中小学班主任期末工作清单

中小学班主任期末工作清单这里有一张期末阶段的“工作清单”，罗列了老师在学期最后两周着重要做和要注意的事项，希望可以让老师们的期末工作变得条理清楚，井然有序。一、关注学生情绪，维护班级稳定期末来临，也意味着考试来临。这时候，孩子们容易产生焦虑和畏惧的情绪。作为老师，该如何帮助学生排解不好的情绪，和孩子一起度过一个充实但不慌乱的期末呢？老师可以通过召开跨年联欢会的方式让活力不足的班级变得活泼起来，还可以召开主题班会，宣布进入复习阶段，讲明考试的意义，号召学生把重点转移到学习上来，通过这场仪式点燃学生们的复习热情。例如，组织一场“盛大”的跨年联欢会：1、组织学生表演节目，一展风采，用娱乐“唤醒”学生。2、设计全班同学都可以参与的“说出2021最想感谢的同学”等环节，起到温暖班级、凝心聚力的作用。3、联欢会结束后，老师可以进行总结，对表现突出的学生进行表扬，树立全班的学习榜样。4、老师还可以对近期可能产生负面影响的做法给予一定的提示和引导。二、做好期末复习，争取颗粒归仓对于老师和学生来说，一个学期的耕耘能否收获丰富的成果，期末的复习至关重要。这时，班主任老师可以这样做：1、先与各学科任课教师沟通协调，了解各学科的教学进度和复习计划，组织学生有条不紊地进行期末复习。2、在全班开展“你追我赶”“三五成组”“分层管理”等班级活动，给复习加入一些新鲜感。3、组织各科的优秀生、课代表分享自己的复习心得和考试经验。复习进行一段时间后，会有些学生变得浮躁，甚至班级会出现“浮躁流感”。这时，班主任不妨：1、多进班，细观察，主动与学生沟通了解。2、分层次找学生谈心，适当加压或减压，让学生感受到老师的关注，找到学生浮躁的关键点，帮助学生尽快沉静下来。对于部分急于求成、想通过好成绩证明自己的同学，老师要告诫他们保持平常心，一学期的收获，不是一张考试卷就能体现的。3、与家长沟通。老师可以建立班级开放日，实行家长预约听课的制度，让家长可以亲眼看到学生的学习状态，与老师一起合力疏导学生的情绪问题。老师还要请家长藏起“望子成龙”的急切情绪，不要过分在意卷面成绩，正常对待学生的饮食等生活习惯，多给予家长一些具体的建议和帮助。4、在自己的课前或者早读时，给学生讲一个小故事，主题可以是珍惜时间、勤奋学习、巧妙提高效率等。期末复习阶段，学生会有些疲惫，这时老师还可以像赠予糖果一样，恰当地进行一些奖励：1、发放表扬卡：老师可以对课堂表现良好、练习或测试得分较高、作业完成较好的学生发放表扬的小卡片，激励学生的每一个小进步。2、每日“复习之星”的荣耀：老师根据自己的观察、作业或小测验的成绩情况、家长及任课老师的反馈等，每天评选出3-5个“复习之星”，发下“小奖状”，在班上、家校通上公布，并登记在班级的表扬本上。三、写好学生评语，实现良性沟通评语是对学生本学期表现的综合评价，学生和家长都很重视。所以，班主任不能敷衍应付，要认真对待，亲自写、亲手写。写好评语需要明确的流程：1、评语怎么写？内容上，写情绪、性格、平常事、表情、兴趣等真实感动的细节。结构上，要注意点面结合。2、语言表达要注意什么？人称上，老师可以用第二人称“你”来表达，让学生感受到老师对他们的关注，也可以借他人之口用第三人称来叙述，会起到很好的交流效果。措辞上，评语要多些理解、鼓励、支持的积极评价，少些对学生的批评、打击等消极评价。3、字数和句式要注意什么？字数一般在100字左右，宜手写，指出问题要多用“建议”“希望”等词语，直陈问题要多用商榷的假设语句。4、怎么丰富评语的呈现形式？有的老师选择由学生自评、小组互评、任课教师点评、班主任评语和家长反馈五部分组成，尽量全面、客观、公允；有的老师把拟出的评语逐一编号，并通过多媒体课件公示于众，让同学猜测；有的老师把评语写成颁奖词，教师致“颁奖词”，受表扬者“闪亮登场”；有的老师用照片将评语制成证书样式，正面是学生参加某项活动的留影或全班福，反面写上学生获得的荣誉和评语。四、做好评优工作，树立良好班风期末评优是一项重要工作，也是一门技术活。做得好，能够让优秀的学生得到鼓励，让后进的学生看到希望，但做得不好，就有可能影响班级的凝聚力。所以，评优工作一定要坚持公平公正的原则。除了常规的评优方式，老师们还可以试试更多元的评优活动，例如：1、“班级年度人物评选”：通过全员参与、民主评选的方式，评出最能引领班级精神的优秀同学，并举行具有仪式感的颁奖典礼。2、自主申报评优：列出奖项，并具体说明获奖的标准（条件），由学生自主申报奖项，并陈述申报的理由。3、颁奖典礼的流程可由学生自主创意，颁奖人可由获奖学生自主确定，增加典礼的新鲜感。4、用荣誉证书、纪念章、奖杯以及印有获奖者“明星照”的挂历等来代替奖状。5、把颁奖典礼制成视频，转给每个获奖学生以作纪念，这也是一种有特殊意义的奖品。6、确定奖品内容后，可允许获奖者自选自己喜欢的奖品。值得注意的是，“人人有奖”的评优做法更适合幼儿园的孩子和小学生，但不一定适合中学生。物以稀为贵，当获奖变得像呼吸一样自然而然，得奖的喜悦感就会大打折扣，当奖状满天“飞”的时候，奖状的价值也会随之贬值。评什么奖，怎么评奖，还需要老师们结合班级同学的实际情况，灵活安排，认真探讨。五、留好假期作业，让假期更有意义假期是拉开距离的关键时期，一份好的寒假作业既能让学生度过一个充实的假期，还能让学生在快乐中完成学习任务。好的假期作业需要老师的精心设计，著名班主任郑英老师是这样布置假期作业的：1、做个读者读一本有难度的文学名著、看一部电影、挑一个经典的影视片段去试试配音等。2、做个行者和亲朋好友或者自己踏上一段旅行，了解家乡的风土人情，走进大自然。3、做个学者学做一道家常菜、学着拍摄和剪辑视频、学几个下学期的数学公式等。4、做个创作者和家长完成一件小制作，如小手工艺品、科技小发明等。5、做个实践者做一件自己不敢或者从未完成过的事，也可以参加公益活动，尝试着去帮助一个人，或者是每天坚持锻炼身体等。当然，这些作业都需要学生拍下照片或视频，通过写心得的方式，记录所见、所感、所得，作为和同学们分享的素材。六、开好家长会，让安全意识落地生根家长会作为家长与老师交流的平台，具有重要的意义。通过这个平台，老师与家长可以进行沟通，为家长了解孩子的在校情况提供了更多的机会。通过家长会，家长也可以更好地了解到学校的各项规定以及相关政策，结识到孩子同班级的更多家长，更好地了解孩子的动向，共同讨论关于孩子某方面出现的问题，得到更多的建议。放假之前，老师最好召开一次家长会：1、班主任向家长介绍本学期班级的整体情况，科学地分析期末考试的成绩表现，指出同学们的问题，提出期望。同时，在家长会上通知家长放假、开学的具体时间，交代家长注意学生的假期安全等。2、班主任还可以做主题发言，主题的制定可以根据当下班级的具体情况、班级学生的学情、班级存在的问题或家长们的一些共性问题等。3、开家长会时，老师要考虑什么话题、何种方式易于家长接受，容易引起家长们的共鸣，唤起家长对孩子当前成长问题的思考。七、做好工作总结，一起向未来学期即将结束，老师可以趁自己感受最真切的时候，对本学期的班务工作认真地反思和总结，这是部分学校要求老师必须完成的行政工作，也是每位老师加快自身专业化和个性化发展的好机会。首先，老师可以做班级基本情况的概述和分析：1、学生组成情况：包括男女比例、成绩层次占比、是否有偏科现象等。2、班级文化建设：包括班委成员、选举制度、班歌、班徽、黑板报、读书会、辩论赛等。3、班级制度建设：包括班规内容、制定方式、实施情况、日常行为规范、违纪情况等。4、班级环境建设：包括班级整体布置、值日安排等。5、班级思想道德建设：包括思想引导、政治教育、安全教育等。6、班级心理健康建设：包括师生之间的书信交流、一对一访谈、解惑答疑等7、班级学习建设：包括班级的学风、学生的学习困难、任课老师的反馈，学习方法的培养，学习目标的制定等。其次，老师还要做好自己工作思路的反思。包括如何了解学生、如何建立集体荣誉感、如何进行思想品德教育、如何做好特殊学生的教育工作