中考语文考试试题及解析2019

中考语文考试试题及解析2019时光荏苒，2019年的中考虽已远去，但那份对知识的检验与沉淀，至今仍对我们回顾教学得失、指导后续学习具有重要的参考价值。本文旨在以2019年中考语文试题为蓝本，进行一次深度的剖析与解读，希望能为广大师生提供有益的借鉴。一、整体趋势与命题特点2019年的中考语文试题，在延续了近年来“稳中有变，变中求新”的整体思路基础上，更加强调了对学生核心素养的考查。具体而言，呈现出以下几个显著特点：1.立德树人，价值引领：试题选材注重弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。无论是现代文阅读还是古诗文阅读，都渗透着积极向上的情感态度和价值取向。2.贴近生活，关注现实：试题内容紧密联系社会生活实际和学生的成长体验，引导学生关注生活、思考生活。写作题目也往往提供与学生生活经验相关的情境，鼓励学生表达真情实感。3.注重基础，强调运用：基础知识与基本技能的考查依然是重点，如字音字形、词语运用、病句辨析、名著阅读等，但考查方式更趋灵活，更注重在具体语境中考查学生的理解和运用能力。4.强化阅读，提升素养：阅读理解在试卷中占比依然较大，所选文本体裁多样，内容丰富，对学生的信息筛选、概括提炼、分析综合、联想拓展等能力都提出了较高要求，旨在引导学生多读书、读好书，提升语文核心素养。5.鼓励表达，彰显个性：写作题目的设计给予学生较大的自主发挥空间，鼓励学生表达独特的感受和思考，力求写出真情实感、文质兼美的文章。二、分题型解析与答题策略（一）积累与运用这一部分通常是试卷的开篇，主要考查学生的语文基础知识和基本技能。1.字音字形：*考点：多音字、形近字、易错字的读音和字形。*解析：2019年的试题在这一部分相对平稳，考查的多为教材中出现频率较高、学生日常学习中容易混淆的字词。例如，对多音字在不同语境下读音的辨析，对形近字、同音字字形的区分。*策略：平时学习中要养成勤查字典的习惯，对课文中出现的重点字词要准确掌握其音、形、义，并通过适量练习加以巩固。注意将字词放在具体的语言环境中去理解和记忆，避免孤立地死记硬背。2.词语运用（包括成语）：*考点：词语（成语）的含义理解、感情色彩、适用对象、搭配习惯等。*解析：试题常以选择题的形式出现，要求学生判断词语（成语）在具体语境中的运用是否恰当。2019年的题目中，可能涉及到对一些近义成语的辨析，以及对成语感情色彩（褒贬误用）的考查。*策略：理解词语的本义是基础，更要理解其引申义、比喻义。注意成语的来源和典故，了解其特定的使用对象和场合。平时阅读时要留心词语的运用，积累鲜活的语料。3.病句辨析与修改：*考点：常见的病句类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。*解析：2019年的病句题可能会选取一些贴近学生生活或社会热点的句子作为素材，考查学生辨析和修改病句的能力。*策略：掌握常见的病句类型及其辨析方法（如提取主干法、语感审读法、逻辑分析法等）。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则，找准病因，对症下药。4.名著阅读：*考点：对指定名著的主要内容、故事情节、人物形象、主题思想、艺术特色等的识记与理解。*解析：2019年的名著阅读考查可能不再仅仅停留在简单的识记层面，而是更侧重于对人物性格的分析、对故事情节作用的理解，以及对作品主题的感悟。可能会要求结合具体情节谈谈对人物或作品的看法。*策略：务必阅读原著，深入理解。可以做一些读书笔记，梳理主要人物关系、关键情节发展。关注作品的时代背景和作者的创作意图，从而更好地把握作品主旨。5.语言表达与运用（如仿写、补写、图文转换、口语交际等）：*考点：考查学生的语言组织能力、逻辑思维能力、联想想象能力以及在具体情境中的语言运用能力。*解析：这类题目形式灵活多样，2019年可能会结合社会热点或学生生活实际设题。例如，根据所给语境补写句子，要求语意连贯、句式一致；或者对一幅漫画、一则图表进行解读，并用文字准确表达。*策略：仔细审题，明确题目要求。关注上下文语境，确保表达连贯得体。仿写要注意形似与神似的统一；图文转换要抓住核心信息，简明扼要地概括。口语交际要注意对象、场合和礼貌用语。（二）阅读理解阅读理解是中考语文的重头戏，通常包括古诗文阅读和现代文阅读。1.古诗文阅读：*文言文阅读：*考点：常见文言实词、虚词的意义和用法；文言句子的翻译；对文章内容的理解、分析和概括；对作者思想感情的把握。*解析：2019年的文言文选材依然以课内所学篇目或与之难度相当的课外浅易文言文为主。重点考查学生运用课内所学知识解决课外问题的能力。对内容的理解和分析往往需要结合具体的语境和历史背景。*策略：夯实课内基础，熟练掌握重点实词、虚词的含义和用法。掌握基本的文言句式。翻译句子要做到“信、达、雅”，直译为主，意译为辅。理解文章内容要通读全文，把握大意，抓住关键语句和人物事件。*古诗词鉴赏：*考点：对诗歌内容的理解；对诗歌意象、意境的把握；对作者思想感情的体悟；对诗歌表达技巧（如修辞、炼字、表现手法）的赏析。*解析：2019年的古诗词鉴赏可能会选取一些经典的唐诗宋词，也可能涉及一些风格清新、情感真挚的其他朝代诗作。题目设计会引导学生从内容、情感、艺术手法等多个角度品味诗歌。*策略：反复诵读，感受诗歌的韵律和意境。结合注释，了解诗歌的写作背景和相关典故。抓住诗眼，把握诗歌的主旨和情感基调。分析意象，理解其象征意义。赏析语言，体会炼字的精妙和修辞手法的作用。2.现代文阅读：*记叙文（散文）阅读：*考点：梳理文章脉络，概括主要内容；分析人物形象的性格特点及塑造方法；理解重要词语、句子的含义及作用；品味文章语言特色；体会作者的思想感情；对文章主旨或某个问题进行探究。*解析：2019年的记叙文（散文）阅读材料可能会选取那些情感真挚、语言优美、富有人生哲理或文化内涵的作品。题目设置会更注重对学生整体感知能力和深层理解能力的考查。*策略：通读全文，整体感知文章内容和情感基调。找出贯穿全文的线索，梳理情节发展。关注人物的语言、动作、心理、神态等描写，分析人物形象。联系上下文和作者的情感，理解关键语句的深层含义。*说明文阅读：*考点：把握说明对象及其特征；理解说明方法及其作用；分析说明顺序；体会说明文语言的准确性；筛选并整合文中的重要信息。*解析：说明文选材往往关注科技前沿、环境保护、文化遗产等领域的新知识、新现象。2019年的试题可能会更强调信息的筛选和整合能力。*策略：快速阅读，找出说明对象，明确其特征。识别并理解常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其在文中的作用。理清文章的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。注意说明文语言的准确性，体会限制性词语的作用。*议论文阅读：*考点：找出或概括中心论点；辨析论据类型及作用；分析论证方法及作用；理清文章的论证结构；理解议论文语言的严密性；对作者的观点进行评价或提出自己的见解。*解析：议论文选材多具有鲜明的时代性和思想性，引导学生关注社会、思考人生。2019年的题目可能会更注重考查学生的逻辑思辨能力。*策略：找准中心论点（通常在标题、开头或结尾）。分析论据是如何支持论点的，区分事实论据和道理论据。辨析常见的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其表达效果。理解文章的论证过程和结构。（三）写作写作能力是学生语文素养的综合体现。*考点：考查学生根据要求进行书面表达的能力，包括审题立意、选材构思、语言表达、篇章结构等方面。*解析：2019年的中考作文题目，从形式上看，可能仍以命题作文、半命题作文或材料作文为主，旨在给学生提供更广阔的写作空间。题目内容会贴近学生生活，关注成长体验、情感认知、社会热点等，引导学生写真话、诉真情、表真意。*策略：*审题立意：这是写作的第一步，也是关键。要仔细阅读题目要求（包括提示语、写作要求等），准确理解题意，明确写作的重点和范围。立意要积极向上，力求深刻新颖。*选材构思：“巧妇难为无米之炊”，要从自己的生活积累中选取鲜活、典型的素材。构思时要注意文章的结构布局，如开头如何引人入胜，中间如何详略得当、条理清晰，结尾如何点明主旨、引人深思。*语言表达：力求准确、通顺、生动。多运用描写、抒情等表达方式，适当运用修辞手法，增强文章的感染力。书写要工整规范，卷面要整洁美观。*真情实感：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，只有融入真情实感的文章才能打动读者。要写出自己的独特体验和真切感悟。三、总结与备考建议回顾2019年的中考语文试题，我们可以清晰地看到其对学生语文核心素养的全面考查。基于此，对于未来的中考备考，建议如下：1.回归教材，夯实基础：教材是命题的源泉，要认真研读教材，掌握好课内的字词句、古诗文以及文学常识。2.强化阅读，开阔视野：广泛阅读各类优秀作品，不仅能提升阅读理解能力，还能丰富写作素材，培养语感。3.勤于练笔，提升能力：写作能力的提高离不开持续的练习。要多写多改，在实践中不断提升审题立意、选材构思和语言表达能力。4.关注生活，积累素材：生活是写作的宝库，要做生活的有心人，善于