2025-2026学年认识人民币教案幼儿园

2025-2026学年认识人民币教案幼儿园课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：认识人民币

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过认识人民币面额与简单换算，培养初步的数感与符号意识；在模拟购物情境中发展解决实际问题的应用能力；通过合作游戏体验人民币的社会功能，形成初步的金融意识与规则观念；结合生活场景感知人民币的价值，养成珍惜资源、合理消费的生活态度。重点难点及解决办法重点：认识常见人民币面额（1元、5元、10元等）及单位；难点：理解元角分之间的换算关系（如10角=1元）及实际应用中的价值感知。

解决办法：通过实物教具（仿真人民币）直观辨识面额；设计"超市购物"游戏，在情境中练习简单换算（如用10张1角买1元商品）；结合生活实例（如零食价格标签）强化价值理解；利用儿歌和分组操作巩固换算规则。突破策略：多感官参与（触摸硬币、点数纸币），逐步抽象概念。教学资源准备1.教材：人教版幼儿园大班数学教材《认识人民币》章节；

2.辅助材料：人民币高清图片、超市购物场景视频、元角分换算图示；

3.实验器材：仿真人民币教具（含硬币、纸币，圆角设计）、玩具收银机；

4.教室布置：设置"迷你超市"情境区（商品货架、价签），分组操作台摆放教具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对人民币的兴趣，建立生活联系。

过程：

（1）出示仿真人民币教具，提问："这是什么？你们在哪里见过它？"引导幼儿回忆超市、家长付款等场景。

（2）播放1分钟"超市购物"短视频，展示顾客用人民币付款的片段。

（3）简短说明："人民币是我们国家的钱，可以买到好吃的、好玩的，今天我们就来认识它！"

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握常见面额及单位，建立初步数感。

过程：

（1）展示仿真人民币（1元、5元、10元硬币/纸币），教幼儿认读面额数字。

（2）用儿歌强化记忆："圆圆硬币1角角，长长纸币1元元，10个1角换1元，数钱要仔细哦！"

（3）分组操作：每组发放混合面额教具，教师口令"请拿出5元钱"，幼儿快速组合（如5张1元或1张5元）。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过情境理解人民币功能及换算。

过程：

（1）创设"迷你超市"情境：货架摆放标价商品（如苹果1元、铅笔5角、玩具车10元）。

（2）教师扮演收银员，幼儿模拟购物：

●案例1：买苹果（1元）→用10张1角硬币付款，引导发现"10角=1元"。

●案例2：买铅笔（5角）→用1张5角纸币或5张1角硬币付款，比较不同支付方式。

（3）小组任务：每组用20元"预算"购买2件商品，记录付款方式并计算剩余金额。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识与问题解决能力。

过程：

（1）分组发放讨论任务卡：

●任务A：如果只有1元和5角纸币，怎么买8元的玩具？

●任务B：为什么不能用1元硬币买5角的东西？

（2）小组内讨论解决方案，教师巡回指导，鼓励用实物教具演示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：强化表达与逻辑思维。

过程：

（1）各组派代表展示讨论结果，如"用1张5元和6张5角凑8元"。

（2）师生点评：

●肯定合理组合："他们用了不同的纸币，真聪明！"

●纠正误区："1元硬币不能当5角用，因为面额不同哦！"

（3）教师总结："人民币有不同面额，买东西要算清楚钱，不能乱付哦！"

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固核心概念，渗透生活教育。

过程：

（1）快速回顾："今天我们认识了1元、5元、10元，还知道10角=1元。"

（2）强调意义："钱是爸爸妈妈辛苦赚的，买东西要珍惜，不能浪费。"

（3）布置作业：回家和爸爸妈妈一起记录一次购物过程，画下用到的钱币。学生学习效果作业布置与反馈作业布置：

1.家庭购物记录：与家长合作记录一次超市购物过程，用图画或贴纸表示所购商品及对应价格（如苹果1元、饼干5角），尝试用不同面额组合付款。

2.钱币分类游戏：将家中硬币按1角、5角、1元分类，并数出每种面额的总数量。

3.换算小练习：完成5道简单换算题（如“10角=？元”“2个5角=？元”），用实物教具辅助验证。

作业反馈：

1.批改方式：采用“星级+符号”评价制（★★★为优秀，★需改进），用笑脸贴纸鼓励正确答案，用波浪线标注错误处。

2.具体反馈：

-对面额混淆的学生（如将1元与5角混淆），建议用仿真教具反复触摸辨识；

-对换算错误的学生，引导通过“10个1角硬币排成1元”的实物操作理解；

-对购物记录完整的学生，口头表扬“你算钱真仔细！”。

3.改进建议：在次日课堂设置“作业小诊所”，分组展示典型错误案例，共同纠错；对持续困难学生进行个别化辅导，强化元角分换算的实物操作练习。教学反思与改进这节课孩子们对仿真人民币的触摸和游戏环节特别投入，但发现部分幼儿在区分1元硬币和1角硬币时仍有混淆，实物教具的触感差异不够明显。下次准备在硬币边缘加贴不同颜色的胶带强化视觉区分。小组购物时，有些孩子只顾选商品而忽略计算，说明任务指令可以更清晰，比如先要求"算一算需要多少钱"再开始购物。换算环节用10个1角拼成1元的操作效果不错，但个别孩子数数容易出错，考虑在教具上增加点数标记。课后作业中，有孩子把"5角"写成"5元"，反映面额符号认知还需巩固，下次会在教具上放大"角"字标识。另外，"迷你超市"的商品种类可以更丰富些，加入标价2元、3元的物品，促进不同面额组合的思考。整体来看，生活化情境能有效激发兴趣，但需进一步细化操作步骤和分层任务，让能力不同的孩子都能在游戏中获得成功体验。课后拓展拓展内容：

1.阅读绘本《小猪存钱罐》，故事中涉及不同面额人民币的使用场景；

2.观看动画短片《元角分的故事》，直观理解货币单位换算关系；

3.收集生活中常见的商品价签（如零食、文具），记录标价并尝试用不同面额组合付款。

拓展要求：

1.家长协助完成"家庭小账本"：记录一周内3次购物时使用的钱币种