2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册《介绍自己的家》教案（2课时）

2026年春北京版（新教材）小学数学二年级下册《介绍自己的家》教案2课时学情分析二年级的学生正处于具象思维向初步抽象思维过渡的关键阶段，好奇心强、乐于表达，对“家”这个主题有着强烈的情感共鸣和生活体验，大部分学生能清晰说出家里的成员、居住的房间和常用物品，具备初步的观察、表达和动手操作能力。但该年龄段学生注意力持续时间较短，语言表达不够完整、条理不够清晰，部分学生性格内向，不敢主动在集体面前分享；同时，学生对“有序观察、分类梳理、完整表述”的方法掌握不足，缺乏用简洁语言介绍事物的技巧，也需要在互动中培养倾听、尊重他人的良好习惯。本节课结合学生生活实际，通过情境体验、互动交流、实践展示，降低表达难度，引导学生大胆分享、有序表达，感受家的温暖，提升综合素养。教材分析本节课选自北京版2026新版小学数学二年级下册《我们的学校》主题单元中的活动二《介绍自己的家》，属于综合实践类课程，是承接“认识学校”后，延伸至学生最熟悉的生活场景——家庭的实践活动课。教材紧扣新课标“生活化、实践化、综合化”的教学理念，摒弃单纯的知识讲授，以“介绍家”为核心任务，编排了“观察家的布局、梳理家的成员、分享家的故事、展示介绍成果”四大板块内容，引导学生结合生活经验，用观察、分类、表达、展示的方式完成介绍任务，既培养学生的观察能力、语言表达能力、逻辑梳理能力，又渗透亲情教育、感恩教育，实现学科知识与生活情感、德育教育的深度融合。本节课为后续开展生活类综合实践活动奠定基础，凸显数学学科“观察、分类、有序”的核心思维，贴合低年级学生的学习规律和成长需求。核心素养目标数学观察与分类能有序观察自己的家，对家里的房间、物品、成员进行简单分类，培养有序观察、合理分类的数学思维，养成细致观察的好习惯。语言表达与交流能完整、连贯、大方地介绍自己的家，清晰说出家的位置、房间布局、家庭成员和温馨小事，提升口头表达与倾听交流能力。实践操作与创新能通过画图、简单标注、口头展示等方式呈现自己的家，大胆创新介绍形式，感受实践活动的乐趣，增强动手实践能力。情感态度与价值观感受家的温暖与亲情的美好，懂得感恩家人的付出，爱护家庭环境，培养热爱家庭、尊重他人、乐于分享的美好品质。教学重难点教学重点学会有序观察自己的家，梳理出介绍家的基本要素（位置、成员、房间、物品等）；能完整、连贯地在集体面前介绍自己的家，做到声音洪亮、表达清晰、条理清楚。教学难点掌握有序介绍的方法，按照一定逻辑（从整体到局部、从成员到物品）进行表述；克服胆怯心理，大胆主动在集体面前分享，结合具体小事表达对家的喜爱与感恩。教学过程（共2课时）第1课时认识我的家——观察梳理与初步表达课时教学目标知识与技能：明确介绍家的基本要素，学会有序观察家庭布局、家庭成员和常用物品，能简单说出家的基本信息。过程与方法：通过情境导入、图片观察、小组交流、教师引导，掌握观察和梳理家庭信息的方法，尝试用完整句子描述自己的家。情感态度与价值观：感受家的温馨，激发介绍自己家的兴趣，乐于和同伴分享家庭小秘密。教学准备教材插图、温馨家庭场景视频、家庭信息梳理表、卡通贴纸、画笔、空白卡纸教学过程情境导入，唤醒生活经验师生互动：师：同学们，我们每天在学校快乐学习，放学之后都会回到一个充满温暖的地方，这个地方是什么呀？生（齐答）：家！师：没错，家是我们最温暖的港湾，家里有我们最亲的人，有我们喜欢的玩具和房间。今天我们就一起走进《我们的学校》主题活动二——介绍自己的家，先来好好认识我们的家，把家里的故事分享给小伙伴。（播放温馨家庭短视频，视频里有不同小朋友的家：客厅、卧室、书房，还有和家人相处的快乐瞬间）师：视频里的小朋友都在开心地介绍自己的家，大家仔细看看，他们都介绍了家里的哪些地方呀？生1：介绍了客厅，有沙发和电视。生2：介绍了卧室，有小床和书桌。生3：还介绍了爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起吃饭。师：大家观察得真仔细！原来介绍家，可以说家里的人、家里的房间、家里的物品，还有发生的小故事。那你们想不想把自己的家也分享给大家呢？生（齐答）：想！设计意图：用贴近学生生活的提问和温馨短视频导入，快速唤醒学生的生活经验，激发学习兴趣，同时初步渗透介绍家的核心要素，为后续观察梳理做好铺垫。探究新知，结合教材梳理要素环节1：解读教材插图，明确观察方向师：请大家翻开教材，仔细观察活动二的主题插图（教材呈现：小朋友指着自己画的家，旁边有爸爸、妈妈，还有客厅、卧室的简笔画），看看图中的小朋友是怎么介绍自己的家的，他先介绍了什么，再介绍了什么？（学生自主观察教材插图，同桌之间轻声交流）师：谁愿意来说说，你从图里看懂了什么？生：图里的小朋友先介绍了爸爸妈妈，然后介绍了自己的小房间。师：说得真好！那我们要介绍自己的家，首先要弄清楚三个小问题，老师把它整理成了家庭信息小表格，我们一起来填一填。介绍小要素我的答案我的家住在什么地方？家里有哪些成员？家里有哪些房间？我最喜欢家里的哪个地方？环节2：小组交流，梳理家庭信息师：现在请大家拿出自己的家庭信息梳理表，结合表格里的问题，认真想一想，先自己说一说，再和小组里的小伙伴轮流分享，别人分享的时候，我们要安安静静倾听，不打断别人。（学生小组内交流，教师巡视指导，重点帮助内向、表达不流畅的学生梳理思路，引导学生按表格顺序表达）师：老师看到好多小伙伴都分享得特别认真，谁愿意站起来，和全班同学分享第一个问题：你的家住在什么地方？生1：我的家住在阳光小区3号楼2单元。生2：我的家住在学校附近的花园里。师：大家说得真清楚！那家里有哪些成员呢？生1：我家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有我。生2：我家里有爸爸、妈妈和我，还有一只小猫咪。师：原来每个同学的家里都有这么多亲爱的家人，那家里都有哪些房间呀？生（齐答）：客厅、卧室、厨房、卫生间、书房……师：大家的家都特别温馨，那你最喜欢家里的哪个地方？为什么喜欢呢？生1：我最喜欢我的小卧室，因为里面有我的小床和很多玩具。生2：我最喜欢客厅，因为可以和爸爸妈妈一起看电视、做游戏。环节3：指导有序表达，规范语句师：同学们说得都很棒，老师教大家一个万能介绍句式，这样我们介绍起来更连贯：我的家住在______，家里有______，我最喜欢______，因为______。师：大家跟着老师一起说一说这个句式，然后试着用这个句式介绍自己的家。（学生齐读句式，自主练习，教师指名尝试表达，及时纠正不完整的语句，给予鼓励性评价）设计意图：紧扣教材插图，借助表格梳理介绍要素，降低学生梳理难度；通过小组交流、句式指导，帮助学生掌握有序表达的方法，兼顾不同层次学生的表达需求，落实观察与表达的核心目标。动手实践，绘制我的小家师：我们已经梳理好了家里的信息，现在请大家拿出画笔和空白卡纸，画一画自己最喜欢的家的一角，可以画房间、画家人、画喜欢的物品，画完之后在旁边用简单的字标注出来，比如“客厅”“我的小床”。（学生动手绘画，教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，对绘画有困难的学生给予简单示范）师：画完的同学可以拿着自己的画，和同桌互相介绍，说说你画的是家里的哪里，有什么东西。设计意图：结合低年级学生喜欢绘画的特点，通过动手绘画巩固观察成果，让抽象的表达变得具象，同时为下一节课的展示环节做好准备，提升学生的实践兴趣。课堂小练，巩固表达学生自主完成家庭信息梳理表的填写，结合自己的画作，用本节课学的句式练习自我介绍，教师抽查3-5名学生展示，针对性点评，肯定优点、提出小建议。第2课时分享我的家——展示交流与情感升华课时教学目标知识与技能：能借助绘画作品、梳理表，完整、大方、有序地在集体面前介绍自己的家，提升公开表达的能力。过程与方法：通过展示分享、互评点评、故事讲述，学会倾听他人发言，学习同伴的表达技巧，丰富介绍内容。情感态度与价值观：深入感受家的温暖和家人的爱，懂得感恩家人，珍惜家庭生活，增强热爱家庭的情感。教学准备学生上节课的绘画作品、家庭信息梳理表、表扬勋章、教材范例、温馨背景音乐教学过程复习回顾，搭建展示桥梁师生互动：师：上节课我们一起认识了自己的家，梳理了介绍家的小要素，还画了自己最喜欢的家的一角，谁还记得我们介绍家的万能句式呀？生（齐答）：我的家住在______，家里有______，我最喜欢______，因为______。师：大家记得真牢固！上节课大家都在小组里分享了自己的家，这节课我们就要举办一场“小小家庭介绍会”，请同学们上台当小讲解员，把自己的家完整地介绍给全班同学，表现优秀的同学还能获得老师的“最佳分享小勋章”哦！师：在介绍会开始前，老师要提三个小要求：第一，上台的同学要声音洪亮、站直站稳；第二，介绍的时候要看着同学们，表情自然大方；第三，台下的同学要认真倾听，听完之后给上台的同学鼓鼓掌，做文明小听众。设计意图：快速复习上节课知识，衔接新旧内容，通过“家庭介绍会”的形式激发学生展示欲望，明确展示要求，营造轻松、有序的课堂氛围。示范引领，学习展示技巧环节1：教师示范，解读教材范例师：请大家再次翻看教材，看看教材里的小朋友是怎么大方介绍自己家的，老师先学着他的样子，给大家做个示范介绍。（教师手持提前画好的家庭简笔画，进行示范介绍）师：大家好，我的家住在幸福小区1号楼，家里有爸爸、妈妈和我。我最喜欢家里的书房，因为爸爸经常在那里陪我看书、讲故事，我觉得特别幸福。希望大家喜欢我的家，谢谢大家！师：同学们，老师刚才介绍的时候，做到了哪几点呀？生1：声音很大，站得很直。生2：介绍了家的位置、家人，还有喜欢的地方。生3：说完还说了谢谢，很有礼貌。师：大家观察得太仔细了！这就是我们上台介绍的小技巧：有礼貌、讲完整、声音亮、站得稳。环节2：优秀学生示范，同伴引领师：老师发现上节课有几位同学说得特别好，我们请他们先上台给大家做个小示范，好不好？（邀请2-3名表达能力较强的学生上台，借助绘画作品介绍自己的家，教师适时引导补充，全班同学鼓掌鼓励）设计意图：通过教师示范、学生示范，结合教材范例，让学生直观掌握展示技巧，明确展示标准，降低学生上台展示的胆怯心理，树立表达信心。全员展示，互动分享环节1：分组展示，全员参与师：现在我们分小组进行展示，每个小组的同学轮流上台介绍，介绍完之后，小组同学给他评一评，说说他哪里做得好，哪里可以更棒。（学生分组展示，教师深入每个小组，倾听学生介绍，重点关注内向、表达薄弱的学生，鼓励他们大胆开口，及时给予肯定和指导）环节2：全班展示，择优分享师：刚才小组里每个同学都展示了自己的家，老师发现好多小讲解员都特别优秀，现在我们请每组推荐1名代表，上台进行全班分享。（每组推荐代表上台展示，播放温馨背景音乐，学生借助绘画作品、梳理表介绍自己的家，部分学生还分享了和家人的温馨小事，比如和妈妈一起做饭、和爸爸一起运动等）师：听了同学们的介绍，老师觉得每个人的家都特别温暖、特别幸福。这位同学分享了和爸爸一起搭积木的故事，谁能说说，你听了之后有什么感受？生：我觉得他的家特别温馨，我也喜欢和爸爸一起玩。师：说得真好！我们在介绍家的时候，不仅可以说房间和物品，还可以说说和家人的小故事，这样介绍会更生动、更感人。环节3：互评互赞，共同进步师：听完每位同学的介绍，我们都要学会赞美别人，谁来说说，你最喜欢哪位同学的介绍？为什么？生1：我喜欢小红的介绍，她声音很洪亮，说得很完整。生2：我喜欢小明的画，他画的小卧室特别漂亮，介绍得也很清楚。师：大家都是会倾听、会赞美的好孩子，老师给所有上台分享的同学都颁发“最佳分享小勋章”，希望大家以后都能更大方地表达自己。设计意图：采用分组展示+全班展示的形式，保证每位学生都有表达机会，兼顾全员参与性；通过互评互赞，培养学生的倾听能力和欣赏他人的品质，结合温馨故事分享，升华情感主题。拓展延伸，感恩家人师：我们的家这么温暖，家人为我们付出了很多，爸爸妈妈每天给我们做饭、洗衣服，陪我们学习、玩耍，我们应该怎么感谢家人呢？生1：我要帮妈妈扫地、擦桌子。生2：我要给爸爸妈妈捶背。生3：我要好好学习，听家人的话。师：大家都是懂事的好孩子，回家之后，我们可以把今天介绍家的内容，再讲给爸爸妈妈听，给他们一个大大的拥抱，说一句“我爱你们”，好不好？生（齐答）：好！设计意图：由介绍家延伸至感恩家人，落实德育目标，让课堂知识回归生活，培养学生的感恩意识和家庭责任感，实现综合实践课的育人价值。课堂小测，巩固提升学生自主回顾本节课的展示技巧，对着自己的绘画作品再次练习介绍，同桌之间互相检查、互相纠正，确保每位学生都能完整介绍自己的家。课堂小结第1课时小结师：今天这节课，我们一起认识了自己的家，学会了有序观察家里的位置、成员、房间和喜欢的物品，还掌握了介绍家的万能句式，画了自己心爱的小家。大家都能大胆和同伴分享自己的家，表现得特别棒！回家之后，请大家再仔细看一看自己的家，找找还有哪些温馨的小细节，下节课我们要举办更精彩的家庭介绍会，大家要做好准备哦！第2课时小结师：今天的“小小家庭介绍会”圆满结束啦！每位同学都能大方、完整地介绍