体绿叶制造有机物需要叶绿体CB光照绿叶制造有机物需要光解析(1)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。(2)(3)(4)淀粉遇到碘液会变蓝,A处为银边,无叶绿体,不能进行光合作用,滴加碘液后不变蓝;C处遮光,不能进行光合作用,滴加碘液后不变蓝;B处能进行光合作用,遇碘液变蓝,证明光合作用的产物是淀粉。C、B进行对照,实验变量是光;A、B进行对照,实验变量是叶绿体。题组C培优拔尖练1.著名科学家希尔在20世纪曾做过下图实验,请你观察判断,下列相关结论正确的是()A.实验表明光合作用的场所是叶绿素B.实验表明光照是光合作用的必要条件C.装置b中气泡内的气体是二氧化碳D.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳答案B 解析装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的,光合作用释放的气体是氧气;同时装置b只有叶绿体滤液,仍然能够进行光合作用并产生氧气,说明叶绿体是光合作用的场所;遮光后c装置中不再有气泡产生,说明光是光合作用的条件。2.俗话说“梨树砍三刀,果枝压弯腰”,在初夏梨树的“坐果”期,有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是()A.促进有机物更多地输送给果实B.促进水分更多地输送给果实C.促进无机盐更多地输送给果实D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育答案A 解析梨树半环状剥皮后,一部分筛管被切断,阻止了叶制造的有机物向下运输,使更多的营养物质输送给果实。由于只有部分树皮环割,还有部分养料运输到根部,使树木不会死亡。3.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验，请分析回答：（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是______．（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到______作用．（3）图二是对叶片颜色处理的装置，正确的是______，图中能使叶片