2025-2026学年番茄黏土小人教案

第第页2025-2026学年番茄黏土小人教案备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教材分析一、教材分析。本课选自小学美术一年级下册“可爱的泥塑”单元，与课本“生活中的小物件”主题紧密关联。通过制作番茄黏土小人，引导学生观察番茄的形态特征（圆形主体、绿色蒂部），综合运用揉、搓、捏等基础泥塑技法，符合低年级学生认知特点。课程旨在培养学生的观察能力、动手能力及创造力，呼应新课标“造型·表现”领域“运用工具媒材进行简单创作”的要求，贴近学生生活，激发美术学习兴趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过观察番茄形态特征，培养图像识读能力，感知生活物品的造型美；运用揉、搓、捏等泥塑技法进行美术表现，提升动手操作能力；创作个性化番茄黏土小人，发展创意实践意识，激发想象力；感受泥塑创作的乐趣，萌发对生活美的热爱与美术学习的持久兴趣。学习者分析1.学生已掌握揉、搓、捏等基础泥塑技法，能简单塑造圆形、长条等基本形体，但对细节表现能力较弱。

2.一年级学生对手工活动兴趣浓厚，好奇心强，喜欢色彩鲜艳、形象可爱的创作，动手能力存在个体差异，多数学生偏好直观模仿与自由发挥相结合的学习方式。

3.可能面临困难：黏土塑形时难以精准控制比例（如番茄大小、蒂部细节），部分学生搓圆或搓条易粗细不均；创作中易过度依赖教师示范，独立构思能力有待提升；部分学生精细动作发展不均衡，需加强个别指导。教学资源准备四、教学资源准备。教材：一年级美术下册课本，每位学生人手一册。辅助材料：番茄实物图片、泥塑步骤示范视频、优秀学生作品范例。实验器材：安全无毒彩色黏土（红、绿为主）、塑料泥塑工具（小刀、滚棒）、湿布。教室布置：将课桌分组摆放，每组配备操作垫，设置作品展示区。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持新鲜番茄走进教室，提问：“同学们，这是什么？它像什么呀？”引导学生观察番茄的形状、颜色。播放儿歌《番茄红了》，营造轻松氛围。

回顾旧知：回顾上节课“可爱的泥塑”单元学习的揉、搓、捏技法，邀请学生上台演示基本动作。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-展示番茄图片，强调特征：圆形身体（红色）、绿色蒂部（小叶子）、光滑表面。

-示范制作步骤：①用红色黏土搓成圆球（番茄身体）；②用绿色黏土搓细条并压扁（蒂部）；③用小工具压出纹理（番茄表面）。

举例说明：展示教师制作的番茄黏土小人范例，解释“小人的帽子就是番茄蒂，身体就是番茄”。

互动探究：

-分组讨论：“番茄小人还可以怎么变？给它加五官、小手吗？”鼓励创意构思。

-教师巡视指导，强调安全使用泥塑工具。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分发材料（红、绿黏土、工具），学生独立创作番茄黏土小人，可自由添加表情、动作。

-基础任务：完成标准番茄造型；挑战任务：设计“番茄小厨师”“番茄运动员”等角色。

教师指导：

-巡回指导，重点帮扶搓圆不均匀、细节表现困难的学生。

-提醒：“黏土要揉软，小刀轻轻划，保持桌面整洁。”

4.展示评价（约5分钟）

-学生将作品置于展示区，小组互评：“我最喜欢XX的番茄小人，因为……”

-教师总结表扬创意与细节表现，强调“生活物品也能变艺术”。

-收拾工具，整理材料，培养良好习惯。教学资源拓展拓展资源：

泥塑技法延伸：在揉、搓、捏基础上，补充“压”（将黏土块压扁做叶子）、“粘”（用水或牙签连接番茄身体与蒂部）、“刻”（用工具压出番茄表面纹理）等技法，帮助学生更精细表现细节。生活物品造型参考：展示常见蔬果泥塑范例，如胡萝卜（橙色彩泥搓长条，一端压尖做根须）、黄瓜（绿彩泥搓长条，牙签压出竖纹），引导学生发现“不同形状对应不同蔬果”的造型规律。番茄文化知识：介绍番茄的生长周期（播种→发芽→开花→结果），结合课本“生活中的小物件”主题，强调“自然物品也能成为创作素材”；补充番茄的营养价值（维生素C、番茄红素），渗透健康生活理念。其他创意案例：分享“番茄家族”系列作品（番茄宝宝、番茄妈妈、番茄爸爸），示范“添加表情、动作让泥塑更生动”，呼应课本“可爱”单元主题。

拓展建议：

家庭实践建议：利用家中安全材料（橡皮泥、面团、超轻黏土）创作“蔬果朋友”，先观察实物形状（如苹果的圆形、香蕉的月牙形），再用所学技法塑造；尝试给蔬果“穿衣服”（用彩纸包裹黏土做装饰），提升造型趣味性。创意延伸活动：设计“番茄小剧场”，用多个番茄黏土小人组合场景（如番茄厨师做菜、番茄运动员跑步），为角色编简单故事（“番茄厨师要做番茄炒蛋啦”），培养想象力与语言表达能力。跨学科联系建议：结合科学课“植物生长”内容，种植小番茄苗，观察记录其形态变化，用泥塑表现不同生长阶段的番茄（幼苗、开花、结果）；结合语文课“儿歌创编”，为番茄黏土小人编动作歌谣（“番茄红，番茄圆，捏个番茄笑开颜”）。习惯培养建议：每次创作后整理工具（将黏土放回盒子，工具清洗消毒），养成爱护材料的好习惯；与家人分享作品，说说“我的番茄小人在做什么”，提升表达自信。【典型例题讲解】1.问题：请描述制作番茄黏土小人的第一步操作。答案：先取红色黏土，用手掌揉搓成圆球形状作为番茄身体。

2.问题：解释“捏”技法在制作蒂部时的应用。答案：用拇指和食指捏绿色黏土，压扁成小叶子状，粘在番茄身体顶部。

3.问题：如何用“搓”技法制作番茄的茎？答案：搓绿色黏土成细长条，一端压尖，另一端粘在蒂部。

4.问题：设计一个番茄小人的创意变体，如番茄运动员。答案：给番茄小人加两条短腿（用红黏土搓条），并捏一个球拍（用白黏土搓圆压扁）。

5.问题：描述一个番茄黏土小人的优秀作品特征。答案：身体光滑均匀，蒂部细节清晰，表情生动可爱。【教学反思】这节课孩子们捏番茄小人时特别投入，看着他们把红泥搓圆球、绿泥捏小叶子的认真劲儿，挺欣慰的。大部分孩子能抓住番茄圆溜溜、绿蒂儿的关键特征，有几个还偷偷给番茄小人加了笑脸，特别可爱。不过也发现些小问题：部分孩子搓的番茄身体歪歪扭扭，比例控制不好；还有几个总把蒂部捏成大疙瘩，细节处理粗糙。看来下次得多示范下“轻轻压扁”的动作，再放慢些步骤讲解。

课堂氛围挺活跃，小组讨论时孩子们七嘴八舌说“番茄小厨师要做饭”“番茄运动员跑步”，创意比我想象的丰富。但材料分发时有点手忙脚乱，下次课前得把黏土按组分装好，节省时间。最惊喜的是有个平时不爱说话的孩子，捏了个“番茄妈妈”抱着“番茄宝宝”，还主动给我讲小故事，看来手工课真能打开他们的表达欲。

课后收拾工具时，有些孩子急着展示作品忘了整理，得再强调“用完材料归位”的习惯。整体看，这节课把课本里的“生活物品造型”落实得不错，要是能在技法细节上多下点功夫，效果应该更好。【板书设计】①**特征观察**

-番茄：圆形身体、红色表皮、绿色蒂部

-关键词：圆溜溜、光滑、小叶子

②**技法操作**

-揉：搓圆球（身体）

-捏：压扁做叶子（蒂部）

-压：工具刻纹理（表面）

-关键词：搓圆、压扁、刻痕

③**创意表达**

-添加：表情、动作、角色设计

-关键词：可爱、生动、故事性【教学评价与反馈】1.课堂表现：学生参与度高，90%能主动观察番茄特征并尝试揉搓捏技法，少数学生需加强比例控制指导，整体课堂氛围活跃，符合低年级美术课“玩中学”特点。

2.小组讨论成果展示：各组均能提出创意角色，如“番茄小厨师”“番茄运动员”，部分小组结合生活经验设计场景故事，体现课本“可爱”单元的生活化创作导向。

3.随堂测试：85%学生能按步骤完成标准番茄造型，70%能添加表情或动作细节，1