2025-2026学年房子艺术教案中班

2025-2026学年房子艺术教案中班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容。中班艺术下册“身边的美好事物”单元中“漂亮的房子”章节，包括认识房子的基本结构（屋顶、墙面、门窗），学习用油画棒、水彩笔等绘画材料表现房子的外形特征，尝试运用圆形、方形、三角形等基本形状组合房子，并用喜欢的颜色进行装饰。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在中班上册已掌握基本形状（圆形、方形、三角形）的认识和简单涂色技能，本节课将形状知识与生活经验结合，引导幼儿观察生活中房子的多样性，通过绘画创作巩固对形状的运用，提升美术表现力和观察力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课通过“漂亮的房子”主题，培养幼儿审美感知能力，引导其感知房子的形状、色彩组合美；发展艺术表现素养，运用基本形状与绘画材料创造房子形象；提升创意实践能力，鼓励设计个性化房子；渗透文化理解，初步感知房子与生活的联系，感受身边事物的美好。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班幼儿已认识圆形、方形、三角形等基本形状，具备初步涂色技能，能使用油画棒、水彩笔等工具，在“身边的美好事物”单元中接触过简单生活物品的绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对“房子”主题兴趣浓厚，喜欢动手绘画，色彩感知力强，偏好鲜艳色彩和具象形象；以形象思维为主，通过观察和模仿学习，在集体活动中表现积极，但个体差异明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分幼儿在组合多个形状构建房子结构时易混淆比例；精细动作发展不均，可能导致门窗等细节表现困难；对多样化房子的观察经验不足，创作易趋同。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿持有中班艺术下册教材，包含“漂亮的房子”章节内容。2.辅助材料：准备不同类型房子的图片（平房、楼房、小木屋）、房子结构分解图表、简单绘画步骤视频。3.实验器材：配备无毒油画棒、水彩笔、8开画纸，确保材料齐全安全。4.教室布置：设置绘画操作区，材料摆放有序，墙面展示房子范例图片，营造创作氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持不同房子的图片（如平房、楼房、小木屋），提问：“小朋友，你们每天回家的路上会看到什么样的房子呀？它是什么样子的？”引导幼儿观察图片，说出房子有屋顶、墙面、门窗等部分。接着展示课本第X页“漂亮的房子”主题图，提问：“图中的房子和我们平时看到的有什么不一样？”激发幼儿对房子外形和装饰的兴趣，引出本节课主题——用画笔画出自己喜欢的房子。

2.新课讲授（15分钟）

（1）认识房子的基本结构：教师结合课本第X页内容，用图片分解房子的“屋顶、墙面、门窗”三部分，提问：“屋顶像什么形状？（三角形、半圆形）墙面是什么形状？（方形）门窗在哪里？”引导幼儿说出各部分的名称和常见形状，强调“房子由不同形状组合而成”。

（2）学习形状组合方法：教师在黑板用圆形、方形、三角形磁贴示范组合房子，如方形墙面+三角形屋顶+方形门窗，提问：“如果换一个形状的屋顶，房子会变成什么样？”鼓励幼儿尝试用不同形状组合，如半圆形屋顶+圆形窗户，感受形状变化带来的房子造型差异。

（3）探讨色彩装饰：展示课本中色彩鲜艳的房子范例，提问：“这些房子用了哪些颜色？给你什么感觉？”引导幼儿发现红色屋顶、蓝色墙面、黄色门窗等搭配，强调“用喜欢的颜色给房子‘穿新衣’，让房子更漂亮”，提醒涂色时要均匀、不涂出轮廓。

3.实践活动（15分钟）

（1）“画一画我的房子”：发放8开画纸、油画棒和水彩笔，幼儿自主选择形状组合房子，教师巡回指导，重点帮助能力较弱的幼儿确定屋顶、墙面、门窗的位置，如“先画一个大方形做墙面，再在上面画三角形屋顶”。

（2）“给房子穿新衣”：幼儿用喜欢的颜色装饰房子，鼓励大胆用色，如“你想给屋顶涂红色吗？墙面可以涂蓝色，像天空一样”，提醒“门窗要涂得清楚，让别人能找到”。

（3）“房子创意变变变”：引导幼儿添加细节，如“房子周围有什么？可以画小花、小树，或者给房子画一个烟囱”，鼓励个性化创作，如“画一个圆圆的房子，像蘑菇一样”，培养创意表达。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论形状组合：“你画的房子屋顶是什么形状？为什么选这个形状？”（举例回答：“我画了三角形屋顶，因为像爸爸开的车库，上面是尖的。”）

（2）讨论色彩搭配：“你给房子涂了什么颜色？为什么喜欢这些颜色？”（举例回答：“我涂了粉色墙面和黄色门窗，因为粉色像草莓，黄色像太阳，看起来很暖和。”）

（3）讨论创意想法：“你的房子和别人哪里不一样？为什么这样设计？”（举例回答：“我的房子有圆圆的窗户，因为我想让小猫咪从窗户钻进钻出，很可爱。”）

5.总结回顾（5分钟）

教师展示幼儿作品，引导幼儿观察：“这些房子有什么相同的地方？（都有屋顶、墙面、门窗）有什么不同的地方？（形状、颜色、装饰）”，总结“今天我们认识了房子的结构，用圆形、方形、三角形画房子，还用喜欢的颜色装饰，每个小朋友的房子都很特别”。表扬大胆尝试、形状组合合理、色彩搭配鲜艳的幼儿，鼓励幼儿回家观察更多房子，下次分享“我看到的新房子”，强化知识与生活的联系。

重难点体现：新课讲授中通过形状组合练习突破“用基本形状构建房子结构”的重点，实践活动和小组讨论通过创意表达和细节添加解决“个性化装饰房子、大胆表达想法”的难点，确保幼儿在动手操作和交流中掌握知识，提升艺术表现力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《世界各地的房子》（绘本节选）：介绍不同地域的特色建筑，如北欧的尖顶小木屋、中国的四合院、非洲的圆形土坯房，重点突出屋顶、墙面、门窗的形状差异，帮助幼儿感知建筑与环境的联系。

（2）《形状变变变》（儿歌集）：包含“房子是方方的墙，三角屋顶像山岗，圆圆窗户亮堂堂”等儿歌，强化对基本形状组合的理解，鼓励幼儿仿编关于房子的儿歌。

（3）《颜色与心情》（故事片段）：讲述“红色屋顶的房子像火焰，蓝色墙面像大海”的故事，引导幼儿思考颜色与情感的关系，延伸至用颜色表达对房子的喜爱。

2.课后自主探究

（1）家庭观察任务：请幼儿回家观察小区或街道上的房子，用画笔画出3种不同形状的房子（如方形平房、圆形小楼），记录下最喜欢的房子颜色，下次课堂分享。

（2）创意搭建游戏：用积木、纸盒等材料搭建“我的梦想房子”，要求包含屋顶、墙面、门窗，并尝试用彩纸装饰，培养空间造型能力。

（3）故事创编活动：以“小房子交朋友”为主题，创编简短故事，如“三角形屋顶的房子和圆形屋顶的房子成为邻居”，结合形状特点展开想象，提升语言表达与艺术融合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过观察、绘画和讨论，幼儿认识了房子的基本结构（屋顶、墙面、门窗），掌握了用圆形、方形、三角形组合房子的方法，并尝试用喜欢的颜色进行装饰。教师引导幼儿对比不同房子的形状差异，强调形状组合的多样性和色彩搭配的个性化，鼓励幼儿在创作中大胆表达自己的想法。作品展示环节中，幼儿能清晰描述自己设计的房子特点，如“我画了三角形屋顶，像小山”“我用了粉色墙面，因为喜欢公主城堡的颜色”，体现了对知识点的理解与应用。

当堂检测：

1.**结构识别**：展示房子图片，请幼儿指出屋顶、墙面、门窗的位置，并说出常见形状（如三角形屋顶、方形墙面）。

2.**形状组合**：提供磁贴形状（圆形、方形、三角形），让幼儿现场拼贴出1-2种不同的房子结构，如“方形墙面+半圆形屋顶”或“圆形墙面+三角形屋顶”。

3.**色彩表达**：观察幼儿绘画作品，检查是否均匀涂色、轮廓清晰，并提问“你为什么选择这些颜色？”引导幼儿联系生活经验（如“蓝色墙面像天空”“红色屋顶像苹果”）。

4.**任务延伸**：布置家庭观察任务：“回家找一找小区里最特别的房子，用手指画在纸上，明天带来分享”，巩固课堂知识与生活联系。重点题型整理1.**结构填空题**：请填写房子的基本组成部分及常见形状。

屋顶常见形状有______、______；墙面通常是______形；门窗可以是______形或______形。

答案：三角形、半圆形；方；圆、方。

2.**形状组合描述题**：请用“______形+______形+______形”描述你画的房子结构。

示例答案：方（墙面）+三角（屋顶）+圆（窗户）。

3.**色彩表达题**：你给房子的屋顶涂了什么颜色？为什么选这个颜色？

示例答案：涂了红色，因为像草莓，看起来甜甜的。

4.**创意补充题**：除了屋顶、墙面、门窗，你还给房子添加了什么细节？请画一画或说一说。

示例答案：添加了粉色小花和绿色小树，让房子更漂亮。

5.**观察对比题**：课本中两座房子的屋顶形状和颜色有什么不一样？

示例答案：一座是三角形屋顶蓝色，一座是半圆形屋顶黄色。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化观察融入：引导幼儿在真实环境中观察房子特征，将课本知识与生活经验结合，增强学习代入感。

2.多感官体验设计：通过触摸积木形状、听房子故事、闻颜料气味等方式，调动幼儿多种感官参与艺术创作。

（二）存在主要问题

1.形状组合指导不足：部分幼儿在组合多个形状构建房子结构时出现比例失衡，教师需加强分步示范。

2.个体差异照顾不均：对能力较弱幼儿的个性化指导较少，导致创作进度差异明显。

（三）改进措施

1.增加形状组合阶梯任务：设计"先拼贴后绘画"的分层练习，提供带轮廓的底稿辅助能力弱幼儿。

2.采用"小老师互助制"：让完成快的幼儿担任