2023二年级语文下册 第二单元 6 千人糕教学设计 新人教版

2023二年级语文下册第二单元6千人糕教学设计新人教版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：1.课程名称：二年级语文下册第二单元6千人糕教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养学生对中国传统美食文化的兴趣和尊重。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从文字中提取信息。

3.培养学生的想象力和创造力，通过故事中的情节发展进行拓展。

4.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演等活动进行实践应用。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解“千人糕”的故事情节，把握故事中的人物形象和事件发展。

②学会朗读课文，通过朗读感受故事中的情感和氛围。

③通过分析课文，理解成语“众志成城”的含义及其在故事中的应用。

2.教学难点，

①帮助学生理解故事背后所蕴含的传统文化和价值观。

②引导学生进行角色扮演，提升学生的表达能力和创造力。

③培养学生从故事中提炼道德教育内容，增强学生的道德观念和社会责任感。

④鼓励学生结合自身生活实际，思考如何将故事中的精神应用于日常生活中。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《二年级语文下册》教材，包含本节课的“千人糕”课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如糕点制作过程、故事场景等，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事。

3.教学工具：准备硬纸板或白板，用于绘制故事情节图，帮助学生梳理故事脉络。

4.教室布置：在教室设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“千人糕”的故事背景，设计问题如“糕点制作的过程是怎样的？”“故事中的人物有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事背景和人物。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“千人糕”的相关视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“千人糕”的故事情节，结合图片展示故事中的关键场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么大家要一起做糕？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验故事中团队合作的精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和人物关系。

活动教学法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握合作学习的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事情节，掌握合作学习的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“千人糕”的故事续写作业，要求学生发挥想象力，拓展故事情节。

提供拓展资源：推荐与“千人糕”相关的传统文化书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的故事情节和人物关系。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演等活动，通过口语表达和书面作业，增强了语言表达能力。他们在讲述故事、续写故事的过程中，能够运用恰当的词汇和句式，表达自己的观点和感受。

3.文化素养的提高

4.道德观念的树立

学生在学习过程中，通过故事中的人物形象和情节，树立了正确的道德观念。他们明白了团结协作、助人为乐的重要性，学会了在现实生活中关爱他人，乐于助人。

5.创造力和想象力的发展

在课堂上，学生通过角色扮演、续写故事等活动，充分发挥了自己的创造力和想象力。他们在创作过程中，能够大胆想象，勇于创新，培养了创新思维。

6.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了团队合作精神。

7.自主学习能力增强

8.信息技术应用能力的提高

在预习和课后拓展环节，学生利用在线平台、微信群等信息技术手段，获取学习资源，提高了信息技术应用能力。

9.反思总结能力的培养

学生在学习过程中，学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，提出改进建议，不断提高自己的学习能力。

10.情感态度价值观的塑造

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、语言表达、文化素养、道德观念、创造力、想象力、团队合作、自主学习、信息技术应用、反思总结以及情感态度价值观等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生全面发展，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。内容逻辑关系：①

重点知识点：

-千人糕的制作过程

-人物形象：村民们、糕点师傅、孩子们

②

重点词句：

-“千人糕”的由来

-“大家齐心协力，一定能做出最美的糕点。”

-“孩子们笑得合不拢嘴。”

③

逻辑关系：

-故事开篇介绍“千人糕”的由来，引出故事背景。

-通过糕点师傅的讲述，展现千人糕的制作过程，强调团结协作的重要性。

-描述村民们和孩子们在制作糕点过程中的互动，体现人与人之间的关爱和友谊。

-结尾通过孩子们的笑声，表达出故事的积极情感和美好愿景。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《中国糕点文化》简介，介绍中国传统糕点的种类、制作工艺和文化内涵。

-视频资源：制作传统糕点的视频，展示糕点制作的详细步骤和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国糕点文化》简介，了解中国糕点的丰富文化底蕴。

-观看制作传统糕点的视频，观察糕点师傅的制作过程，学习糕点的制作技巧。

-学生可以尝试自己动手制作简单的糕点，如小馒头、花糕等，亲身体验糕点制作的乐趣。

-鼓励学生将学习到的糕点制作知识和技巧与课文中的“千人糕”制作过程进行对比，思考传统与现代糕点制作的不同之处。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在制作过程中遇到的问题等。

-学生完成拓展学习后，可以撰写一篇短文，分享自己的学习心得和制作糕点的体验，增强写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进交流与合作。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生的专注程度、互动能力和表达自信。例如，学生的朗读是否流利、情感是否丰富，是否能够根据问题进行深入思考和回答。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献，以及他们是否能够有效地分享信息和观点。例如，小组讨论结束后，展示讨论成果，如制作的故事情节图、角色扮演的剧本等，看是否清晰、有创意。

3.随堂测试：设计简短的小测试，检查学生对故事内容的理解和记忆。例如，通过选择题、填空题或简答题，检验学生对“千人糕”制作过程、人物关系和故事主题的掌握程度。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，如故事续写、制作糕点等，评价学生的拓展能力和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对每个学生的学习情况，给予个性化的评价和建议。例如，对于理解力强的学生，鼓励他们进一步拓展阅读和学习；对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和鼓励，帮助他们克服学习障碍。通过及时反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足，促进他们的持续学习和发展。教学反思：这节课上完之后，我有一些反思。首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更加生动一些，比如通过讲述一个与“千人糕”类似的故事，或者展示一些传统糕点的图片，来激发学生的兴趣。我发现有些学生对于“千人糕”的故事背景不是很熟悉，如果能在导入时增加一些趣味性，可能会帮助他们更好地进入学习状态。

其次，我在讲解故事情节时，可能需要更多地关注学生的反应。有的学生似乎对故事中的某些情节不太理解，我在讲解时没有及时发现并解释清楚。今后，我会在课堂上更加注意学生的反馈，确保每个学生都能跟上教学进度。

在小组讨论环节，我发现学生们参与度很高，但我也注意到有些学生不太敢发言。我意识到需要创造一个更加包容和鼓励表达的环境，让