2023八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第4课时 （2a～2e）教学设计 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a～2e）教学设计（新版）人教新目标版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025设计意图本节课旨在通过阅读和讨论，帮助学生掌握一般过去时的用法，提高学生的阅读理解和口语表达能力。通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》这一故事，让学生了解坚持不懈、持之以恒的精神，培养学生的意志品质。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力和实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对英语文化背景知识的认识。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化中坚持不懈的精神。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论故事中的道德和价值观。

4.提升学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：掌握一般过去时态的用法，并能正确运用到阅读和口语表达中。

难点：理解故事中蕴含的文化内涵，以及如何将文化背景知识融入语言学习中。

解决办法：

1.通过情景创设和图片展示，帮助学生理解一般过去时的概念和用法。

2.设计问题引导，引导学生思考故事背后的文化意义，提高文化意识。

3.采用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中加深对故事的理解，并练习语言表达。

4.提供丰富的词汇和句型，帮助学生克服语言障碍，提高语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教材配套资源网站

-信息化资源：电子教材、互动英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、视频、故事卡片、角色扮演道具教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般过去时态的用法和故事背景。

设计预习问题：围绕《Anoldmantriedtomovethemountains》故事，设计问题如“为什么老人要搬山？”和“这个故事给你什么启示？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事背景和一般过去时态的用法，理解故事情节和时态结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述故事片段或展示相关图片，引出故事主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合故事中的例子，如“Anoldmantriedtomovethemountains.”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中老人的行为，以及这种行为背后的文化意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读相关文章或观看相关视频，让学生进一步了解坚持不懈的精神。

提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍或网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，巩固对一般过去时态的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究故事背后的文化背景。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。教学资源拓展一、拓展资源：

1.文学作品：《愚公移山》是中国古代寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。这个故事与《Anoldmantriedtomovethemountains》有异曲同工之妙，可以用来拓展学生的文化视野。

2.电影资源：《阿甘正传》是一部经典的美国电影，讲述了一个智商有限但心地善良的人如何通过不懈努力改变自己命运的故事。这部电影可以让学生了解美国文化，同时体会到坚持不懈的精神。

3.音乐资源：《YouCanDoIt》是一首励志歌曲，歌词鼓励人们相信自己，勇往直前。这首歌曲可以用来激发学生的斗志，让他们在遇到困难时勇敢面对。

4.诗歌资源：中国现代诗人毛泽东的《七律·长征》中“红军不怕远征难，万水千山只等闲”体现了坚持不懈、勇往直前的精神，可以让学生了解中国革命历史，培养爱国主义情怀。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：

-让学生阅读《愚公移山》原文，了解故事背景和人物特点。

-引导学生阅读《阿甘正传》原著，深入理解故事情节和人物性格。

-鼓励学生阅读《YouCanDoIt》歌词，体会歌曲所传递的正能量。

2.观影拓展：

-组织学生观看《阿甘正传》电影，讨论电影中的励志元素和人物成长过程。

-观看《阿甘正传》电影幕后制作纪录片，了解电影制作过程，增加对电影艺术的认识。

3.音乐拓展：

-播放《YouCanDoIt》歌曲，让学生跟唱，感受歌曲所传递的正能量。

-组织学生创作与坚持不懈主题相关的歌曲，展示他们的创意和才华。

4.诗歌拓展：

-引导学生背诵《七律·长征》，体会诗中所表达的革命精神和爱国主义情怀。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，培养学生的语言表达能力和艺术修养。

5.社会实践拓展：

-鼓励学生参加志愿者活动，体验帮助他人的快乐，培养社会责任感。

-组织学生参观历史遗址，了解革命历史，传承红色基因。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》这一故事，了解了坚持和毅力的重要性。通过阅读和讨论，我们掌握了一般过去时态的用法，并能够在实际语境中正确运用。同时，我们也对坚持不懈、持之以恒的精神有了更深刻的理解。

为了巩固今天所学内容，我们将进行以下课堂小结：

1.回顾一般过去时态的构成和用法，举例说明其在句子中的正确运用。

2.总结故事中的关键情节和人物特点，讨论故事给我们的启示。

3.分享自己在学习过程中的心得体会，以及如何将这些精神应用到实际生活中。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：选择正确的句子完成句子，练习一般过去时态的运用。

-He_______(go)tothelibraryyesterday.

A.goesB.wentC.goD.gone

2.完形填空：阅读短文，根据语境选择合适的词汇或短语填空。

-Anoldmanlivedinasmallvillage.He_______(have)adreamtomovethemountainsaroundhishouse.Peoplelaughedathim,buthenevergaveup.Everyday,heworkedhardanddugthemountains.Aftermanyyears,themountainsweremuchsmaller.Hisdreamcametrue.

3.写作练习：根据所学知识，写一段描述你曾经坚持不懈经历的小故事，或写一段关于坚持不懈精神的感悟。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-动词的过去式形式

-时间状语从句的用法

②本文重点词汇：

-tried(尝试)

-move(移动)

-mountains(山脉)

-triedto(试图)

-movethemountains(搬山)

③本文重点句型：

-Anoldmantriedtomovethemountains.

-Heworkedhardeveryday.

-Aftermanyyears,themountainsweremuchsmaller.

-Hisdreamcametrue.教学反思教学反思

这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我在导入环节用了故事和图片，学生们看起来挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于故事中的文化背景知识还是不太了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地引入相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动确实激发了学生的参与热情，但我也注意到，有些学生在小组讨论中比较被动，没有充分表达自己的观点。这让我想到，我可能需要更细致地指导学生如何进行有效的讨论，比如如何倾听他人意见、如何提出自己的观