三、山体滑坡能防护教学设计小学综合实践活动六年级上册沪科黔科版

三、山体滑坡能防护教学设计小学综合实践活动六年级上册沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容。沪科黔科版小学综合实践活动六年级上册“山体滑坡的防护”单元，包括山体滑坡的成因（强降雨、地形坡度、植被破坏等）、主要危害（掩埋房屋、阻断道路等）及基本防护措施（植树种草、修建挡土墙、监测预警等）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已在科学课中学习过自然灾害的基本类型和简单地理知识（如地形、降雨），具备初步的观察和分析能力，能结合生活经验理解滑坡的危害，为本节课的防护方法探究奠定认知基础。核心素养目标二、核心素养目标通过探究山体滑坡成因及防护措施，发展科学探究与实践能力；结合案例分析防护方法，提升问题解决能力；关注家乡地质灾害，增强安全防范意识与环境保护责任感，形成对自然灾害的科学认知和主动应对态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在科学课中学习过自然灾害的基本类型、简单地理知识（如地形、降雨）及环境保护基础，了解地震、洪水等灾害的成因与危害，具备初步的观察、实验和资料收集能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。六年级学生对灾害案例和防护措施探究兴趣浓厚，具备小组合作、讨论分析能力，偏好实践性、情境化学习，喜欢通过模拟实验、实地观察等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。理解山体滑坡的复杂成因（如地质构造、人为因素）存在难度；设计防护方案时可能忽略系统性（如兼顾植被与工程措施）；部分学生实地调查经验不足，数据收集与分析能力有待提升。教学方法与策略1.选择案例研究、项目导向学习等方法，结合学生探究兴趣，分析山体滑坡防护案例。

2.设计角色扮演防护演练、模拟滑坡实验、知识问答游戏活动，促进互动参与。

3.使用课本、PPT展示案例视频，模型演示滑坡过程，增强直观理解。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对山体滑坡的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们见过暴雨后山坡上的泥土、石头滑下来的现象吗？这种现象可能带来哪些危险？”

展示短视频片段：新闻中暴雨导致山体滑坡掩埋道路、房屋的画面，或模拟动画演示滑坡发生过程，让学生直观感受滑坡的破坏力。

简短介绍：“这种现象叫山体滑坡，是一种常见的自然灾害，今天我们就来学习如何识别和防护山体滑坡，保护我们的家园。”

###2.山体滑坡基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解山体滑坡的基本概念、形成条件和危害。

**过程**：

讲解定义：“山体滑坡是指山体上的土壤、岩石在重力作用下，沿着斜坡向下滑动的自然现象。”

介绍形成条件（结合课本图示）：地形（陡坡）、物质（松散的土石）、触发因素（强降雨、地震、人为开挖山坡、砍伐树木）。

实例说明：“课本中提到，某地区因连续暴雨，山体土壤饱和，加上山坡较陡，发生了滑坡，导致农田被毁，道路中断。”引导学生联系生活，思考本地是否可能存在滑坡风险。

###3.山体滑坡案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，深入了解山体滑坡的危害及防护措施的重要性。

**过程**：

呈现案例1（课本案例）：“贵州某村山体滑坡防护工程”。背景：村庄后山为陡坡，土质疏松，雨季易滑坡；防护措施：村民在山坡上种植根系发达的灌木，修建挡土墙，设置简易裂缝监测仪。结果：近三年未发生滑坡事故，保护了30户村民的安全。

呈现案例2（补充案例）：“城市周边山体滑坡防护”。背景：某城市郊区因修路开挖山坡，导致岩石松动；防护措施：工程师采用“锚杆+格构梁”加固坡面，恢复植被，安装位移监测设备。

引导学生思考：“这两个案例中，防护措施有什么共同点？（植被保护、工程加固、监测预警）这些措施为什么能起到防护作用？”

小组讨论任务：“结合课本知识，讨论家乡（或学校周边）可能存在滑坡风险的地方，以及可以采取的简单防护措施。”

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成4-5人小组，每组发放讨论记录表（包含“风险点”“可能原因”“防护建议”三栏）。

小组任务：

（1）观察课本中的“家乡滑坡风险示意图”，或回忆本地地形，确定1个可能存在滑坡风险的地方（如学校后山、村口陡坡等）。

（2）分析该风险点可能引发滑坡的原因（如坡度陡、植被少、排水不畅等）。

（3）提出2-3条可行的防护建议（如种草、修排水沟、设置警示牌等）。

每组选出1名代表，准备用1-2分钟向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，加深全班对山体滑坡防护的认识。

**过程**：

各组代表依次上台展示，例如：

第一组：“我们组认为学校操场北边的山坡存在风险，原因是坡度较陡，且草皮稀疏。建议：在坡脚种植爬山虎固土，在坡顶修建排水沟，避免雨水冲刷。”

第二组：“我们组发现村口公路旁的山坡因修路被开挖，岩石裸露。建议：用网笼装石块覆盖坡面，恢复植被，并在路边设置‘注意滑坡’警示牌。”

其他学生和教师提问：“爬山虎的根系能固土吗？”“排水沟应该怎么设计？”教师点评各组亮点（如结合实际、措施具体），并补充说明：“防护措施需综合考虑地形、气候和人力，比如本地适合种狗牙根、紫穗槐等固土植物。”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课重点，强调山体滑坡防护的重要性。

**过程**：

回顾内容：“今天我们学习了山体滑坡的概念（土壤岩石下滑）、形成条件（陡坡、松散土石、降雨等）、危害（掩埋房屋、阻断道路），以及防护措施（植被保护、工程加固、监测预警）。”

强调意义：“山体滑坡防护不仅能保护我们的生命财产安全，还能保护生态环境，是我们每个人的责任。”

布置作业：“请同学们课后完成‘家乡山体滑坡防护小建议’报告，可以画示意图、写文字，或设计一张防护宣传海报，下节课分享。”学生学习效果在知识掌握层面，学生能准确复述山体滑坡的定义，明确其是山体土壤、岩石在重力作用下沿斜坡滑动的自然现象，并能结合课本内容列举至少三种形成条件，如强降雨、陡坡地形、植被破坏及人为开挖山坡。学生能清晰阐述山体滑坡的主要危害，包括掩埋房屋、阻断道路、破坏农田等，并能联系课本案例（如贵州某村滑坡事件）说明具体影响。对于防护措施，学生能系统梳理课本中提到的核心方法，如植树种草（利用植物根系固土）、修建挡土墙（阻挡滑坡体）、设置监测预警装置（及时发现裂缝位移），并理解各措施的原理，如植被覆盖可减少雨水对坡面的冲刷，排水沟可防止土壤饱和。

在能力发展层面，学生的科学探究能力得到提升。通过案例分析环节，学生能独立观察课本中的滑坡示意图和防护工程图片，提取关键信息（如坡度角度、植被覆盖率、工程结构），并分析不同案例中防护措施的有效性。例如，在对比贵州某村的“植被+挡土墙”防护与城市周边的“锚杆+格构梁”加固案例时，学生能指出前者适用于农村缓坡经济成本较低，后者适用于城市陡坡技术性较强，体现对防护措施适用性的判断能力。在小组讨论中，学生的合作与问题解决能力显著增强，每组能根据课本提供的“家乡滑坡风险示意图”，结合实地观察，确定1-2个本地潜在风险点（如学校后山、村口公路旁），分析原因（如坡度超过30度、草皮稀疏、无排水系统），并提出至少两条具体可行的防护建议，如在风险区种植狗牙根等固土植物、在坡脚修建简易排水沟，建议中体现对地形、植被、气候等因素的综合考量。课堂展示环节，学生能条理清晰地向全班阐述小组观点，使用课本中的专业术语（如“滑坡体”“固土作用”），并能回应教师和同学的提问，如解释“为何选择爬山虎而非高大树木”时，能结合课本知识说明“高大树木根系虽深，但树冠大易增加风荷载，而爬山虎匍匐生长且根系密集，更适合固土”。

在态度养成层面，学生的安全防范意识和环境保护责任感明显增强。通过学习山体滑坡的危害案例，学生认识到自然灾害的严重性，主动掌握基本的避险知识，如暴雨期间远离陡坡、发现裂缝及时报告成人。同时，学生深刻理解植被保护对滑坡防治的重要性，在讨论中多次强调“不能随意砍伐山坡树木”“恢复植被是最经济有效的防护措施”，体现生态保护意识。部分学生还提出向家人宣传滑坡防护知识的意愿，如设计简易宣传海报，提醒村民注意雨季巡查，展现出社会责任感的萌芽。

在应用实践层面，学生能将所学知识与生活实际紧密结合。课后作业“家乡山体滑坡防护小建议”中，学生提交的报告内容具体、可操作，例如有学生绘制了“村口公路边坡防护示意图”，标注种植区域、排水沟位置和警示牌安装点，并说明选用紫穗槐的原因（根系发达、耐旱、适合本地气候）；还有学生建议在班级设立“滑坡监测小分队”，每周观察学校后山土壤湿度变化，记录裂缝情况，将课堂中的监测预警知识转化为实际行动。这些成果表明学生不仅掌握了课本知识，还能迁移应用于解决现实问题，体现了综合实践活动的实践性和实用性。

总体而言，本节课的教学使六年级学生对山体滑坡的防护形成了系统认知，提升了科学探究、合作交流和问题解决能力，增强了安全防范与环境保护意识，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一，为后续参与家乡地质灾害防治奠定了坚实基础。板书设计①山体滑坡基本概念与形成条件

定义：山体土壤、岩石在重力作用下沿斜坡滑动的自然现象（课本PXX）

形成条件：陡坡地形、松散土石、强降雨、植被破坏、人为开挖山坡（课本图XX）

②山体滑坡主要危害

掩埋房屋、阻断道路、破坏农田、威胁生命安全（课本案例：贵州某村滑坡事件）

③山体滑坡防护措施

植被保护：植树种草（根系固土、减少雨水冲刷）

工程加固：修建挡土墙、锚杆格构梁（阻挡滑坡体、稳定坡面）

监测预警：设置裂缝监测仪、位移观测点（及时发现险情）典型例题讲解①题目：山体滑坡的基本定义是什么？

答案