雨课堂学堂在线学堂云《领导力素养（东南）》单元测试考核答案

第1题下面哪一项不是领导的特征？（）A计划性B系统性C权威性D战略性第2题领导力发展的五个层次分别为：______________________________A职位B认同C成就D育才E做人正确答案：ABCDE第1题下列哪一项不是组织活动中的层级？（）A管理层B决策层C

执行层D

操作层第2题

中层管理者，对上，他是作为某一级管理者的角色出现的，主要承担着执行上级领导决策的任务；对下，则充当着领导者的角色，对部门的发展承担着决策者的角色。

权力与影响力（作业）第1题()是领导者运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者做出一定行为与施加一定影响的能力。A权力B影响力C管理D创新第2题职位权力包括四个方面:即______、______、______、______。

A合法权力B奖励权力C惩罚权力D信息权力正确答案：ABCD领导力理论的范畴和分析层次（作业）第1题下面哪一项不是现代领导学研究中的理论范畴？（）A特质领导力理论范畴B行为领导力理论范畴C

认知领导力理论范畴D权变领导力理论范畴第2题行为领导力理论试图解释不同领导、下属和情境基础上的恰当领导风格。第一章测试题第1题领导的主体既包括领导者，也包括被领导者，二者是一种（）的关系。A从属B互动C追随D主仆第2题

领导力发展五个层次的第一层次是什么？（）A认同B职位C育才D成就第3题“管理是正确的做事，领导是做正确的事”是由谁提出的？（）A法约尔B德鲁克C科特D泰勒第4题“管理”与“领导”是存在冲突的，其根源在于（）。A管理注重宏观，领导注重微观B管理注重微观，领导注重宏观C管理维持秩序，领导推进变革D管理推进变革，领导维持秩序第5题（）是对于信息接受以及对信息传播控制的权力。A合法权力B奖励权力C惩罚权力D信息权力第6题下面哪一项不是个人权力？（）A专家权力B参考权力C威望权力D惩罚权力第7题下面哪一项不是早期的行为领导力的研究内容？（）A专制型领导B民主型领导C放任型领导D魅力型领导第8题什么样的领导力研究是将领导力本质上看作一种关系，并认为领导行为是发生在嵌入式的经验和关系中的。（）A个体领导力B关系领导力C团队领导力D组织领导力第9题领导力是处于一定的组织结构中，在实现组织目标的过程中，领导者所具有的影响追随者的影响力。（）第10题管理是从领导中分化出来的。（）第11题所谓影响力，就是一个人在与他人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。（）

第12题领导行为研究方法既考虑到了行为因素又考虑到了环境因素。（）LPC权变模型（作业）第1题LPC权变模型的提出者是？（）A麦克斯韦尔B史密斯C费德勒D西蒙第2题费德勒的权变理论把情境分为___________、___________、___________三类。A高控制B中控制C低控制正确答案：ABC情境领导理论（作业）第1题赫塞赫和布兰德的情境领导模型说法不正确的是（）A如何把领导风格与团队成员的准备程度相匹配。B这一理论模型常被作为主要的培训工具而应用。C它成为考察领导行为的有效性的重要因素之一。D情境领导模型使用的两个维度与菲德勒权变理论的维度不相同。第2题情境领导模型理论中下属的成熟度包括

______和______。A工作成熟度B技术成熟度C目标成熟度D心理成熟度正确答案：AD领导替代理论（作业）第1题领导替代理论与其他领导理论最大的不同之处是（）A强调正式的层级领导之外的个体、群体、任务和组织因素对下属行为的影响。B强调领导行为与下属能力和意愿相匹配。C强调了任务行为和关系行为的作用。D以上都不对。第2题领导替代理论的实际应用包括______、______。A在绩效控制中的应用B对无效领导的替代正确答案：AB俄亥俄州立大学领导力模型（作业）第1题俄亥俄州立大学对领导方式的研究发现，（）的领导者一般更能使下属取得高绩效和高满意度。A高关怀-高结构B

高关怀-低结构C低关怀-高结构D

低关怀-低结构第2题美国俄亥俄州立大学的研究人员弗莱西（E.A.Fleishman）和他的同事们的研究则把发现的十种类型的领导方式分为两个维度，即______和______。A关怀维度B结构维度正确答案：AB布莱克和莫顿的领导方格理论（作业）第1题领导方格理论中，表示领导者只重视任务效果而不重视下属的发展和士气的是（）。A乡村俱乐部型B贫乏型C中庸之道D团队型E任务型正确答案：E第2题布莱克和穆顿提出的领导方格理论，把管理人员按他们的______和______进行评估。A绩效导向行为B维护导向行为正确答案：AB第二章测试题第1题领导者施加的控制越多，情境对他越有利。LPC模型用了三个因素来描述领导情境，它们分别是？（）A领导者—员工关系的质量、任务结构和职务权力。B领导者能力、任务结构和职务权力。C领导者—员工关系的质量、任务规范化和职务权力。D员工追随、任务结构和职务权力。第2题根据费德勒的理论下面说法正确的是（）A领导者应当在与自己模式不匹配的情况下，由组织帮助管理者把自身的领导模式与情境匹配起来。B领导者如果在与自己模式不匹配的情况下，类似的组织应当重新选择领导者。C领导者应当在与自己模式相匹配的情况下工作，类似的组织应当帮助管理者把自身的领导模式与情境匹配起来。D以上都不对。第3题情境领导模型理论说法不正确的是？（）A情景模型也被称为领导生命周期模型。B情境领导模型理论，随着员工的成长，领导者与员工之间的关系要经历四个阶段。C领导者要因此而不断改变自己的领导风格，领导行为也随之呈现出周期性的变化。D情境领导模型理论包含领导者—员工关系的质量、任务结构和职务权力。第4题情境领导理论的观点说法正确的是（）A能力强的员工所需的指导要比能力差的员工少。B该理论的实用是因为它建立于领导对他人的期望之上。C情境理论弱化了常识，因此在直观上不能引起人们的兴趣。D以上都不对。第5题领导的替代变量是指？（）A在某些情况下正式领导者的影响力不可以被取代，不仅使领导者的作用可能而且使其变得没有必要。B.在某些情况下正式领导者的影响力可以被取代，不仅使领导者的作用不可能而且使其变得没有必要。C在某些情况下正式领导者的影响力可以被取代，不仅使领导者的作用可能而且使其变得有必要。D以上说法都不对。第6题领导替代理论下面说法正确的是（）A替代因素能够对结果变量产生间接影响。B替代因素不能够对结果变量产生直接影响。C替代因素能够对结果变量产生直接影响。D以上都不对。第7题下列关于俄亥俄州立大学的模型表述错误的是（）。A俄亥俄州立大学的模型是关于领导行为的研究B研究的前提是强调领导行为有效C

是通过对问卷答案做因子分析来进行研究的D寻找到两个维度：关怀和结构第8题下列哪项不是高结构行为领导的表现（）。A要求公平对待每一个下属B关注员工的工作C强调工作的最后期限D要求维持一定的绩效水平第9题乡村俱乐部型的领导方式位于领导方格图的（）格A9.1

B1.9C5.5

D9.9

E1.1

第10题某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系却很差，该领导很可能是管理方格中所说的（）。A贫乏型B乡村俱乐部型

C任务型D中庸之道型第11题LPC量表表述了一个领导者褒义或贬义的描述他的最情愿共事者的特点。（）第12题领导方式不是固定不变的，绝对有效的领导方式也是不存在的。因此,领导者选择领导方式必须考虑下属的成熟度。（）第13题领导替代理论从个体、任务与组织因素出发分析了领导行为不必要的具体情境。（）第14题领导的作用包括指挥、协调和激励。（）第15题领导方格理论主张一种最佳的、最有效的领导方式。（

）从专家到管理者（作业）第1题基于专家的贡献层次，可以将专家分为哪几类？（）A

基层专家、中层专家和高层专家B基层专家和中层专家C中层专家和高层专家D初级专家、中级专家和高级专家第2题根据管理者在企业中的职位层次可分为：__________________。A基层管理者B中层管理者C高层管理者正确答案：ABC从管理者到领导者（作业）第1题管理者的职能是（）A计划、预算、组织和控制某些活动的过程B拥有远景C提出发展战略D促进组织变革第2题相比于管理者，领导者与其下属更多的是一种领导与追随的关系。非正式领导力（1）（作业）第1题非正式领导力的权威来源于（）A正式组织任命B组织制定规则的合法性C对其成员的晋升和奖励D自身的魅力和吸引力第2题非正式领导力的权威来源是____________。A个人魅力B吸引力正确答案：AB非正式领导力（2）（作业）第1题非正式领导力在组织中发挥的作用是（）A中枢纽带作用B制定组织愿景C规划组织发展方向D分配和协调组织任务第2题非正式领导力产生于非正式组织。辱虐和破坏（作业）第1题以下哪种表现属于辱虐型领导？（）A贬低、挫伤下属的主动性和非偶然性惩罚下属B故意破坏组织目标、任务、资源、损害下属的工作动机C朝令夕改，不给予下属明确的工作目标D为下属提供资源、帮助下属构建职业晋升路径第2题破坏型领导力模型由哪两个维度构成______、______。A关系维度B组织维度C任务维度D下属维度正确答案：BD奖惩缺失和腐败（作业）第1题以下哪个不是应对领导者奖惩缺失的对策？（）A对员工优异表现进行合理奖励B对员工不良表现实施合理惩罚C提高绩效考核与奖惩制度的执行力D

过度使用非正式惩罚第2题领导者腐败的定义是领导者滥用权力以获取个人利益。魅力型和伦理型（作业）第1题魅力型领导力的特征不包括以下哪个？（）A创造变革的氛围B有限目标与现状没有太大差异C拥有与现状有很大差异的理想愿景D个人权力来自于专业知识和他人对领导者的尊重与赞赏服务型与精神型（作业）第1题服务型领导的领导哲学包括（）。A平等关系的建立、以团队为导向、分权和薪酬激励B培育团队精神C严格执行自身作息安排D寻求知识和信息资源第2题服务型领导在团队中首先是一个服务者或仆人角色，具有为他人主动服务的意识，尽量满足团队成员的需求，进而取得团队成员的信任并形成影响追随者的领导力。第三章测试题第1题相比于专家，管理者运用的更多是哪种技能？（）A技术技能B人际技能和概念技能C人际技能和技术技能D技术技能和概念技能第2题中层管理者的工作职责是（）A贯彻、执行高层管理者制定的决策B监督与协调高层管理者的工作C给其管理的作业人员分派具体工作D制定组织的总目标、总战略第3题领导者和管理者的区别不包含以下那个方面（）A权威基础不同B素质要求不同C职能不同D工作对象不同第4题管理者和领导者在功用方面的区别是（）A管理者寻求稳定，领导者探讨革新B管理者独辟蹊径，领导者循规蹈矩C管理者提高发展，领导者维持原状D管理者激发信任，领导者依赖控制第5题非正式领导力与正式领导力的区别不包含（）A领导产生方式B权威来源C控制方式D职位层级第6题非正式领导力与正式领导力的关系是（）A正式领导力与非正式领导力在组织中不能并存B非正式领导力不受制于正式领导力C正式领导力与非正式领导力互补D正式领导力与非正式领导力不会发生冲突第7题非正式领导力可能带来的负向影响（）A促进协调与沟通B导致帮派体系C

导致团队成员心理失衡D导致领导工作简单化第8题应对非正式领导力的对策不包括（）A给予非正式领导适当的授权B充分了解非正式领导C铲除非正式领导D充分发挥非正式领导力的正向效应第9题以下哪种表现属于破坏型领导？（）A任意贬低他人、缺乏考虑、强制解决冲突的风格B欺凌下属、骚扰下属或其他不文明或苛刻对待下属的行为C根据不同下属特质，因人而异地安排合适的工作任务D适当授权，培养下属的工作主动性第10题破坏型领导具有哪些类型？（）A护犊型和越轨型领导B护犊型和暴君型领导C护犊型、越轨型和暴君型领导D护犊型、越轨型、暴君型领导和建设型领导第11题以下哪种表现属于领导者腐败行为？（）A领导者为获取个人利益而滥用权力B希望抑制或消除某种员工的某种行为，在这种行为发生后实施惩罚C希望提倡或鼓励员工的某种行为，在这种行为发生后实施强化D合理运用权力，为组织和集体利益考虑第12题以下哪个不是应对领导者腐败的对策？（）A尊重企业领导者的正常欲望B优化激励机制C做好理想信念教育D强行抑制领导者的正当欲望第13题魅力型领导关注的核心是（）A具有领袖气质的领导者与无领袖气质的领导者之间的行为差异B具有正式领导权力的领导者C努力维持现状的领导者D主要权威来自地位和奖励的领导者第14题伦理型领导的特点是（）A尊重他人B为他人服务C公平公正、诚实正直D以上都是第15题服务型领导的影响不包括（）A增强信任B激发组织公民行为C提高满意度D破坏组织公平第16题以下哪个不是精神型领导的内涵？（）A把精神性纳人工作和生活B建立和维护关系C自我反省D强势推动组织目标实现第17题专家的工作目标完成团队任务，管理的主要任务是完成个体任务（）。第18题管理者是把事情做正确的人，而领导者是做正确的事情的人。（）第19题非正式领导力一定对组织具有负向作用（）第20题非正式领导力可能会导致组织的执行力扭曲（）第21题对员工和组织而言，辱虐领导只会产生负面的消极作用。（）第22题惩罚在组织生活中极为平常，关键是应该不遗余力采用各种方式来实施惩罚，而不是怀疑或否定惩罚实施的价值。（）第23题伦理型领导主张将已有的社会道德标准规范内化为自我价值和组织价值，向下属清晰界定规范和恰当的行为，并通过文化制度、流程引导员工价值和组织价值相匹配，带领员工实现组织目标的双赢过程。（）第24题个体在团队中无需具有为他人主动服务的意识，只需要扮演好成为团队的领路人，就可取得团队成员的信任并形成服务型领导力。（）追随者及其类型（作业）第1题依据Kelly的追随者类型，追随者可以分为（）A冲动型追随者B

受虐型的追随者C墨守成规追随者D抽身退让型的追随者追随力及其特征（作业）第1题根据能力视角，下面关于追随力的说法不正确的是（）A追随者目标是达到组织目标最大化B实现追随者自身的目标最大化C有效执行领导者的指令D乐于向领导者献言建策第2题目前关于追随力研究的理论视角包括__________________。A行为视角B关系视角C权力视角D能力视角正确答案：ABD第四章测试题第1题Zaleznik的追随者类型，追随者可以分为（）A冲动型追随者B实用型追随者C墨守成规追随者D疏离的追随者第2题追随者是在追求组织利益和价值中的（）A受制于直接上级的下属B领导者的合作者、参与者C机械的、被动工作的员工D与领导者具有不同的利益诉求的个体第3题追随力的行为特征不包含（）A追随是追随者与领导者共享同一目标的行为B追随是追随者的一种能动选择性行为C追随是追随者以领导者工作为中心的行为D追随是一种任务导向的互动行为第4题追随的概念内涵包括（）A隐藏了自我服务动机的行为方式B个体主动采取逢迎策略来增加自己竞争力的行为C是一种毫无原则的“趋炎附势”D完成组织目标指向的行为方式第5题追随者与下属没有本质区别。（）第6题追随力的产生是追随者和领导者交互产生的结果（）团队领导行为（作业）第1题以下哪些方式可以增强团队领导力？（）A建立等级森严的团队层级B领导者只看目标，不关注下属C朝令夕改，员工不了解团队目标D在团队内部提倡积极参与、分享式的领导风格第2题团队领导力的定义是团队所有成员为实现团队共同的目标发挥自己的能力，并且为团队工作的成败共担责任。跨界领导行为（作业）第1题跨界行为产生的动因是（）。A寻求知识和信息资源B内部规则太多，在团队外部寻找精神寄托C培育团队精神D提升领导绩效，为员工树立榜样第2题领导跨界行为具有较强的时间依赖性，需要消耗大量的时间与精力。团队时间领导（作业）第1题团队领导者通常负责执行与时间相关的活动，例如（）。A安排时间和提醒团队成员最后期限B寻求知识和信息资源C培育团队精神D严格执行自身作息安排第2题团队时间领导被定义为帮助团队__________________任务完成速度的领导行为。A构建B协调C管理正确答案：ABC第五章测试题第1题团队领导力的目的是（）。A促进团队成员提升竞争能力B致力于实现团队持续发展的共同目标C提升领导者绩效D提升团队凝聚力第2题处理团队需求的社会过程包括哪些时间阶段？（）A过渡阶段和行动阶段B初始阶段和过渡阶段C防御阶段、相持阶段和反攻阶段D

理解阶段和处理阶段第3题跨界领导行为主要包括什么活动？（）A放松边界与收紧边界B合作与竞争C分工与激励D提升团队凝聚力第4题边界跨越包括哪些活动？（）A保护团队的边界，将团队与环境隔离开来B密切联系关键的外部人员，收集外部信息，并影响外部人员支持团队的主动性C通过建立内部条件(身份和凝聚力)来区分团队和其他实体D建立团队特有的符号、语言和仪式第5题领导者的时间管理对象是什么？（）A对事情的管理B对时间的管理C对组织的管理D

对员工的管理第6题组成团队时间领导力行为包括什么活动？（）A用技巧技术和工具帮助完成工作B计划、同步、以及分配临时资源C注重时间的规划和利用效率D多项任务同时执行第7题团队间的信任是单向的。（）第8题边界缓冲能拒绝外界要求或压力进入团队、过滤进入团队的信息、向外界重申界限，进而减少或减轻外部干扰对团队的影响。（）第9题领导者要适度改变一成不变的管理体系，给予组织成员自由。（）战略领导力（作业）第1题战略型领导力这一概念是在以下哪个理论的基础上深化而来的？A团队领导力

B

创新领导力C跨界领导力

DD、高阶领导理论第2题中国企业战略型领导力的三元模型整合了三类典型行为，即：__________________

。A理念塑造B制度规范C人情整合正确答案：ABC跨文化领导力（作业）第1题战略型领导力这一概念是在以下哪个理论的基础上深化而来的？A团队领导力B

创新领导力C跨界领导力

D高阶领导理论第2题中国企业战略型领导力的三元模型整合了三类典型行为，即：__________________

。A理念塑造B制度规范C人情整合正确答案：ABC创新创业领导力（作业）第1题以下对创新“棘手问题”描述正确的是A只有通过解决或部分解决才能被明确的问题B是由于技术和业务与日俱增复杂性，难以定义问题本身C没有单一清晰的解决方案，没有永远不变的最优解决方案D这些问题的最初的呈现具有很强的误导性正确答案：DCBA第2题习近平总书记赞扬张謇是民营企业家的先贤和楷模。第六章测试题第1题战略型领导力关注全面负责组织运营的战略型领导者，以下哪项属于战略型领导者？（）A高管团队B中层领导者C基层领导者

D非正式领导者第2题

战略型领导者要重点抓住以下哪项事情？（）A战略规划B战略协同C战略制定

D战略实施第3题关系管理要求跨文化领导者在工作过程中要与来自不同国家、地区、种族的人打交道，维持健康良好关系。具体包括以下哪个方面？（）A自我认同B利益关系C压力管理D乐观自信第4题

经验学习过程是由4个适应性学习阶段构成的环形结构，也称为“经验学习圈”，以下哪项属于经验学习过程？（）A抽象概念化

B过程监控C心智模式D评价现状第5题以下对创业描述正确的是：（）A资源高度约束B不确定性强情境C

验证性、试错性、创新性的快速行动机制D生产要素的重新组合E不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程正确答案：ABCE第6题创新创业领导任务包括：（）A内外部塑造高度认同的使命与愿景B跨边界交互反思并重新校准发展方向C内部构建鼓励主动创新的发展氛围D外部社交快速扩大并整合应用资源正确答案：DCBA第7题在战略型领导研究的早期,研究者通常用战略型领导的个体特征（如人口统计指标、性格、价值观等）来表征战略型领导。（）第8题《论语·子路》记载：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从跨文化管理视角表明跨文化领导者需要具备跨文化沟通能力。（）第9题创新创业的领导是面向未来、创造未来的活动。（）儒家、道家（作业）第1题儒学思想的核心是什么？（）A仁B义C礼D智第2题老子认为仁是天地万物的原始，是万物之母。法家、墨家（作业）第1题法家领导思想的集大成者是谁？（）A商鞅B韩非子C李斯D荀子第2题墨家提倡____________的人际关系理念，并且鼓励“非乐节用”的生活态度。A兼相爱B交相利正确答案：AB第七章测试题第1题下面哪一项不是儒家的思想？（）A人法地，地法天，天法道，道法自然B在朝者忠于君，在家者孝于亲C能行五者于天下为仁矣D夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身第2题“我无为而民自化”以及“治大国若烹小鲜”体现出的领导思想是什么？（）A不做违背民心的事、不扰民B善于调动属下的积极性而使人感觉不到他的存在C领导者想取得成就，应使自己处于“弱”、“下”的位置D领导者舍弃刚强与贪欲，去掉小聪明第3题下面哪一项是商鞅的观点？（）A治世不一道，便国不必法古B蔽君之明，塞君这听，夺之政而专其令C贤不足以服不尚，而势位足以屈贤D不一其宪令，则奸多第4题墨家对于用人的观点是什么？（）A任人唯贤B任人唯亲C任人唯贵D任人唯智第5题老子认为领导者要有所“为”、有所“不为”。（）第6题中国历代统治者的治国和领导方法基本上可以用“外儒内法”或者“儒法互补”来概括。（）悖论领导力（作业）第1题人员管理中的悖论式领导主要针对基层领导者。这类悖论式