五年级语文各类句型练习

五年级语文各类句型练习句型是句子的骨架，掌握各类句型是学好语文、提升表达能力的基础。五年级的同学们，我们已经接触了不少句型，现在就让我们系统地进行练习，让我们的语言表达更加准确、生动、富有感染力。一、认识基本句式，夯实语文基础我们先来回顾一下最基本的几种句式，它们是构成复杂语言的基石。（一）陈述句陈述句是我们日常交流和书面表达中最常用的句型，它用来陈述一个事实、表达一种看法或者说明一个道理。*肯定陈述句：直接表达肯定的意思。*例句：小鸟在树上唱歌。我们热爱自己的祖国。*否定陈述句：表达否定的意思，通常会用到“不”、“没”、“没有”等否定词。*例句：他今天不来上学。我还没有完成作业。练习一：1.判断下列句子是否为陈述句，如果是，请指出是肯定还是否定。*今天天气真好啊！（）*我们班获得了运动会第一名。（）*他不喜欢吃辣椒。（）2.请用“阳光”开头，分别写一个肯定陈述句和一个否定陈述句。（二）疑问句疑问句用来提出问题，希望得到对方的回答。*一般疑问句：通常用“吗”、“呢”等语气词结尾，回答用“是”或“不是”，“有”或“没有”等。*例句：你今天开心吗？他来了吗？*特殊疑问句：用疑问代词“谁、什么、哪里、怎样、为什么”等开头，寻求具体信息。*例句：这是谁的书包？你为什么迟到了？我们明天去哪里玩？*选择疑问句：提出两种或几种可能的情况，让对方选择一种回答。*例句：你喜欢红色还是蓝色？我们是看书，还是去打球？练习二：1.指出下列疑问句的类型。*你的家乡在哪里？（）*这件衣服漂亮吗？（）*你是坐公交车来的，还是走路来的？（）2.针对句子“小明在教室里认真地看书”中的“小明”、“教室里”、“认真地”分别提问。（三）感叹句感叹句用来抒发强烈的感情，如喜悦、愤怒、惊讶、赞叹等。句末通常用感叹号“！”。*例句：这里的风景真美啊！我们胜利了！你真是个好孩子！*常用的感叹词有“啊、呀、哇、啦”等。练习三：1.将下列陈述句改为感叹句。*这是一只可爱的小猫。*他跑得很快。2.用“多么……啊！”的句式写一句赞美春天的话。（四）祈使句祈使句用来表示命令、请求、劝告、禁止等语气。主语通常是“你”（有时省略）。*表示命令、禁止：语气较强硬。*例句：不许动！请把窗户关上。（此处“请”字使语气委婉，但仍属祈使句）*表示请求、劝告：语气较委婉，常常用“请”、“要”、“别”等。*例句：请你帮我一下。路上要注意安全。别在这里大声喧哗。练习四：1.判断下列句子是否为祈使句。*你把作业交上来。（）*我们一起去公园吧！（此句更偏向感叹或提议，需斟酌，严格来说祈使句更强调指令性，此处可改为“我们一起去公园。”作为陈述句或“让我们一起去公园吧！”带有提议的感叹）*请勿吸烟。（）2.写一句劝告同学不要踩踏草坪的祈使句。二、掌握句式转换，灵活运用语言在语文学习中，我们常常需要根据表达的需要，将一种句式转换为另一种句式。（一）“把”字句与“被”字句的转换*“把”字句：强调动作对事物的处置结果。基本结构：谁（主动者）+把+谁（被动者）+怎么样。*例句：小明把窗户打开了。*“被”字句：强调事物被处置的结果。基本结构：谁（被动者）+被+谁（主动者）+怎么样。*例句：窗户被小明打开了。转换方法：1.找出句中的主动者和被动者。2.“把”字句改为“被”字句：将被动者和主动者的位置互换，“把”字换成“被”字。3.“被”字句改为“把”字句：将主动者和被动者的位置互换，“被”字换成“把”字。4.句子其余部分不变。练习五：1.将下列“把”字句改为“被”字句。*狂风把路边的小树吹倒了。*我把今天的作业写完了。2.将下列“被”字句改为“把”字句。*我的铅笔盒被弟弟弄丢了。*教室被我们打扫得干干净净。（二）陈述句与反问句的转换*陈述句：直接陈述事实或观点。*反问句：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，语气比陈述句更强烈。陈述句改为反问句的方法：1.在肯定词前加上“难道”、“怎么”等反问语气词。2.肯定词改为否定词，否定词改为肯定词。（如：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”等）3.句末加上“吗”、“呢”等疑问助词。4.句号改为问号。反问句改为陈述句的方法：1.去掉“难道”、“怎么”等反问语气词。2.去掉句末的“吗”、“呢”等疑问助词。3.肯定词改为否定词，否定词改为肯定词。4.问号改为句号。练习六：1.将下列陈述句改为反问句。*我们应该遵守交通规则。*这幅画很美。2.将下列反问句改为陈述句。*难道我们不应该好好学习吗？*这点困难，怎么能吓倒我们呢？（三）肯定句与否定句的转换*肯定句：直接表示肯定的意思。*否定句：表示否定的意思，常用“不”、“没”、“没有”、“无”、“非”等否定词。转换方法：1.肯定句改为否定句：在谓语动词前加上否定词“不”、“没”等。*例句：他喜欢看书。→他不喜欢看书。（完全否定）*注意：有时为了表达委婉或强调，会用“不是不”、“不得不”等双重否定形式来表达肯定的意思。*例句：他不是不喜欢看书。（意思是他还是喜欢看书的）2.否定句改为肯定句：去掉否定词，或根据语境将双重否定改为肯定。练习七：1.将下列肯定句改为否定句（意思不变，可考虑双重否定）。*我必须参加这次活动。（我不能不参加这次活动。）*大家都赞成他的意见。（大家没有不赞成他的意见的。）2.将下列否定句改为肯定句。*他的话不无道理。*我们不能浪费时间。三、扩句与缩句，让表达更精准（一）扩句扩句就是在句子的主干上添加适当的修饰成分（定语、状语、补语），使句子更具体、更生动、更形象。扩句方法：1.找到句子的主干：谁（什么）+做什么（怎么样）。2.针对主干部分提问：*（什么样的）谁/什么？*（怎样地）做？*（在什么地方）做？*（在什么时候）做？*（为什么）做？*做得（怎么样）？3.根据提问的内容，添加合适的词语。练习八：1.扩写句子。*小鸟唱歌。→（）的小鸟在（）（）地唱歌。*妈妈织毛衣。→妈妈（）地织着（）的毛衣。（二）缩句缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留句子最基本的“主干”（主语、谓语、宾语），使句子更简洁明了。缩句方法：1.“的”前修饰都删去。（美丽的花朵→花朵）2.“地”前限制要删去。（飞快地跑→跑）3.“得”后补充说明也删去。（跑得飞快→跑）4.表示时间、地点、数量、方向、环境等的词语（状语）通常删去。5.句子的主干一般是：谁/什么+做什么/是什么/怎么样。6.否定词（不、没、没有等）要保留。练习九：1.缩写句子。*可爱的小红在认真地看着有趣的故事书。*年轻的妈妈在厨房里忙碌地做着香喷喷的饭菜。四、综合练习，提升能力现在，让我们通过一些综合练习来检验和巩固我们所学的知识吧！综合练习：1.指出下列句子属于哪种基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）。*你知道这道题的答案吗？（）*公园里的花五颜六色，美丽极了！（）*请你把那本书递给我。（）*我们的校园很美丽。（）2.按要求改写句子。*雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）*我们打败了强大的对手。（改为反问句）*这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）*他是一个听话的孩子。（改为双重否定句）3.扩写句子：“同学们参加活动。”（至少扩两处）4.缩写句子：“夜幕降临，天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝色的天鹅绒上。”---参考答案（部分）：（请注意：部分练习答案不唯一，只要合理即可。）练习一：1.感叹句；肯定陈述句；否定陈述句2.（肯定）阳光照亮了整个房间。（否定）阳光没有照进这个阴暗的角落。练习二：1.特殊疑问句；一般疑问句；选择疑问句2.谁在教室里认真地看书？小明在哪里认真地看书？小明在教室里怎样地看书？练习三：1.这是一只多么可爱的小猫啊！他跑得多么快啊！2.春天是多么生机勃勃啊！练习四：1.是；（此句需辨析，若强调提议则非典型祈使句）；是2.请不要踩踏草坪！/请勿踩踏草坪！练习五：1.路边的小树被狂风吹倒了。今天的作业被我写完了。2.弟弟把我的铅笔盒弄丢了。我们把教室打扫得干干净净。练习六：1.难道我们不应该遵守交通规则吗？这幅画难道不美吗？/这幅画怎么能不美呢？2.我们应该好好学习。这点困难，不能吓倒我们。练习七：1.我不能不参加这次活动。/我不得不参加这次活动。大家没有不赞成他的意见的。2.他的话有道理。我们要珍惜时间。练习八：1.（活泼可爱）的小鸟在（枝头）（快乐）地唱歌。妈妈（耐心）地织着（一件温暖）的毛衣。练习九：1.小红看着书。妈妈做着饭菜。综合练习：1.疑问句；感叹句；祈使句；陈述句2.我的