2025~2026学年江苏省泰州市靖江市靖城中学七年级上学期第二次月考语文试卷

2025~2026学年江苏省泰州市靖江市靖城中学七年级上学期第二次月考语文试卷一、积累运用①有人说：“任何一个领域做到极致，就是冠军。”京剧大师梅兰芳从小苦练基本功，每一句唱词、每一个动作、每一个眼神都力求练到极致。通过不断努力，将青衣、花旦、刀马旦行当融为一炉，成为旦角的集大成者。后来，他凭借《太真外传》中杨玉环一角，在“五大名伶新剧评选”活动中夺魁，成为伶界大王。②梅兰芳不仅在唱腔和舞蹈上下苦功夫，连角色的化zhuāng技法都不断求新。别人评价他的表演“质朴中见华贵，端庄中含俏丽，jiāomèi中显大方[甲]然而他没有满足于此，又[乙]起古典文学、国画、民俗学和服饰学等传统文化，并把所学应用到京剧表演中，形成具有独立风格的艺术流派——梅派。③梅兰芳不仅艺术成就卓zhù，德行更令人敬重。他为人中正平和，说话从不咄咄逼人。2024年适逢梅兰芳诞辰130周年，中国艺术研究院等部门和泰州市人民政府共同举办“梅艺今辉”系列活动纪念他。1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2．依次在[甲][乙]两处填写标点或词语，恰当的一项是（）

A．。”钻研B．”。调研C．”。钻研D．。”调研3．下列说法不正确的一项是（）

A．第①段中画线的句子表述不当，缺少主语。B．第②段加点词“上”“下”词性不同。C．第②段中“大方”一词的语境义是“慷慨，不吝啬”。D．第③段中成语“咄咄逼人”使用正确。二、默写4.中国诗文常以景抒情、以事明理，藏着生活的温度与成长的智慧，请根据课文内容填空。（1）秋风萧瑟时节，曹操笔下的山岛之上却是“①_________，②_________”（《观沧海》）的盎然生机之景，暗藏着诗人的壮志豪情；“③_________，④_________”（《峨眉山月歌》），李白笔下山、月、江水融合的变幻之景，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。（2）遇友畅谈时分，《<论语>十二章》中“⑤_________，⑥_________”道出孔子对志同道合者来访的喜悦；杜甫《江南逢李龟年》中“⑦_________，⑧_________”，表达出久别重逢的喜悦和对世事变迁的感慨。三、综合性学习5.综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。(1)【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种名人读书方法。（学思结合法除外）(2)【写读书箴言】古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一则运用比喻修辞手法的名人名言作为读书的座右铭。(3)【析读书数据】本班还组织了一次名著阅读情况调查，统计数据如下表。

项目人数阅读习惯浏览抄词句作批注写摘要写心得不做笔记47131122118请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。四、文言文阅读阅读古诗文，探究学习之道。[甲]遣兴袁枚①爱好由来下笔难，一诗千改始心安。阿婆还似初笄②女，头未梳成不许看。[注]①袁枚，清代诗人，散文家。②初笄：古代女子十五岁加笄，后指女子成年。[乙]董遇字季直，性质讷①而好学。兴平②中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩③，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。”[注]①质讷：质朴诚实不善言辞。②兴平：汉献帝年号。③采稆负贩：采集野生的禾，背回来卖钱。[丙]大抵观书先须熟读，使其言若出于吾之口；继以精思，使其义皆若出于吾之心：然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。[注]①遽：匆忙。6．根据表格提示的方法、解释加点字。

文言词句方法解释①性质讷而好学课内迁移法好之者不如乐之者①_______

②_______

③_______②人有从学者择其善者而从之③使其言若出于吾之口星汉灿烂，若出其中④遇善治《老子》参考成语法：能歌善舞④_______7．用“/”为下面句子断句，断两处。冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也8．用现代汉语翻译下列句子。（1）其兄笑之而遇不改。（2）静以修身，俭以养德。9．结合全诗，说说“阿婆还似初笄女，头未梳成不许看”的妙处。10．你从以上诗文中领悟到哪些学习之道？请用成语概括并加以阐述。五、整本书阅读靖城中学开展“书香润心，亲子共读”活动，你参与其中。【甲】行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”【乙】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。【丙】我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。11．【甲】文中的行者是在①______________之后离开取经队伍的；【乙】中的“他”是②______________，【丙】文中的书是③______________。12．我们大多数人对猪八戒的认知是凡心重，意志不坚定：小明读了上面文字，发现“呆子不呆”，请你结合【甲】文谈谈对八戒新的认识。13．有人说鲁迅在写的《朝花夕拾》既充满了“温馨的回忆”，又存在着“理性的批判”。请结合【乙】、【丙】选段谈谈你的理解。六、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。我为母亲画画赵丽宏①想不到，在母亲年过百岁后，绘画竟成了我和母亲交流的一种方式。②那时，母亲的目光依然清澈明亮，脸上依然常含着微笑。她心里什么都明白，但就是不能开口。于是，我花更多的时间去探望母亲，坐在母亲的床头，对她说话。母亲看着我，微笑着点头或者摇头。我怕母亲听不懂我的话，便拿出一个本子，把我想说的话写在纸上。这时，出现了奇迹，看着白纸上的黑字，母亲竟然清晰地读出了声。我以为，母亲的失语从此结束。我买了一块白色的写字板，在上面写字让母亲念。但事与愿违，母亲又不作声了。我突然有了一个想法：“我在上面给你画画，好吗？”母亲看着我，微笑着点头，含笑的眼神中有期待。③除了水笔，写字板还配备四颗红色的圆形磁石。水笔有四种颜色：黑色、红色、蓝色、绿色。这四色水笔和四颗红色磁石，就是我作画的全部工具。④第一次在写字板上作画，画了两条水泡眼金鱼。四颗红色磁石，正好用来做金鱼的水泡眼。母亲看到画板上出现了绿色的水草、蓝色的水波，衬托着两条红色的金鱼，她的眼神中露出惊喜。她微笑着伸出手，小心地抚摸着写字板的边缘，对着那两条金鱼看了很久。几天后我去看母亲，有了新的构思。我画了牡丹花，红色的花，绿色的枝叶，四颗磁石变成四只红色瓢虫，停在绿叶上。我用黑笔在瓢虫身上画出小圆点，变成了四只七星瓢虫，很逼真。母亲看着我的画，满脸是笑。⑤为母亲画画，对我而言，是和母亲谈心，也是对往事的回忆。母亲生日临近时，我想在画上表现祝寿的场面。突然想起了漫画中的三毛。小时候，母亲给我买过一本张乐平画的《三毛流浪记》，三毛的形象，是母亲喜欢的。我用黑笔画了一个笑呵呵的三毛，三毛的手里挥舞着一串红灯笼。四个灯笼，就是那四颗红磁石。灯笼上，写着“寿比南山”。母亲看着画板上的画，咧嘴一笑，突然轻轻地吐出两个字：“三毛”。⑥百岁后的母亲，没有什么食欲。我突发奇想，可以在写字板上画些好看的食物，逗母亲开心。我问母亲：“你想吃什么，我为你画。”母亲看着我，摇摇头，又点点头。我知道，她没什么想吃的，但想看我为她画点什么。我在写字板上画过西瓜，画过苹果，画过蔬菜，画过寿桃。而那四颗红磁石，变成了冰糖葫芦，变成了红荔枝、红樱桃、红山楂……⑦我总是在午后来到母亲身边。母亲安静地坐在床上，闭目养神。听见我进来，她就睁开眼睛，看着我笑，然后看看一旁的画板，再笑着看我，仿佛在问：“今天，你还会画什么？”在写字板上作画，考验我的耐心，也检视我的想象力。我总是一边对母亲说话，一边构思，一边画。⑧新年临近，我在写字板上为母亲画了一棵万年青，四颗磁石变成了绿色枝叶间的一串红浆果，种在一只青花方形瓷盆里。旁边用黑笔写三个隶体字“万年青”，再用红笔画一方印章“长寿”。母亲微笑着注视画板，突然清晰地吐出三个字：“万年青。”这三个字，她说得那么清晰。当时怎么也没有想到，这竟是我听到母亲说的最后一句话。⑨母亲的生命如一支红烛，燃烧了一百多年，终于到了临近熄灭的时刻。去年元旦那天上午，我去看望母亲，她已失去知觉。我在母亲身边坐下，从床边柜上取来写字板，擦去了上面的画。母亲安详地躺着，她不再像往常一样，兴致勃勃地看着我作画。此时此刻，我画什么呢？也许，这是我为母亲画的最后一幅画了。我画了两支红蜡烛，不是残烛，而是挺立在烛台上的两支燃烧的红烛，两朵红色的火焰像两颗燃烧的心。四颗红磁石，化成了两张天使的脸。天使微笑着，被光芒笼罩，那光芒如飞舞飘拂的裙裾，映衬着开在红烛边上的两朵红色圣诞花。⑩我把写字板捧到母亲面前，大声对她说：“母亲，你看看，我为你画了什么！”母亲微微睁开眼睛，用最后的余光看着这幅画，而后闭上了双眼。两个小天使，正笑着迎接母亲进入天堂……⑪今年春天，法国的丝绸之路出版社翻译出版了我的诗文绘画集《心之旅，诗意的回响》，其中有一章，写的是我为百岁母亲作画的经历，我画在写字板上的那些画成了书的插图。法国女作家、诺贝尔文学奖得主安妮·埃尔诺读了这本书后给我来信，信中写道：“你的《为母亲作画》以一种无法言喻的方式，深深打动了我。在生命的黄昏时分，你的文章中没有丝毫悲伤，爱与美洋溢其中，透过那些简洁如护身符般的图画，升腾出对生命的礼赞。”⑫我与绘画的缘分，大概还没有结束。最近，我常常和三岁的孙女一起用彩笔涂鸦，已经有了几本图画手稿。小孙女鲜艳大胆的涂抹和我随意穿插其中的线条交织在一起，这是祖孙间的亲密交流，是朝霞和夕晖的奇妙交融。和可爱的小孙女一起画画，让我有了返老还童的感觉。（摘自《光明日报》2025—07—04）14．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章多次描写母亲含笑的眼神，营造了母子在一起时温馨和谐的画面，让人感动。B．文章语言素朴而又典雅，字里行间饱含深情。如母亲临终前，作者描写画板上那两个小天使，看似平静之下澎湃着炽烈的情感。C．“四颗红磁石”在文中起到了穿针引线的作用，体现了作者高超的画技和良苦的用心，寄托了作者对母亲的浓浓孝心。D．安妮·埃尔诺对“我”的插画《为母亲作画》的评价，仅仅是对上文内容的总结，不能表明文章的主旨。15．请结合上下文，体会下列各句中“竟”的含义。（1）想不到，在母亲年过百岁后，绘画竟成了我和母亲交流的一种方式。（2）当时怎么也没有想到，这竟是我听到母亲说的最后一句话。16．从修辞手法的角度，赏析下面句子。我画了两支红蜡烛，不是残烛，而是挺立在烛台上的两支燃烧的红烛，两朵红色的火焰像两颗燃烧的心。17．文章结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你