2025年学校控辍保学专干招聘笔试试题及答案

2025年学校控辍保学专干招聘笔试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A.五、六B.六、七C.七、八D.八、九2.控辍保学工作的核心目标是确保义务教育阶段适龄儿童少年（），实现“一个都不能少”。A.按时入学B.进得来、留得住、学得好C.完成九年义务教育D.不辍学3.对于因身体状况需要延缓入学或者休学的适龄儿童少年，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C.县级人民政府D.市级人民政府教育行政部门4.下列不属于导致义务教育阶段学生辍学的主要原因的是（）。A.家庭经济困难B.学习困难跟不上进度C.学校教学质量高D.家长思想观念落后5.控辍保学工作中，“七长”责任制不包括以下哪一“长”（）。A.县长B.校长C.村长D.家长6.对于有辍学倾向的学生，学校控辍保学专干首先应当采取的措施是（）。A.上报教育行政部门B.联系家长沟通了解情况C.劝返后直接安排进班上课D.记录在案等待处理7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当（）。A.耐心教育、帮助，不得歧视B.责令退学C.送到专门学校D.通知家长带回家教育8.控辍保学动态监测工作要求对义务教育阶段学生的入学、辍学、复学情况进行（）监测。A.每月B.每季度C.实时D.每年9.对于因家庭经济困难导致辍学的学生，学校应当配合相关部门落实（）政策，确保学生不因贫辍学。A.教育扶贫资助B.转学C.休学D.留级10.下列不属于控辍保学“四步法”的是（）。A.排查B.劝返C.处罚D.帮扶11.学校应当建立健全控辍保学工作档案，档案内容不包括（）。A.学生基本信息B.辍学原因分析C.劝返工作记录D.学校财务报表12.对于劝返复学的学生，学校应当针对其实际情况开展（），帮助其跟上学习进度。A.分层教学、个性化辅导B.统一的高强度教学C.与其他学生相同的教学安排D.自学为主的教学模式13.控辍保学工作中，对少数民族地区、贫困地区等重点区域的学生应当（）。A.降低要求B.重点关注、优先保障C.与其他地区学生同等对待D.严格管理14.下列关于控辍保学宣传工作的说法，错误的是（）。A.宣传对象仅包括学生和家长B.可以通过家长会、家访、宣传栏等多种形式开展C.宣传内容包括义务教育法律法规、控辍保学政策等D.宣传工作应当常态化开展15.控辍保学专干的核心职责不包括（）。A.开展学生辍学情况排查B.制定学校教学计划C.组织实施劝返复学工作D.建立控辍保学工作台账二、多项选择题（每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.控辍保学工作应当遵循的基本原则包括（）。A.政府主导、部门联动B.依法依规、分类施策C.标本兼治、综合治理D.学校主体、家庭配合2.义务教育阶段学生辍学的类型主要有（）。A.显性辍学B.隐性辍学C.自愿辍学D.非自愿辍学3.控辍保学“三帮一”结对帮扶制度中的“三帮”通常指（）。A.学校领导B.班主任C.任课教师D.社区工作人员4.对于劝返复学的特殊学生，如学习困难、行为习惯较差的学生，学校应当采取的帮扶措施包括（）。A.制定个性化的学习方案B.开展心理疏导C.安排帮扶教师一对一辅导D.鼓励参与学校社团活动5.家庭经济困难学生资助政策体系包括（）。A.义务教育阶段“两免一补”B.普通高中助学金C.职业教育国家助学金D.助学贷款6.学校控辍保学专干需要具备的基本能力包括（）。A.政策解读能力B.沟通协调能力C.问题解决能力D.数据分析能力7.下列属于控辍保学劝返工作中应当注意的事项的是（）。A.尊重学生和家长的意愿B.依法依规开展劝返C.关注学生的心理状态D.劝返后不进行后续跟踪8.教育行政部门在控辍保学工作中的职责包括（）。A.制定控辍保学工作方案B.开展控辍保学督导检查C.落实控辍保学相关政策D.直接负责学生的劝返工作9.学校可以通过哪些方式开展控辍保学宣传工作（）。A.举办专题讲座B.发放宣传手册C.利用校园广播、公众号等平台D.组织学生开展主题班会10.控辍保学工作档案应当包括的内容有（）。A.学生辍学情况登记表B.劝返复学工作记录C.帮扶措施及落实情况D.相关政策文件三、简答题（每题8分，共24分）1.请简要阐述控辍保学工作的重要意义。2.结合实际，谈谈学校控辍保学专干的主要工作职责。3.对于已经辍学的学生，应当采取哪些具体的劝返复学措施？四、案例分析题（共16分）案例：某乡镇中学七年级学生王某，父母常年在外打工，由爷爷奶奶照顾。王某进入初中后，由于学习难度加大，加上爷爷奶奶疏于管教，学习成绩逐渐下滑，产生了厌学情绪。近期，王某连续一周未到校上课，班主任联系其爷爷奶奶，爷爷奶奶表示王某不想上学了，他们也没办法。班主任将情况上报给学校控辍保学专干李某。请结合上述案例，回答以下问题：1.分析王某产生辍学想法的主要原因。（4分）2.如果你是李某，你将采取哪些具体措施开展劝返工作？（8分）3.劝返成功后，你将如何帮助王某融入学校生活、跟上学习进度？（4分）2025年学校控辍保学专干招聘笔试试题答案一、单项选择题答案1.B2.B3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.A10.C11.D12.A13.B14.A15.B二、多项选择题答案1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、简答题答案1.控辍保学工作的重要意义主要体现在以下几个方面：法律层面：保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，是落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的必然要求，维护了法律的严肃性和权威性。教育公平：确保每个孩子都能享有平等的受教育机会，避免因家庭、地域等因素导致教育资源分配不均，促进教育公平，为社会公平奠定基础。个人发展：义务教育是国民教育的基础，完成九年义务教育能够为学生的终身发展打下坚实的知识和能力基础，提升个人的综合素质和未来发展潜力，帮助他们更好地融入社会。社会发展：提高国民整体素质，为国家培养合格的建设者和接班人，推动经济社会的可持续发展，增强国家的综合竞争力。同时，减少因辍学引发的社会问题，维护社会和谐稳定。2.学校控辍保学专干的主要工作职责包括：政策落实与宣传：深入学习和掌握控辍保学相关法律法规和政策文件，通过多种形式向师生、家长和社区宣传控辍保学政策，提高知晓率和认可度。排查监测：负责全校义务教育阶段学生的入学、辍学、复学情况的日常排查和动态监测，建立健全学生学籍档案和控辍保学工作台账，及时更新和上报相关数据。预警干预：通过日常观察、教师反馈、学生访谈等方式，及时发现有辍学倾向的学生，分析原因并制定针对性的干预措施，提前介入防止辍学发生。劝返复学：对已经辍学的学生，联合班主任、任课教师、家长和社区工作人员开展劝返工作，根据学生的实际情况制定劝返方案，依法依规做好劝返后的安置和复学工作。帮扶指导：针对学习困难、家庭经济困难、心理问题等不同类型的学生，协调学校、家庭和社会资源，开展学业辅导、心理疏导、生活帮扶等工作，帮助学生解决实际困难，增强学习信心。沟通协调：加强与学校各部门、教育行政部门、乡镇政府、社区、家庭的沟通协调，形成控辍保学工作合力，及时解决工作中遇到的问题。档案管理：整理和保存控辍保学工作的各类资料，包括排查记录、劝返记录、帮扶记录、政策文件等，确保档案完整、规范，为工作考核和总结提供依据。工作总结与改进：定期总结控辍保学工作开展情况，分析存在的问题和不足，提出改进措施和建议，不断完善学校控辍保学工作机制。3.对于已经辍学的学生，应当采取以下具体的劝返复学措施：全面排查，掌握情况：通过入户走访、电话联系、社区调查等方式，全面了解辍学学生的基本信息、辍学时间、辍学原因、家庭状况、当前去向和思想动态，建立详细的辍学学生台账，为劝返工作提供依据。分类施策，精准劝返：根据辍学原因的不同，制定个性化的劝返方案：家庭经济困难：协调民政、扶贫等部门落实“两免一补”、助学金、临时救助等资助政策，解决家庭的实际经济困难，消除辍学的经济障碍。学习困难：安排学科教师为学生制定补课计划，进行一对一的学业辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习兴趣和成绩。心理问题：联系学校心理教师或专业心理咨询机构，为学生提供心理疏导，帮助学生调整心态，树立学习信心。家长观念问题：通过家访、家长会、专题讲座等方式，向家长宣传义务教育的重要性和相关法律法规，引导家长转变思想观念，重视孩子的教育。依法依规，强制劝返：对于经多次劝返仍不返校的学生，联合当地政府、教育行政部门、公安等部门，按照法律法规的规定，采取强制措施督促家长送学生返校。同时，对拒不履行义务教育责任的家长，依法追究其法律责任。妥善安置，跟踪帮扶：劝返成功后，根据学生的辍学时间、学习基础等情况，合理安排班级和课程，必要时可以安排过渡性学习或个性化教学计划。建立跟踪帮扶机制，安排教师定期与学生和家长沟通，关注学生的学习、生活和心理状态，及时解决遇到的问题，确保学生留得住、学得好。四、案例分析题答案1.王某产生辍学想法的主要原因包括：家庭因素：父母常年在外打工，缺乏对王某的关爱和教育引导，爷爷奶奶年迈且疏于管教，家庭监管缺失，导致王某在学习和生活上得不到足够的支持和帮助。学习因素：进入初中后学习难度加大，王某学习成绩下滑，产生厌学情绪，缺乏学习动力和信心，无法适应初中的学习节奏。心理因素：由于学习成绩不佳和家庭关爱缺失，王某可能存在自卑、焦虑等心理问题，对学校生活产生抵触情绪。2.如果我是李某，我将采取以下具体措施开展劝返工作：第一时间入户走访：联合班主任、社区工作人员前往王某家中，与爷爷奶奶和王某进行面对面沟通，表达学校对王某的关心，了解王某辍学的真实想法和家庭面临的实际困难，耐心倾听他们的诉求。宣传政策与法律法规：向王某及其爷爷奶奶宣传《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，明确告知家长送孩子接受义务教育是法定义务，同时介绍学校的控辍保学政策和帮扶措施，让他们了解学校会帮助王某解决学习和生活上的问题。制定个性化帮扶方案：针对王某学习困难的问题，安排学科教师为其制定补课计划，利用课余时间进行一对一辅导；联系学校心理教师为其进行心理疏导，帮助他调整心态，树立学习信心。对于家庭监管缺失的问题，与王某的父母取得联系，通过电话、视频等方式沟通，要求他们履行监护职责，定期与孩子和学校联系，关注孩子的成长。动员多方力量参与：邀请社区工作人员、村干部一起参与劝返工作，利用他们在当地的影响力和与家庭的熟悉度，共同做王某及其家人的思想工作。同时，可以联系王某的同学、朋友，邀请他们到家中看望王某，讲述学校的生活和学习情况，唤起王某对学校的留恋。持续跟踪与沟通：在劝返过程中，每天与王某及其家人保持联系，及时了解他们的思想变化，调整劝返策略。对于他们提出的合理要求，及时协调解决，消除他们的顾虑。3.劝返成功后，我将从以下几个方面帮助王某融入学校生活、跟上学习进度：班级融入：与班主任沟通，安排班主任在班级中介绍王某的情况，鼓励同学们关心和帮助王某，组织班干部主动与王某交流，邀请他参与班级活动，让他感受到班级的温暖和集体的归属感。学业帮扶：根据王某的学习基础，安排对应的学科教师为其制定个性化的学习计划，利用早自习、晚自习或课余时间进行有针对性的辅导，优先弥补基础知识漏洞，逐步提高学习成绩。同时，鼓励王某积极向教师和同学请教，培养良好的学