【单元整体教学设计】Unit 2 Last weekend PB Let's talk 教案

人教PEP六年级下册Unit2Lastweekend单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路学情分析本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第二单元，本单元学习的主题是“Lastweekend”。本单元重点围绕单元主题谈论过去某个时间段的活动。本单元是学生在小学阶段首次接触一般过去式的概念,也是首次接触到时态的学习中牵扯到动词的变形,本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。本单元所需要掌握的词汇stayedathome,watchedTV,washedmyclothes，cleanedmyroom，sawafilm,readabook,hadacold,slept等过去式短语,创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。六年级的学生已经有了四年的学习基础，在五年级和六年级上册的学习中，学生已经掌握了一般现在时、一般将来时、现在进行时这三种时态，并且也掌握了相关描述周末活动的动词短语，如:readabook,seeafi1m,watchTV,playfootball,cleanmyroom等，这些都为本单元学习-般过去式动词形式变化奠定基础。小学高年级的学生具备了初步的听说读写能力，还具备了一定程度上的口语交际能力以及语言组织能力,掌握了一定的学习方法和阅读写作技巧，但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、单元整体设计思路围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇stayedathome,watchedTV,washedmyclothes，cleanedmyroom，sawafilm,readabook,hadacold,slept等过去时短语。在单元主题意义的引领下，以“Lastweekend”为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标Atalkdranktea,children'sshow1.Howwasyourweekend?2.Whatdidyoudo?3.Didyoudoanythingelse?在情境中，学会谈论过去某个时间段做了什么1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，Alearnstayedathome,watchedTV,washedmyclothes，cleanedmyroom，-Howwasyourweekend?-Itwasfine.-Whatdidyoudo?I+过去式短语学习4个过去式短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答过去周末的相关情况Btalkmagazine,better,faster1.Wasitinteresting?Didyouseeafilm?2.Whatdidyoudo?3.Oh,I'msorry.I'mhappyyoufeelbetternow.在情境中，学会谈论过去某个时间段做了什么或是否做了某事1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。Blearnsawafilm,readabook,hadacold,sleptWhatdidyoudo...?I+动词过去式短语Didyoulikeit?Yes,Idid./No,Ididn't.学习4个过去式单词或短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和一般过去时谈论过去发生的事情等BReadandwritehotel，fixed，broken，lamp，enjoy，staygetsthfrom+某处，taste+形容词读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任务。1课时能够根据课文完成练习，学习听力题型和听力技巧等三、单元整体学习目标知识与能力目标1.语言知识目标：学生能够熟练掌握和运用一般过去时的句型，如“Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.”等。能够准确认读和书写本单元出现的动词过去式，如cleaned、watched、read等理解一般过去时的概念，包括其用法和构成。2.语言技能目标：能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用一般过去时描述过去发生的事情培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行关于过去活动的简单交流和表达。学生能够根据所给的动词原形正确写出其过去式，并能根据描述写出相应的句子。情感态度、文化意识、学习策略目标3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，尤其是对一般过去时这种语法现象的探索欲望。培养学生回顾过去、珍惜时光的意识，以及积极分享生活经历的态度。4.学习策略目标：引导学生通过对比、归纳等方式学习一般过去时，培养自主学习的能力。鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组讨论、角色扮演等新课标第二部分分课时教学设计【Btalk】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过John和Amy的对话继续讨论上周末做的事情，了解一般过去式动词的不规则变化等，掌握句型的运用。从而激发学生在真实的语言情境中来实际应用所学词汇和句型，检验学生对核心词句的掌握。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。要求学生在语境中能熟练运用-Whatdidyoudo...?-Didyou...?谈论过去的某个时间做什么事情等。通过向他人描述自己的周末时光，以及询问和回答有关周末做过的事情，学会热爱生活，合理规划自己的周末活动。教学过程核心素养教学目标学习能力目标：了解单词magazine，better，faster的意思，能在音频和图片语境的帮助下，理解talk部分对话。运用句子Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答等能运用过去时，动词过去式等问答过去某个时间做什么事情语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，理解talk部分对话熟练运用句型Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够运用所学句型谈论过去的某个时间做什么事情，能通过调查完成talk后部分问答活动文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。重点能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。难点能在正确的语境中熟练运用所学句子Whatdidyoudo...?Didyou...?等谈论过去的某个时间做什么事情等相关问题进行问答等教学环节教师活动设计意图Warm-up播放Lastweekendsong.由听唱活动引入学习话题。PresentationandpracticeGametime：Lookandsay说出单词并拼写.Let’stry.WuBinbinisaskingJohnaboutlastweekend.Listenandcircle.TIPS:做此类题目，先阅读题目，搞清楚题目意图和选项内容，然后带着题目抓住重点信息，从而选出正确答案。Let’stry：呈现听力文本，边听边核对答案，并讲解听力技巧。注意抓住重点信息.Leadin：JohnandAmymeetatthebusstop.Listenandtick:：Wherearetheygoing?A.Cinema.B.Bookstore.Leadin：观看动画，读课文，Watchandcircle:Wherearetheygoing?A.Cinema.B.Bookstore.播放音频，仔细听并选出正确的答案。Watchandchoose：提出问题，带着问题看动画Presentation：播放talk部分动画，学生模仿跟读。Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词magazine,better,faster和重点句型进行讲解1.Wasitinteresting?Didyouseeafilm?2.Whatdidyoudo?3.Oh,I'msorry.I'mhappyyoufeelbetternow.帮助学生对课文理解。Answerthequestions：根据课文回答问题Presentation：再次播放talk部分动画，学生模仿跟读，进一步熟悉课文。Listenandimitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。Readandtickorcross：根据课文判断正误Practice：1.发音正确2.流利朗读3.有感情的朗读Goodmemory:根据课文补全对话，Let’stalk:小组进行情景表演1.流利地朗读。2.流利地表演。3.有感情地表演Practice：Fillingtheblanksaccordingtothedialogue!给出文本框架，引导学生根据课文对话，补充短文，完成补充内容。讲解句型：1.Whatdidyoudo+过去时间状语?2.Whatdoyoudoontheweekend?Presentation：先呈现课后两个个问题Whatdidyoudoyesterday/lastnight/...?Whatdoyouusuallydoonweekends?先讲解两个问题的重点，然后根据重点进行问答对话呈现，巩固和运用.Makeanewdialogue：练习句型Doasurvey!呈现表格，根据表格信息进行调查活动。Sayyourweekend：Icansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。话题导入Freetalk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习，巩固单词和句型Play部分角色扮演要点回顾课堂练习Summaryand