生活中的透镜教学课件-人教版物理八年级上册

物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。1.初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。2.制作简易模型照相机，初步了解照相机成像原理。3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。

你知道透镜在生活中有哪些应用吗？物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。新课导入晶莹的露珠是大自然创造的“透镜”。观察生活中用到透镜的地方，想一想：这些透镜所成的像各有什么特点?大自然中的“透镜”思考：它们的成像原理和成像特点相同吗？数码相机教室里的投影仪放大镜中的日出故宫学习目标1.了解透镜在生活中的应用2.知道照相机、投影仪和放大镜成像特点3.了解什么是实像，什么是虚像物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。1.投影仪的构造投影片平面镜镜头二、投影仪2.投影仪的成像平面镜镜头(凸透镜)屏幕像投影片工作原理：投影仪的镜头相当于一个凸透镜，屏幕相当于光屏。成像特点：成倒立放大的实像，物与像异侧。物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。新课讲解镜头像物体来自物体的光经过照相机镜头后，在胶片上会聚成被摄物体的像。物体到镜头的距离远远大于镜头的焦距，在胶卷上得到倒立、缩小的实像。物体的光照相机镜头胶片物体的像电子感光器件和存储器件新课讲解（1）胶片：传统相机用胶片，涂着一层对光敏感的物质，光在胶片上曝光后发生化学变化，物体的像被记录在胶片上。（2）电荷耦合器件：数码相机用电荷耦合器件（CCD感光元件）替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息，把光信号转为电信号。物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。实像和虚像照相机和投影仪所成的像，是光通过凸透镜后会聚而成的。如果把光屏放在像的位置，就能够承接到所成的像。这种像叫作实像。凸透镜所成的实像是来自物体的光会聚而成的，它和物体分别位于凸透镜的两侧（图5.2-7）。平面镜所成的像是虚像，放大镜所成的像也是虚像。凸透镜成虚像时，通过凸透镜出射的光没有会聚，光屏不能承接到所成的像。只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从虚像的位置发出的，物体和虚像位于凸透镜的同侧（图5.2-8）。物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。新课讲解小明用照相机拍摄照片时，发现一部分同学没有进入镜头内（如图甲所示）；后来他对照相机进行了调节后就照出了“全家福”（如图乙），他是怎样进行调节的呢？甲乙新课讲解为了使远近不同的景物在胶片上都能形成清晰的像，需要旋转镜头上的“调焦环”——调节镜头到胶片的距离。拍摄远处景物时，镜头往后缩，离胶片近一些，此时的像比较小。镜头后缩拍摄近处景物时，镜头往前伸，离胶片远一些，此时的像要变大一些。镜头前伸物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。拓展延伸焦距的测量：太阳光聚焦法拿一个放大镜正对着太阳光，在把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变的最小最亮，测量这个最小最亮的光斑到透镜光心的距离，这就是焦距。

小练笔清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了______镜的功能，形成了放大的______像，这是由于光的______射现象的结果。放大虚折物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。虚像：由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成，不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。照相机成实像投影仪成实像照相机、投影仪、放大镜、平面镜，它们所成的像是虚像还是实像？物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。1.放映幻灯片时，想使屏幕上出现放大的“F”字母，那么摆放幻灯片的正确方法是（）FFABCDBFFFFFFFFF2.在用投影仪放映幻灯片时,屏幕上出现正常画面,这时有一个小虫子正好落在镜头上,此时对画面的影响为()A、几乎无影响。B、画面上有只小虫子。C、画面上有很大一只虫子。D、画面上有只小虫子，但不清晰。A物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。虚像由反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成,不能呈现在光屏上。人眼逆着出射光线可以看到虚像。4．实像和虚像分四

平面镜和放大镜所成的像是虚像。凸透镜成虚像时，通过凸透镜出射的光没有会聚，只是人眼逆着出射光的方向看去，感到光是从虚像的位置发出的，物体和虚像位于凸透镜的同侧。光屏能否成像是否由真实光线会聚而成正/倒立应用举例实像虚像4、实像与虚像的比较能不能照相机投影仪平面镜放大镜是否分四倒立正立物理问题的快速识别，多角度思考能拓展解题思路。实验前先预测可能的结果。培养观察能力至关重要。特别是浮力产生的原因。针对中考物理的备考策略，物理思维的培养需要长期积累。批判性思维有助于深入理解。初中物理学习需要掌握科学方法，尝试用多种方法验证答案。实验前先预测可能的结果。物理概念的历史演变，多角度思考能拓展解题思路。特别是力学中的牛顿三定律。物理结论的实践检验，如能量守恒定律的应用。1.下列关于实像的说法，正确的是（）