部编版语文三年级上册句子专项练习

部编版语文三年级上册句子专项练习在操场上打篮球和足球。(3)通过这次活动，使我受到了很大的教育。(4)他经常回忆过去的往事。二、句子的“变身术”——句式转换1.“把”字句与“被”字句转换“把”字句强调动作对谁做，“被”字句强调谁被怎样了。它们可以表达相同的意思，但侧重点不同。例题：将下列句子改写成“把”字句或“被”字句。(1)乌云遮住了太阳。“把”字句：乌云把太阳遮住了。“被”字句：太阳被乌云遮住了。(2)我写完了作业。“把”字句：我把作业写完了。“被”字句：作业被我写完了。练习：(1)小红打扫干净了教室。“把”字句：_________________________________“被”字句：_________________________________(2)雨水打湿了我的衣服。“把”字句：_________________________________“被”字句：_________________________________2.陈述句与反问句转换反问句虽然形式上是疑问，但表达的是肯定的意思，语气比陈述句更强烈。例题：将陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。(1)我们应该遵守交通规则。改反问句：我们难道不应该遵守交通规则吗？(2)这道题难道不难吗？改陈述句：这道题很难。练习：(1)他是一个诚实的孩子。改反问句：_________________________________(2)难道我们不应该好好学习吗？改陈述句：_________________________________3.肯定句与否定句转换否定句通常用“不”“没有”等词表示与肯定句相反的意思，但有时为了加强语气，会用双重否定表示肯定。例题：将肯定句改为否定句（意思不变）。(1)我赞成他的意见。改：我不反对他的意见。(或：我不是不赞成他的意见。)练习：(1)所有人都喜欢这个活泼可爱的孩子。改：_________________________________(用“没有……不……”)三、句子的“调味剂”——扩句与缩句1.扩句（给句子添枝加叶）扩句就是在句子的主要成分前后加上恰当的词语，使句子表达得更具体、更生动。例题：扩写句子。(1)太阳升起来了。（红红的）太阳（慢慢地）升起来了。(2)小鸟唱歌。（可爱的）小鸟在（树上）（快活地）唱歌。练习：(1)雪花飘落下来。（）雪花（）飘落下来。(2)老师批改作业。（）老师（）批改作业。2.缩句（给句子去枝减叶）缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子最基本的成分，使句子更简洁，但意思不能改变。例题：缩写句子。(1)可爱的小红在认真地看着有趣的新书。缩：小红看着书。(2)清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。缩：阳光抚摸着大地。练习：(1)我们班的同学在教室里认真地读书。缩：_________________________________(2)一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。缩：_________________________________四、句子的“串联法”——关联词语运用关联词语能把两个或多个意思相关的句子连接起来，使句子之间的关系更清晰。三年级上册我们主要接触“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等。例题：选择合适的关联词语填空。(1)（因为）今天下雨，（所以）我们没有去公园玩。(2)小明（不但）学习好，（而且）乐于助人。练习：(1)（）我们付出了努力，（）取得了好成绩。(因果关系)(2)这本书（）内容有趣，（）很有教育意义。(递进关系)(3)（）遇到多大的困难，我们（）要勇敢面对。(条件关系，可暂用“不管……都……”)五、句子的“排排队”——整理句序把顺序混乱的句子，按照一定的逻辑关系（如时间顺序、事情发展顺序、因果关系等）重新排列，组成一段通顺的话。例题：把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。（3）我连忙站起来让老爷爷坐。（1）星期日，我坐公交车去奶奶家。（4）老爷爷笑着说：“谢谢你，小朋友。”（2）我刚坐下，就有一位老爷爷上了车。（5）我说：“不用谢。”练习：（）秋天，苹果熟了，红通通的，像一个个小灯笼。（）春天，它开出粉红色的小花。（）我家院子里有一棵苹果树。（）夏天，它结出了小小的青苹果。（）冬天，树叶落了，苹果树睡着了。温馨提示：同学们，句子的学习需要多读、多思、多练。希望这份专项练习能帮助你更好地掌握句子的奥秘。做题时，一定要仔细审题，认真思考，做完后别忘了检查哦！加油！---参考答案与提示(请同学们做完后再对照检查)一、句子的“基础建设”1.认识完整句(1)√(2)×（谁）高高兴兴地去上学。(3)×我们的校园（很美）。练习：(1)√(2)×（雪花）从天空中飘落下来。(3)√(4)×美丽的菊花（开了）。2.修改病句练习：(1)爸爸买了许多水果，有苹果、香蕉和葡萄。（“西红柿”不是水果，删去）(2)同学们在操场上打篮球，踢足球。（“打”不能和“足球”搭配，加上“踢”）(3)通过这次活动，我受到了很大的教育。（删去“使”）或：这次活动使我受到了很大的教育。（删去“通过”）(4)他经常回忆过去的事。（“过去的”和“往”意思重复，删去其一）二、句子的“变身术”1.“把”字句与“被”字句转换练习：(1)“把”字句：小红把教室打扫干净了。“被”字句：教室被小红打扫干净了。(2)“把”字句：雨水把我的衣服打湿了。“被”字句：我的衣服被雨水打湿了。2.陈述句与反问句转换练习：(1)他难道不是一个诚实的孩子吗？(2)我们应该好好学习。3.肯定句与否定句转换练习：(1)没有人不喜欢这个活泼可爱的孩子。三、句子的“调味剂”1.扩句练习：（答案不唯一，合理即可）(1)（洁白的）雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。(2)（辛勤的）老师（在灯下）批改作业。2.缩句练习：(1)同学读书。(2)蝴蝶翩翩起舞。四、句子的“串联法”练习：(1)（因为）我们付出了努力，（所以）取得了好成绩。(2)这本书（不但）内容有趣，（而且）很有教育意义。(3)