2025-2026学年春分教案中班

课题2025-2026学年春分教案中班课时安排1课前准备XX课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：春分主题活动（结合《幼儿园主题课程》中班下册“春天来了”章节）。2.教学年级和班级：中（2）班。3.授课时间：2026年3月20日上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析结合“春天来了”章节，培养幼儿对春分自然现象的观察与探究能力，感知昼夜平分、动植物生长变化；鼓励幼儿用语言描述春分特征，提升表达与交流能力；初步了解春分习俗，萌发对传统文化的兴趣；通过绘画、手工等方式表现春分景象，发展艺术表现与创造能力。重点难点及解决办法重点：春分自然现象（昼夜平分、动植物变化）的观察与感知，源自《春天来了》章节核心内容。解决方法：通过户外观察记录、影子实验直观感受昼夜变化。

难点：春分习俗（如竖蛋、吃春菜）的文化理解，因幼儿缺乏生活经验。解决方法：结合实物操作（竖蛋游戏）和儿歌创编，在情境中体验习俗。

突破策略：利用绘本《春分的故事》辅助理解，设计“春分习俗体验站”，通过角色扮演深化认知。教学资源软硬件资源：春分动植物标本（发芽种子、返青草叶）、竖蛋材料（生鸡蛋、食盐）、春分习俗图片卡片、绘本《春分的故事》、绘画工具（彩纸、蜡笔、胶水）。

课程平台：幼儿园主题课程资源库（“春天来了”章节配套素材）。

信息化资源：春分昼夜变化动画短片、春分习俗儿歌音频。

教学手段：户外自然观察、影子实验操作、小组合作创作、角色扮演体验。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级微信群发送春分自然现象图片（如发芽的柳树、开花的迎春花）和简短视频，引导幼儿观察“春天植物的变化”。设计预习问题：“白天和晚上时间一样长吗？你可以用什么方法知道？”监控预习进度：请家长拍照记录幼儿观察到的植物变化，提交至群相册。学生活动：自主观看图片和视频，找出植物的变化（如叶子绿了、开花了）。思考“昼夜平分”问题，尝试用“影子长短”或“作息时间”记录。提交观察照片到群相册。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导幼儿自主观察自然现象。信息技术手段：微信群共享图片、视频，收集观察成果。作用与目的：帮助幼儿提前感知春分动植物变化（重点），为课堂实验积累感性经验。2.课中强化技能教师活动：导入新课：讲述绘本故事《春分的小太阳》，引出“昼夜平分”和“春分习俗”。讲解知识点：结合影子实验（阳光下立竿测影），演示“春分时影子最短”，解释昼夜平分。组织活动：①“竖蛋游戏”：提供生鸡蛋、食盐，引导幼儿尝试竖蛋，感知“春分平衡”；②“习俗体验站”：设置“吃春菜”角色扮演区（提供青菜模型），模拟“尝春菜”场景。解答疑问：针对“为什么春分能竖蛋？”“春菜是什么？”等问题，用简单语言解释。学生活动：听故事，思考“为什么春分昼夜平分”。参与影子实验，记录影子长度变化。尝试竖蛋操作，体验平衡感；参与“吃春菜”角色扮演，讨论“春菜的味道”。提问：“为什么春分要吃春菜？”教学方法/手段/资源：讲授法：结合实验讲解昼夜平分。实践活动法：通过竖蛋、角色扮演突破习俗理解难点。合作学习法：小组合作完成影子记录表。作用与目的：通过实验深入理解春分自然现象（重点），通过习俗体验活动理解传统文化（难点），培养动手与合作能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：①和爸爸妈妈一起完成“春分观察日记”（记录当天影子变化、植物生长）；②画一幅“春分习俗”画（如竖蛋、吃春菜）。提供拓展资源：推荐绘本《春分的习俗》，录制“春分儿歌”音频，供家长播放。反馈作业情况：批改观察日记和画作，用贴纸奖励优秀作品，展示在班级主题墙。学生活动：完成“春分观察日记”，记录影子变化和植物生长情况。绘制“春分习俗”画，表达对习俗的理解。聆听春分儿歌，巩固课堂知识。教学方法/手段/资源：自主学习法：引导幼儿自主完成日记和绘画。反思总结法：通过画作和日记反思学习成果。作用与目的：巩固春分自然现象和习俗知识（重难点），拓宽文化视野，促进家园共育。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料绘本类：《春分的故事》（主要讲述春分的由来、自然变化及传统习俗，通过生动插画帮助幼儿理解昼夜平分、动植物生长等现象，适合亲子共读）；《二十四节气之春分》（结合儿歌和简单科普，介绍春分时常见的节气活动，如竖蛋、踏青，与课本“春天来了”章节中的季节特征相呼应）；《小种子春分历险记》（以种子发芽为主线，展现春分时节植物生长过程，强化课本中“动植物变化”知识点）。儿歌类：《春分到》（歌词包含“昼夜平分春分到，燕子归来柳枝摇，竖蛋游戏真奇妙，春菜飘香味道好”），节奏明快，便于幼儿记忆和传唱，巩固春分习俗认知。科普图片卡：春分自然现象图卡（展示昼夜时长对比、影子变化、植物发芽开花等），配合简单文字说明，帮助幼儿直观理解“昼夜平分”这一抽象概念。2.课后自主探究与学习活动自然观察探究：任务一“春分影子日记”，请幼儿在春分当天（或前后几天）选择固定时间（如上午9点、中午12点、下午3点），在户外用粉笔记录自己的影子长度，家长协助拍照记录，对比不同时间的影子变化，感知“春分昼夜平分，影子最短”的特点，与课本中“自然现象”知识点关联。任务二“种子发芽观察”，在家长帮助下种植绿豆或向日葵种子，每天记录种子发芽、长叶的过程（可用绘画或照片），制作“种子成长手册”，观察春分时节气温回升对植物生长的影响，呼应课本“动植物生长变化”内容。习俗体验与创作：任务一“春分习俗小剧场”，幼儿与家长一起用家中物品（如鸡蛋、青菜模型）模仿“竖蛋”“吃春菜”场景，录制短视频或拍摄照片，在班级分享，加深对传统习俗的理解，突破“习俗认知”难点。任务二“春分创意画”，提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心中的春分景象（如白天和夜晚一样长的天空、发芽的植物、竖蛋的场景），鼓励用多种颜色表现春天的生机，发展艺术表现能力，与课本“春天景象”描绘相结合。语言表达与分享：任务一“春分儿歌创编”，在家长引导下，根据春分的特征（如天气、动植物、习俗），改编或创编简短儿歌，如“春分到，春分到，白天夜晚一样长，小草绿，花儿笑，我们竖蛋本领高”，提升语言表达能力。任务二“给春分的一封信”，用绘画或简单文字（家长协助记录）向“春分爷爷”提问或表达感受，如“春分为什么白天和晚上一样长？”“竖蛋真的能成功吗？”，培养探究意识和表达欲望。家庭互动活动：任务一“春分美食制作”，家长带领幼儿用绿色蔬菜（如菠菜、荠菜）制作简单的“春菜”（如蔬菜沙拉、春菜饺子），在制作过程中讲解“春分吃春菜”的习俗含义，体验传统文化，增强生活经验。任务二“春分诗词启蒙”，家长与幼儿一起朗诵简单的春分诗词（如“仲春初四日，春色正中分”），感受古人对节气的描述，初步接触传统文化，拓宽文化视野。通过以上拓展延伸活动，幼儿不仅能巩固课堂所学的春分自然现象和习俗知识，还能在家庭互动中深化体验，将课本知识与生活实际相结合，培养观察、探究、表达等多方面能力，促进核心素养的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.传统文化与科学探究融合，通过竖蛋、吃春菜等习俗活动，让幼儿在游戏中理解节气文化，突破习俗认知难点。

2.家园共育模式设计，利用家长资源延伸课堂观察（如影子日记、种子种植），实现生活化学习闭环。

（二）存在主要问题

1.小组实验环节秩序管理难度大，部分幼儿因操作兴奋偏离主题。

2.昼夜平分概念对中班幼儿较抽象，部分孩子仅停留在“影子变短”的表面观察。

3.家长参与度不均衡，影响拓展活动效果。

（三）改进措施

1.优化活动组织，采用“任务卡+角色分工”形式（如“记录员”“操作员”），明确规则减少混乱。

2.增加可视化教具，用昼夜时长对比动画、地球仪演示代替纯讲解，强化空间感知。

3.设计分层任务单，提供“简易版”（拍照记录）和“进阶版”（绘画对比）两种方案，兼顾不同家庭条件。教学评价八、教学评价1.课堂评价：通过提问、观察、操作测试三维度评估学习效果。提问环节聚焦春分核心概念，如“春分时白天和晚上为什么一样长？”“竖蛋游戏和春分有什么关系？”，鼓励幼儿用生活经验回答（如“影子变短了”“白天能玩更久”）。观察重点记录幼儿在影子实验中的记录方式（是否用符号、图画标注）、竖蛋游戏的专注度与问题解决能力（如反复尝试调整角度）、习俗体验中的角色扮演表现。操作测试通过“春分小任务”完成度评估，如让幼儿独立摆放“昼夜平分”图卡（白天/夜晚各一半），或用彩泥制作“春菜”，检验对习俗的理解。2.作业评价：对“春分观察日记”“习俗创意画”“儿歌创编”三类作业分层批改。观察日记重点看影子记录是否连续、植物生长描述是否具体（如“绿豆芽长高了2厘米”），用贴纸奖励“观察小能手”；创意画关注春分元素是否完整（如同时出现白天/夜晚场景、竖蛋或春菜），用简短评语肯定创意（“你的春分天空画得真漂亮，太阳和月亮一样大！”）；儿歌创编侧重语言表达与节气特征的结合，对押韵、内容完整的作品在班级展示，增强成就感。所有作业反馈均以鼓励为主，针对薄弱点建议家长协助延伸（如“下次可以试试记录