23《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

23《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）教材分析《“蛟龙”探海》（教学设计）-七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）本节课以“蛟龙”探海为线索，引导学生领略海洋的神奇与奥秘，培养学生的阅读兴趣和探究能力。通过学习，学生将了解蛟龙号的研发历程和深海探测技术，激发学生对科学探索的热情。教学内容与课本《海洋世界》紧密相连，有助于拓展学生的知识面。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《“蛟龙”探海》，学生将学会运用语文知识分析文本，培养批判性思维，感受科技成就的审美价值，同时加深对海洋文化及科技发展的理解与尊重。重点难点及解决办法重点：1.理解“蛟龙”号深海探测器的研发历程和科技特点；2.分析文本中科学与人文精神的融合。

难点：1.深入理解科技发展对人类文明的影响；2.将科技成就与文学审美相结合，提升学生的审美鉴赏能力。

解决办法：1.通过课前预习和课堂讨论，引导学生了解“蛟龙”号的背景知识，为深入理解打下基础；2.利用多媒体展示科技图片和视频，直观展示科技成就，激发学生兴趣；3.结合文本，引导学生分析科技与人文精神的联系，通过小组合作和角色扮演等方式，提升学生的分析和表达能力。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解“蛟龙”号的科技成就和海洋探索的意义。2.设计“蛟龙”号研发历程的角色扮演活动，让学生体验科学家的工作过程，增强对科技精神的感悟。3.利用多媒体资源展示深海环境，激发学生探索未知的兴趣。4.通过小组合作，让学生分析文本中的科学描写和人文表达，培养批判性思维和合作能力。5.结束课时，布置与海洋保护相关的写作任务，鼓励学生将所学知识应用于实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对深海探测的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘蛟龙’号是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋探测器的图片或视频片段，让学生初步感受深海探索的魅力或特点。

简短介绍“蛟龙”号的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.深海探测器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解深海探测器的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解深海探测器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍深海探测器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.深海探测器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解深海探测器的特性和重要性。

过程：

选择“蛟龙”号的成功案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解深海探测器的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对科学研究和人类认知的影响，以及如何利用深海探测器解决海洋科学问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与深海探测器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对深海探测器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调深海探测器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括深海探测器的概念、组成部分、案例分析等。

强调深海探测器在科学研究和海洋开发中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和自主学习能力。

过程：

布置一篇关于深海探测技术的短文或报告，要求学生结合课堂所学，分析未来深海探测技术的发展趋势和潜在挑战。

鼓励学生在课后查阅资料，拓宽知识面，为下一次课的讨论做准备。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

2.能力培养方面：

（1）阅读理解能力：学生在阅读《“蛟龙”探海》一文后，能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点和表达方式，提高了阅读理解能力。

（2）信息提取能力：学生在分析案例时，能够从大量的信息中提取关键信息，培养了解决问题的能力。

（3）批判性思维能力：学生在讨论过程中，能够对“蛟龙”号的技术特点、应用前景等进行批判性思考，提高独立思考的能力。

（4）合作交流能力：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，表达自己的观点，提高了沟通能力。

3.情感态度价值观方面：

（1）激发对科学的兴趣：通过学习“蛟龙”号等科技成就，学生能够感受到科学技术的魅力，激发对科学研究的兴趣。

（2）培养探索精神：学生在了解“蛟龙”号等科技成就的过程中，培养了勇于探索、追求真理的精神。

（3）树立正确的人生观：通过学习“蛟龙”号等科技成就，学生能够认识到科技创新对国家发展的重要性，树立正确的人生观和价值观。

（4）增强民族自豪感：学生在了解我国在深海探测领域的成就时，增强了民族自豪感和自信心。

4.实践应用方面：

（1）课后拓展：学生能够利用所学知识，查阅相关资料，了解我国在深海探测领域的最新进展。

（2）实际操作：鼓励学生在课外参加科技活动，如机器人制作、海洋生物观察等，将所学知识应用于实践。

（3）创新意识：培养学生提出创新性想法的能力，如设计一种新型的深海探测器，提高学生的创新能力。教师随笔课后作业1.创作一篇关于“蛟龙”号深海探测器的科幻故事，要求描述在未来，蛟龙号如何帮助人类探索更深的海洋，并解决当前海洋科学研究中遇到的问题。

答案示例：

在未来的某一天，蛟龙号深海探测器升级为“蛟龙星”号，它搭载了先进的探测设备和人工智能系统。在科学家们的操控下，“蛟龙星”号深入到了马里亚纳海沟，成功发现了地球上尚未知的生物群落。它还帮助人类找到了一种可以净化海洋污染的新型微生物，为保护海洋生态环境做出了巨大贡献。

2.搜集并整理关于“蛟龙”号的相关资料，包括其设计理念、研发过程、技术特点等，制作一份简单的PPT或手抄报，向同学们介绍蛟龙号的成就。

答案示例：

蛟龙号的设计理念是“深海、深地、深空”，它集成了先进的声学、光学、化学等多种探测手段。从2009年首航至今，蛟龙号已成功完成数百次深海探测任务，取得了丰富的科学成果。

3.假设你是蛟龙号的一名科研人员，撰写一封给同学们的信，分享你在深海探测过程中的所见所闻，以及你对海洋科学的热爱和追求。

答案示例：

亲爱的同学们：

我在深海探测的旅程中，见证了海洋的神奇与美丽。每当我在深海中看到那些奇特的生物，我都会被它们的顽强生命力和独特生存方式所震撼。我热爱海洋，热爱科学，希望你们也能和我一样，为探索海洋的奥秘而努力。

4.针对课文中的科学术语，如“深海沉积物”、“海底地形”等，编写一个科普小故事，用通俗易懂的语言解释这些术语的含义。

答案示例：

在遥远的深海里，有一个叫“深海沉积物”的小世界。这里住着各种各样的生物，它们用自己的身体和行动，影响着海底地形的变迁。比如，珊瑚虫分泌的石灰质外壳，逐渐堆积成了珊瑚礁；而海星、海胆等生物的活动，则改变了海底的松软地形。

5.结合课文内容，设计一个实验，模拟深海环境，让学生亲身体验深海探测的艰辛，并思考如何改进探测技术。

答案示例：

实验材料：透明塑料袋、水、盐、气球、绳子、温度计等。

实验步骤：

（1）将气球充满盐水和空气，模拟深海环境。

（2）将透明塑料袋套在气球上，模拟深海探测器的外壳。

（3）用绳子将模拟探测器放入装满水的容器中，观察其浮沉状态。

（4）根据实验结果，讨论如何改进探测器的结构，使其在深海中稳定漂浮。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《“蛟龙”探海》一课的学习成果，提高学生的综合能力，以下作业布置如下：

1.完成课后阅读《“蛟龙”探海》一文的思考题，包括对“蛟龙”号设计理念的理解，以及文章中提到的深海探测技术对未来科学研究的影响。

2.收集并整理有关“蛟龙”号或深海探测的最新新闻或科技报道，撰写一篇简短的读书笔记，分享你对这些新闻的理解和看法。

3.设计一个以“深海探索之旅”为主题的创意海报，展示“蛟龙”号的功能、深海探测的重要性以及你对未来深海探测的展望。

4.模拟一场关于深海探测的辩论赛，准备正方或反方观点，阐述你对深海探测利弊的看法，并准备相关论据。

5.以“我心中的蛟龙号”为题，写一篇短文，描述你对“蛟龙”号的情感和对其未来发展的期待。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改过程中，我将详细记录学生的优点和需要改进的地方，对于优秀作业给予肯定，对于存在问题的地方给出具体的改进建议。

3.个别辅导：针对作业中普遍存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

4.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同伴间的交流和教师的点评，进一步提升学生的表达能力和自信心。

5.定期总结：在作业批改和反馈的基础上，我将定期进行教学总结，根据学生的作业情况调整教学策略，确保教学目标的达成。板书设计①本文重点知识点：

-深海探测技术发展历程

-“蛟龙”号深海探测器的功能与特点

-海洋科学研究的意义

②重点词句：

-“蛟龙”号：中国第一艘深海载人潜水器

-深海沉积物：深海底部沉积的沉积物

-海底地形：海底地形的类型与特征

③教学活动：

-深海探测器图片展示

-“蛟龙”号技术参数介绍

-海洋科学研究案例分享教学反思与改进这节课下来，我对自己的一些教学环节进行了反思。首先，我发现学生在讨论“蛟龙”号案例时，对于科技与人文精神的融合理解不够深入。这可能是因为他们对科技发展的历史背景和文化内涵了解有限。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些关于科技发展史的资料，让学生从历史的角度去理解科技成就背后的文化意义。

其次，课堂上的小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对深海探测这个话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在下次课之前，让学生