第4课 快乐可回放一音频和视频的插入教学设计小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）

第4课快乐可回放一音频和视频的插入教学设计小学信息技术（信息科技）第三册粤教版（李师贤主编）主备人备课成员教学内容一、教学内容本课选自粤教版小学信息技术第三册（李师贤主编）第4课“快乐可回放——音频和视频的插入”，主要内容包括：在演示文稿中插入本地音频文件，调整播放顺序及音量；插入本地视频文件，调整视频大小、位置及播放方式；综合运用音频和视频功能，制作包含媒体元素的简单演示作品。核心素养目标二、核心素养目标培养信息意识，感知音频视频在演示中的作用，主动选择合适媒体素材；发展计算思维，通过调整播放顺序、大小等操作，理解媒体元素与内容的逻辑关联；提升数字素养与技能，掌握插入、编辑音频视频的基本方法，能制作包含媒体元素的简单作品；增强信息社会责任，合理使用素材，尊重版权。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已掌握演示文稿的基本操作（新建幻灯片、插入文本与图片）、文件管理（保存/打开本地文件），具备鼠标点击、拖拽等基础操作能力，能独立完成简单幻灯片制作。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音频视频兴趣浓厚，喜欢通过视听素材丰富作品；动手操作意愿强，擅长模仿演示，但精细操作（如精确调整视频大小）能力较弱；偏好直观体验，喜欢在实践探索中学习，缺乏系统性规划意识。3.学生可能遇到的困难和挑战：可能因文件路径不熟悉导致找不到素材；插入音频视频后，难以调整播放顺序（如自动播放与点击播放切换）及音量；视频大小、位置调整不精准；易忽略素材与主题的关联性，或随意使用无版权素材。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备粤教版小学信息技术第三册教材。2.辅助材料：准备课本配套示例音频（如儿歌、音效）、视频（如动画片段），及插入媒体的操作演示视频。3.实验器材：学生用电脑安装Office或WPS演示软件，确保音频视频格式兼容，配备耳机。4.教室布置：学生分组，每组一台电脑，设置合作操作区。教学过程五、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）同学们，今天老师带来了一段特别的“快乐回忆”，你们想看吗？（播放提前准备的包含音频和视频的简单演示文稿，如校园运动会片段：背景音乐是《运动员进行曲》，视频是同学们跑步的画面）刚才的演示文稿里，除了文字和图片，还有什么让内容变得更生动了？（引导学生说出“声音”“画面”）对啦！音频和视频能让我们的演示文稿“活”起来。今天这节课，我们就一起来学习如何在演示文稿里插入音频和视频，让你们的“快乐回忆”也能像这样回放！（板书课题：快乐可回放——音频和视频的插入）（二）新授环节1：插入音频并调整播放（15分钟）1.认识音频按钮首先，请同学们打开桌面上的“我的快乐时刻”演示文稿（提前发给学生，包含3张幻灯片：封面、我的照片、我的爱好）。切换到第二张“我的照片”幻灯片，看看菜单栏的“插入”选项卡里，有什么和声音相关的按钮呢？（学生观察，教师演示）对，是“音频”按钮，点击它，会出现两个选项：“从文件”和“录制音频”。我们今天先学习“从文件”，插入电脑里已有的音频。2.插入本地音频老师这里有一首《童年》的音频，想把它作为这张照片的背景音乐，该怎么插入呢？（教师演示：点击“插入”→“音频”→“从文件”→找到“童年.mp3”→点击“插入”）插入后，幻灯片上会出现一个小喇叭图标，这就是音频的标志。现在你们也试试，在桌面的“素材库”里找到“儿歌.mp3”，插入到你们的第二张幻灯片中吧！（学生操作，教师巡视，提醒：插入后及时保存文件）3.调整音频播放方式插入后，音频默认是“单击时播放”，也就是点击小喇叭才会响。但我们希望它一播放幻灯片就自动响起来，该怎么设置呢？（教师演示：选中音频图标，菜单栏会出现“音频工具”，点击“播放”选项卡，在“开始”下拉菜单中选择“自动”）现在你们也把自己的音频设置为“自动播放”吧！（学生操作，教师指导遇到困难的学生）4.调整音频音量有些音频声音太大或太小，我们可以调整音量。试试在“播放”选项卡里，找到“音量”按钮，点击选择“中”（教师演示）。你们可以根据需要调整，让音量合适。最后，点击“幻灯片放映”按钮，预览一下，看看音频是不是自动播放了，音量合不合适？（学生预览，同桌互评）（三）新授环节2：插入视频并调整属性（20分钟）1.认识视频按钮刚才我们给照片加了音乐，那如果想让照片“动”起来，该加什么呢？（引导学生说出“视频”）没错！在“插入”选项卡里，也有“视频”按钮，点击它，同样有“从文件”和“在线视频”两个选项，我们今天学习“从文件”。2.插入本地视频老师这里有一段“小猫玩耍”的视频，想把它加到第三张“我的爱好”幻灯片里，该怎么操作呢？（教师演示：切换到第三张幻灯片→点击“插入”→“视频”→“从文件”→找到“小猫玩耍.mp4”→点击“插入”）插入后，幻灯片上会出现视频的缩略图，这就是视频的标志。现在你们也试试，在“素材库”里找到“动画片片段.mp4”，插入到第三张幻灯片中吧！（学生操作，教师提醒：视频文件可能比较大，插入需要耐心等待，保存时注意文件位置）3.调整视频大小和位置插入视频后，发现视频太大了，超出了幻灯片范围，或者位置不对，怎么办呢？（教师演示：选中视频缩略图，将鼠标移到缩略图的四个角上，当鼠标变成双向箭头时，按住左键拖拽，调整到合适大小；再将鼠标移到视频中间，按住左键拖拽，调整到幻灯片中央）现在你们也调整自己视频的大小和位置，让它在幻灯片中看起来更舒服吧！（学生操作，教师巡视，指导：调整大小时要按住角点，避免变形；位置调整要均匀）4.设置视频播放方式视频和音频一样，也可以设置播放方式。默认是“单击时播放”，我们想让它和音频一样，自动播放吗？（教师演示：选中视频缩略图，菜单栏出现“视频工具”，点击“播放”选项卡，在“开始”下拉菜单中选择“自动”）但是，如果视频很长，我们可能希望它只播放一部分，怎么办呢？（教师演示：在“播放”选项卡里，找到“剪辑”组，点击“开始时间”和“结束时间”，可以设置视频播放的起止点，比如只播放前10秒）你们可以试试，把自己的视频设置为自动播放，并剪辑成15秒左右的片段。（学生操作，教师提示：剪辑时注意时间不要太短，要保证内容完整）（四）综合练习：制作“快乐回放”作品（15分钟）现在，我们已经学会了插入音频和视频，还学会了调整它们的播放方式、大小、位置和音量。接下来，请大家以“我的快乐时刻”为主题，完善你们的演示文稿：1.在封面幻灯片插入标题“我的快乐时刻”和你的名字；2.在第二张“我的照片”幻灯片插入你的照片，并插入一首喜欢的音频（素材库里有，也可以用自己的），设置为自动播放，调整音量合适；3.在第三张“我的爱好”幻灯片插入一段关于你爱好的视频（素材库里有“打篮球”“画画”等，也可以用自己的），设置为自动播放，调整大小和位置合适，并剪辑成20秒左右的片段；4.最后，保存你的作品，文件名命名为“班级+姓名+快乐时刻”。（学生操作，教师巡视，重点关注：①文件路径是否正确，素材是否插入成功；②音频视频的播放方式设置是否正确；③视频大小调整是否合适，是否变形；④是否及时保存。对遇到困难的学生进行个别指导，如“素材库在D盘文件夹里”“调整大小时要按住角点拖拽”“剪辑视频时可以在预览窗口里拖动进度条设置起止点”）（五）作品展示与评价（10分钟）1.小组内展示完成作品的同学，请在小组内展示你们的演示文稿，并说说：你插入了什么音频和视频？为什么选择它们？你是调整的？（小组内轮流展示，互评：音频音量是否合适，视频大小是否合适，播放是否顺畅）2.全班分享现在，老师请小组推荐一位同学，到讲台前展示作品，大家一起来欣赏。（2-3名学生展示，边操作边介绍：如“我插入了《孤勇者》的音频，因为我很喜欢这首歌，它能让我的照片更有活力；我插入了打篮球的视频，剪辑了投篮的片段，因为打篮球是我的爱好”）3.教师点评同学们的作品都很棒！大家不仅正确插入了音频和视频，还能根据主题选择合适的素材，调整得很到位。比如×××同学的《童年》音频和照片搭配得很温馨，×××同学的打篮球视频剪辑得很精彩，突出了爱好的重点。不过，老师也要提醒大家：我们使用的音频和视频素材，要注意版权问题，尽量使用课本素材库里的，或者自己录制的、家长同意的素材，不要随意从网上下载没有版权的内容哦！（六）课堂总结（5分钟）同学们，这节课我们学习了什么内容？（引导学生回顾：插入本地音频、调整播放方式和音量；插入本地视频、调整大小、位置、播放方式和剪辑）对啦！通过这节课的学习，我们掌握了在演示文稿中插入音频和视频的方法，能让我们的作品更生动、更吸引人。希望大家以后在制作演示文稿时，能合理运用音频和视频，让你们的“快乐回忆”都能精彩回放！下课之前，请大家保存好自己的作品，并关闭电脑。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）音频素材库：提供课本配套的音效库（如动物叫声、自然音效）和背景音乐库（如轻音乐、儿歌），分类存储于“素材库/音频”文件夹，方便学生按需选择。

（2）视频素材库：包含课本示例视频（如动画片段、生活场景）及拓展视频（如科普短片、节日记录），按主题分类存入“素材库/视频”文件夹，支持不同兴趣需求。

（3）操作技巧手册：整理常见问题解决方案，如“音频无法播放检查格式”“视频黑屏处理步骤”，以图文步骤形式打印分发，供学生参考。

（4）优秀作品案例集：收集往届学生制作的“快乐时刻”演示文稿，涵盖不同主题（如旅行、宠物、运动），展示音频视频与内容的创意结合方式。

2.拓展建议

（1）基础巩固任务：

-任务一：为古诗配乐。选择课本中的古诗幻灯片，插入符合意境的背景音乐（如《春江花月夜》配《春晓》），调整音量确保清晰朗读。

-任务二：制作动物百科。插入动物视频片段，剪辑关键动作（如熊猫吃竹子），并添加对应音效（如鸟鸣、水流），制作单页百科卡片。

（2）创意提升项目：

-项目一：班级活动回放。以小组为单位，拍摄课间活动视频，插入班级口号音频，制作“我们的课间十分钟”动态演示文稿。

-项目二：节日祝福贺卡。录制祝福语音，插入节日主题视频（如烟花、灯笼），设计可自动播放的电子贺卡，发送给家人。

（3）跨学科融合：

-结合语文课，为故事朗读插入场景音效（如《小蝌蚪找妈妈》配流水声、青蛙叫声）。

-结合美术课，用视频展示绘画过程，插入轻快背景音乐，制作“我的创作”作品集。

（4）实践应用场景：

-校园广播站：用音频剪辑工具（如Audacity）制作校园铃声或广播稿，插入演示文稿试播。

-家长会展示：整理班级活动照片，插入活动视频片段和家长寄语音频，制作成长纪念册。

（5）自主探究方向：

-尝试插入在线音频视频（需教师审核来源），对比本地素材与在线素材的播放效果差异。

-探索“触发器”功能：设置点击图片播放对应视频（如点击“小狗”图片播放小狗视频），实现交互式演示。课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对操作步骤的掌握，如“插入音频后如何设置为自动播放？”“调整视频大小时要注意什么？”，观察学生操作规范性（如是否按住角点拖拽调整视频大小、音频音量是否合适），现场测试学生完成“插入音频并调整播放”“插入视频并剪辑”任务的速度和准确率，及时记录共性问题（如文件路径查找困难、播放方式设置错误），针对性指导解决。

2.作业评价：批改学生“快乐时刻”演示文稿作业时，重点检查音频是否成功插入并设置为自动播放、音量是否合适，视频是否插入成功、大小位置是否合适、是否按要求剪辑时长，以及素材与主题的关联性（如音频是否符合照片氛围）。点评时具体指出优点，如“××同学的视频剪辑精准，突出爱好的重点”，反馈问题，如“部分同学音频音量过大，需调整至适中”，鼓励学生根据反馈优化作品，强调合理使用素材的重要性。教学反思与总结教学反思中，情境导入用校园运动会案例确实激发了学生兴趣，但巡视发现部分学生插入视频后卡顿，说明文件路径查找和格式兼容性问题需提前排查。分组合作时，能力强的学生能快速完成剪辑，但基础弱的学生在调整视频大小时容易变形，下次需增加“按住角点拖拽”的强化练习。版