2 赛龙夺锦教学设计小学综合实践活动四年级第二学期粤教版（广州版）

2赛龙夺锦教学设计小学综合实践活动四年级第二学期粤教版（广州版）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计思路本课以粤教版小学综合实践活动四年级第二学期“赛龙夺锦”为主题，通过设计丰富多彩的活动，引导学生了解民间传统节日，培养他们的文化素养和实践能力。课程内容与课本紧密关联，结合实际，注重培养学生的动手操作和合作探究能力，激发他们的学习兴趣。核心素养目标本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、创新实践能力和团队合作精神。学生通过参与赛龙夺锦活动，增强对传统节日的认知，提升审美情趣，学会运用所学知识解决实际问题，同时锻炼沟通协作能力，培养积极向上的集体主义精神。重点难点及解决办法重点：赛龙夺锦活动的组织与实施，包括龙船制作、赛龙舟规则讲解及比赛组织。

难点：学生团队合作与沟通能力的培养，以及将传统文化知识融入实践活动中。

解决办法：

1.通过分组讨论和示范教学，让学生在制作龙船的过程中学会分工合作。

2.结合课本中的传统文化知识，设计情景模拟，让学生在比赛中学习赛龙舟的历史文化。

3.设置角色扮演，让学生在模拟比赛中锻炼沟通协调能力。

4.邀请家长参与，共同组织比赛，增强家校互动，提升学生的实践体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解赛龙夺锦的历史背景和制作方法，为实践活动奠定知识基础。

2.讨论法：分组讨论龙船设计和制作过程中的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验龙船制作的过程，增强动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示赛龙夺锦的场景和文化内涵。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟比赛，让学生在虚拟环境中体验赛龙舟的乐趣。

3.实物展示：展示制作完成的龙船，让学生直观感受传统工艺的魅力。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过播放赛龙夺锦的视频片段，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍赛龙夺锦的起源、历史和文化意义，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解赛龙夺锦的历史背景

详细内容：教师通过PPT展示，向学生介绍赛龙夺锦的起源、发展历程以及各地的风俗习惯，让学生了解这一传统节日的文化内涵。

（2）讲解龙船的制作方法

详细内容：教师结合课本内容，详细讲解龙船的制作步骤，包括选材、设计、裁剪、拼接等环节，并展示制作过程中的注意事项。

（3）讲解赛龙舟的规则

详细内容：教师介绍赛龙舟的比赛规则，包括起跑信号、比赛距离、违规行为等，让学生了解比赛的基本要求。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组制作龙船

详细内容：学生根据所学知识，分组进行龙船制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（2）模拟赛龙舟比赛

详细内容：学生分组进行模拟赛龙舟比赛，教师现场点评，引导学生总结比赛中的优点和不足。

（3）分享制作心得

详细内容：学生分享在制作龙船过程中的心得体会，教师引导学生总结经验，提升实践能力。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论龙船设计的特点

举例回答：学生讨论龙船的形状、颜色、装饰等设计特点，如“我们设计的龙船颜色鲜艳，寓意着吉祥如意。”

（2）讨论赛龙舟的规则对团队合作的影响

举例回答：学生讨论规则对团队合作的重要性，如“比赛中，我们需要互相配合，才能取得好成绩。”

（3）讨论如何将传统文化融入现代生活

举例回答：学生讨论如何将赛龙夺锦等传统文化元素融入现代生活，如“我们可以通过举办赛龙舟比赛，让更多人了解和喜爱传统文化。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调赛龙夺锦的历史文化意义和团队合作的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《赛龙舟的故事》：一本介绍赛龙舟起源、传说和各地风俗的书籍，适合学生深入了解赛龙夺锦的文化背景。

-《传统节日的文化》：收录了多个中国传统节日的起源、习俗和故事，可以帮助学生理解传统文化的丰富内涵。

-《中国民间工艺》：介绍中国传统手工艺品的制作方法和历史，让学生了解民间工艺与赛龙夺锦的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己家乡的端午节习俗，了解当地人们是如何庆祝这个节日的。

-鼓励学生收集有关赛龙夺锦的图片和视频，制作成小册子或报告，分享给同学们。

-组织学生参与社区活动，如端午节龙舟比赛，亲身体验传统节日的氛围。

3.结合教材的知识点进行拓展

-结合语文课本中的《端午节的习俗》一文，让学生对比不同地区端午节的庆祝方式，了解文化多样性的重要性。

-利用数学课本中的比例和面积计算知识，指导学生设计龙船的尺寸和形状，培养学生的数学应用能力。

-运用科学课本中的物理知识，如浮力原理，解释为什么龙船能够在水上漂浮，激发学生的科学探究兴趣。

4.实践活动的延伸

-学生可以尝试自己动手制作龙船模型，了解传统工艺的制作流程。

-通过模拟赛龙舟比赛，让学生体验团队合作的重要性，并反思比赛中的策略和决策。

-组织学生参与社区的文化活动，如端午节龙舟制作比赛，让学生将所学知识应用于实际，提升实践能力。

5.创造性的学习活动

-设计一个“我心中的赛龙夺锦”绘画比赛，让学生通过绘画表达对赛龙夺锦的理解和感受。

-组织一次“赛龙夺锦知识竞赛”，让学生在游戏中学习和巩固相关知识。

-鼓励学生创作有关赛龙夺锦的诗歌或散文，提高学生的文学素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《赛龙舟的历史与文化》一文，介绍赛龙舟的起源、发展及各地习俗，帮助学生更全面地了解这一传统节日。

-视频资源：《端午习俗》纪录片片段，展示不同地区端午节的风俗习惯和赛龙舟的盛况，增强学生的视觉体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解赛龙夺锦的深厚文化底蕴。

-学生可以观看纪录片，观察并记录下不同地区赛龙舟的异同点，进行比较分析。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和感受，促进知识交流。

-学生可尝试撰写短文，描述自己对赛龙夺锦的理解和认识，提高写作能力。

-鼓励学生参与社区组织的端午节活动，如赛龙舟比赛、包粽子等，亲身体验传统文化的魅力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践中遇到的问题，推荐相关的书籍和视频资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了赛龙夺锦这一传统节日的文化内涵和历史背景。通过视频展示、图片介绍和实际操作，同学们对赛龙夺锦有了更直观的认识。以下是对本节课的总结：

1.赛龙夺锦的历史悠久，起源于中国，是端午节的重要习俗之一。

2.制作龙船的过程不仅考验学生的动手能力，还锻炼了他们的团队合作精神。

3.在赛龙舟比赛中，学生们学会了遵守规则，尊重对手，体现了良好的体育精神。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.知识问答：请回答以下问题：

-赛龙夺锦是在哪个传统节日庆祝？

-制作龙船的主要材料是什么？

-赛龙舟有哪些规则？

2.实践操作：请根据所学知识，分组制作一个小型龙船模型。

3.小组讨论：请讨论以下问题，并分享你们的观点：

-你认为赛龙夺锦对传承中华文化有什么意义？

-在制作龙船的过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？板书设计①赛龙夺锦简介

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