2025-2026学年社会宝宝坐车教案

2025-2026学年社会宝宝坐车教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容参考《幼儿园社会领域活动指导》小班下册“安全小卫士”单元“坐车安全”章节，内容包括：认识常见交通工具（公交车、小汽车、出租车）及基本名称；了解安全坐车规则（系好安全带、不把手头伸出窗外、不在车内随意走动）；学习文明乘车礼仪（排队上下车、安静坐好、给老人让座）；通过情境模拟掌握坐车时的自我保护方法。核心素养目标二、核心素养目标通过“坐车安全”主题活动，培养幼儿在乘车情境中的安全意识，能主动遵守安全乘车规则（系安全带、不伸头手窗外）；形成文明乘车行为习惯（排队上下车、安静坐好、给老人让座）；萌发遵守公共秩序的社会责任感，提升在真实交通场景中的自我保护与社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点，①掌握安全乘车基本规则（系安全带、不伸头手窗外）；②养成文明乘车行为习惯（排队、安静坐好、礼让他人）。

2.教学难点，①将抽象安全规则转化为具体行为（如情绪激动时仍遵守规则）；②在真实乘车场景中主动应用文明礼仪（如克服害羞主动让座）。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿园社会领域活动指导》小班下册“安全小卫士”单元教材。

2.辅助材料：准备公交车、小汽车等交通工具图片，安全乘车规则图示，文明乘车行为短视频。

3.实验器材：提供安全带模型、模拟车座道具，用于情境演练。

4.教室布置：划分角色扮演区，设置“公交车”场景（用椅子模拟车厢），分组讨论区摆放安全规则卡片。教学流程1.导入新课（4分钟）

展示教材中“小朋友坐车”主题图片（公交车、小汽车），提问：“小朋友们，图片里的小朋友在做什么？你们坐过车吗？坐过什么车？”引导幼儿分享坐车经历，教师总结：“今天我们要学习‘坐车安全’，学会安全、文明地坐车。”

2.新课讲授（21分钟）

①认识交通工具（7分钟）：出示教材中公交车、小汽车、出租车图片，教幼儿认识名称和基本用途（公交车有很多座位，小汽车是家人开，出租车招手停），提问：“妈妈开车送你上幼儿园是什么车？幼儿园门口等的大巴车是什么车？”举例回答。

②安全乘车规则（7分钟）：结合教材“安全坐车”图示，用安全带模型演示系安全带（“像小汽车的安全带，要卡在胸前，这样不会摔”），强调“头手不能伸出窗外”（播放教材动画片段：小兔子伸头差点撞到树枝），提问：“为什么不能伸头手窗外？”举例回答：“会撞到树枝，很危险。”

③文明乘车礼仪（7分钟）：播放教材中“文明乘车”短视频（排队上车、安静坐好、给老人让座），示范动作：“排队要像小火车，一个跟着一个；坐车要像小木偶，小手放好；看到老奶奶，要站起来说‘奶奶您坐’。”提问：“公交车上有位老爷爷站着，你会怎么做？”举例回答。

3.实践活动（12分钟）

①情境模拟“坐公交车”（4分钟）：用椅子模拟公交车车厢，教师扮演司机，幼儿排队上车（“请排队上车，不推不挤”），找座位坐下，系安全带（“安全带要系好，安全最重要”），教师指导“小丽，安全带要拉紧，这样才安全”。

②游戏“安全小侦探”（4分钟）：出示教材中“坐车安全”判断题图片（如“伸头看窗外”“在车上跑跳”），幼儿举“安全”或“危险”牌子，教师点评：“伸头看窗外是危险行为，我们要做安全小卫士。”

③角色扮演“小司机与乘客”（4分钟）：幼儿分组扮演司机和乘客，司机说“请大家坐好，系好安全带”，乘客说“谢谢司机，我会安静坐好”，教师观察并纠正不规范动作。

4.学生小组讨论（4分钟）

①问题1：“如果坐车时想伸头看外面的风景，怎么办？”举例回答：“我想伸头的时候，妈妈会告诉我‘不能伸头，危险’，我就乖乖坐好。”

②问题2：“公交车很挤，没有座位，你会怎么做？”举例回答：“我会抓住扶手，站稳，不乱跑，看到老人会给他们让座。”

③问题3：“坐车时安全带松了，可以怎么做？”举例回答：“告诉爸爸妈妈‘安全带松了’，请他们帮我系好。”

5.总结回顾（3分钟）

用教材中“安全乘车儿歌”总结：“坐车安全记心间，安全带要系牢固，头手不伸窗外边，排队上车不拥挤，安静坐好有礼貌，见到老人主动让。”提问：“今天我们学会了什么？”幼儿回答：“系安全带、不伸头手、排队、让座。”教师强调：“坐车时要记住这些规则，保护自己，尊重他人，做个文明的小乘客。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通工具安全知识延伸：补充校车安全规范（如上车系安全带、不随意离开座位）、地铁乘车安全（候车站在安全线后、车门关闭不强行上下）、共享单车乘坐安全（家长陪同下坐座椅、不站立）等，与教材中公交车、小汽车、出租车形成完整交通工具安全体系。

（2）安全乘车规则深化：细化不同场景下的安全细节，如小汽车中安全座椅的正确使用方法（12岁以下必须坐后排）、公交车中扶手抓握姿势（双手扶稳，不单手）、出租车中核对司机信息（记住车牌号）等，强化教材中“系安全带、不伸头手窗外”的具体操作。

（3）文明乘车礼仪扩展：增加家庭自驾礼仪（不干扰驾驶员、不乱按车窗按钮）、长途汽车礼仪（保持安静、垃圾入袋）、高铁礼仪（不大声喧哗、配合安检）等，延伸教材中“排队、安静坐好、让座”的文明行为适用范围。

（4）自我保护方法补充：教授紧急情况应对（如车辆故障时留在车内等待救援、遇到陌生人搭讪不跟随）、个人信息保护（不随意告诉陌生人家庭住址）、安全求助方式（记住家长电话、拨打110）等，配合教材情境模拟提升幼儿真实场景应对能力。

2.拓展建议：

（1）家庭实践任务：建议家长带孩子乘坐不同交通工具（如周末坐地铁、假期坐长途汽车），让孩子观察并记录“我看到的安全行为”（如地铁乘客排队等车、长途汽车乘客系安全带），家长拍照或画图记录，带到班级分享，巩固教材中“认识交通工具”和“安全规则”知识点。

（2）绘本阅读延伸：推荐《安全小乘客》《坐车不捣蛋》《红绿灯眨眼睛》等交通安全主题绘本，每天睡前亲子阅读10分钟，阅读后让孩子复述“故事中哪些行为是对的，哪些是错的”，如“小熊坐车时把头伸出去被树枝刮伤了，这是危险的”，强化教材中“安全乘车规则”的认知。

（3）生活观察活动：带孩子到公交站、停车场等场所，观察乘客行为，引导孩子用“安全”或“危险”判断，如“叔叔在公交车上大声打电话，影响别人，这是不文明的”“姐姐给老奶奶让座，这是有礼貌的”，将教材中“文明乘车礼仪”与真实生活结合。

（4）角色游戏深化：在班级设置“交通工具安全站”，提供公交车模型、安全带道具、安全标识卡片等，让孩子分组扮演“安全小卫士”，模拟不同交通工具的乘车场景（如“地铁进站不挤门”“校车系好安全带”），教师拍摄视频播放点评，强化教材中“情境模拟”的实践效果。

（5）安全儿歌创编：结合教材中“安全乘车儿歌”，鼓励孩子改编或创编新儿歌，如“坐小车，要记牢，安全座椅不能少，不吵闹，不打闹，安全回家笑一笑”，在班级“安全儿歌会”上展示，加深对教材知识点的记忆。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读绘本《安全小乘客》《红绿灯眨眼睛》，延续教材中交通工具认知与安全规则主题；观看教材配套动画短片《小熊坐车记》，强化“系安全带、不伸头手窗外”等安全行为；提供文明乘车情景卡片（如“公交车上有老人站着”“安全带松了怎么办”），供幼儿与家长互动讨论。

2.拓展要求：家长引导幼儿结合绘本与动画，复述“坐车时要排队、安静坐好、给老人让座”等文明礼仪；模拟家庭乘车场景（如周末坐公交车），让幼儿主动应用安全规则（系安全带、不随意走动），家长用照片记录幼儿表现，下周在班级“安全小乘客”分享会展示；教师针对幼儿在模拟中的疑问（如“为什么不能在车上跑跳”）进行集体解答，巩固知识点。教学反思与总结教学反思：这次“坐车安全”课，我用图片和情境模拟带孩子们认识交通工具，效果不错。孩子们对公交车、小汽车的名称记得牢，但安全带系法练习时，几个小班孩子总把卡扣反方向扣，说明动作示范还要更细致。文明乘车礼仪的短视频孩子们看得认真，可角色扮演时，有的幼儿害羞不敢主动让座，下次得先分组练习再全班展示。小组讨论时，孩子能说出“安全带松了要告诉大人”，但“不伸头窗外”的道理还停留在“会撞树枝”，得用更贴近生活的例子，比如“伸头会碰到路边停的自行车”。

教学总结：孩子们基本掌握了安全规则，90%能正确系安全带，80%在模拟公交车上主动排队。情感态度上，多数孩子愿意给老人让座，但实际应用时还需要提醒。不足的是，部分幼儿对“车内不乱跑”的理解不够，容易在兴奋时忘记规则。改进措施：增加家庭乘车任务单，让家长记录孩子真实表现；下次课加入“安全小侦探”游戏，用图片强化危险行为判断；在角色扮演区设置“安全监督员”角色